2019-2020年七年級語文上冊《端午日》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

1、2019-2020年七年級語文上冊端午日教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教材分析：端午日是蘇教版七年級上冊 “民俗風(fēng)情”主題單元的一篇略讀課文。這篇課文按時(shí)間順序介紹了山西茶峒人端午日的習(xí)俗，著重描寫了賽龍舟和追鴨子的場景，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)， 表現(xiàn)了奮發(fā)向上、 合作爭先的民族精神。 六冊教材中只有這一單元的 主題是“民俗風(fēng)情”，且本文是一篇新增加的課文，較之傳統(tǒng)教材有更多讓師生自由發(fā)揮的空間，所以我們在教學(xué)時(shí)不能僅拘泥于課文，而要通過課文的學(xué)習(xí)帶動學(xué)生對課外生活的關(guān)注，對家鄉(xiāng)、對祖國斑斕多彩民俗文化的了解。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解湘西端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受民俗風(fēng)情的魅力。能力目標(biāo)：體會文章動靜結(jié)

2、合， 虛實(shí)相映的描寫方法，揣摩劃龍舟的精彩場面，然后學(xué)以致用。情感目標(biāo)：感受賽龍舟給人們帶來的愉悅及對人們精神的激勵，領(lǐng)悟傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解湘西端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；揣摩劃龍舟的精彩場面。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文場面描寫的方法，即正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合和虛實(shí)相結(jié)合。教學(xué)方法：這課主要通過學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)來完成教學(xué)任務(wù)，教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)為其選擇、設(shè)計(jì)特定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和交流方式。為了有機(jī)整合教學(xué)資源，加強(qiáng)教師的有 效指導(dǎo)，更好的突破教學(xué)的重難點(diǎn)，我旨在為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí) 平臺，真正貫徹新課程提出的“學(xué)

3、生是課堂教學(xué)的真正主人”的教學(xué)理念。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入： 由提問傳統(tǒng)節(jié)日而引出端午節(jié)，接著多媒體介紹屈原的傳說并讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貋碚f出一些端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，用多媒體為學(xué)生拓寬知識面介紹端午節(jié)這一天我們當(dāng)?shù)赜心男╋L(fēng)俗 習(xí)慣，再以“同學(xué)們想知道湖南的老百姓是怎樣過端午節(jié)的嗎？”一句來引導(dǎo)揭題，板書課題“端午日”沈從文。這一過程計(jì)劃是5分鐘。 作者簡介、齊讀字詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)建議：教材的體例和呈現(xiàn)方式應(yīng)靈活多樣，避免模式化，注 意為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動，重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。所以一開始我以中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌 引入，讓學(xué)生在直觀上就產(chǎn)生了對傳統(tǒng)節(jié)日，特別是端午節(jié)的回憶和遐

4、想，便于進(jìn)入課題。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“開放性”的特點(diǎn)。新課標(biāo)要求在教材內(nèi)容教授上注重知識能力之間的 聯(lián)系。關(guān)于作者的介紹重點(diǎn)在于粗略了解他的文筆特色， 便于學(xué)生初步領(lǐng)會文章的風(fēng)格。 語 文課程標(biāo)準(zhǔn)還規(guī)定：語文教學(xué)要培植熱愛祖國語言文字的情感；學(xué)會拼音漢語；能正確 工整地書寫漢字。所以掌握語言文字始終是語文教學(xué)中最基礎(chǔ)，也是需始終重視的方面。 】（二）整體感知：（用多媒體出示整體感知要求： ）大聲地有感情地朗讀全文，并思考： 文章按什么順序?qū)懽鞯模矿w現(xiàn)它的詞或句子是什么？ 湘西人民的端午習(xí)俗有哪些？ 從文中找出一句話，概括一下在端午節(jié)這一天湘西人民舉行了哪些活動？ （請一位學(xué)生按照課件出示的填空題

5、形式說出答案，然后全班交流總結(jié)。 ） 【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出：作品閱讀要求學(xué)生能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的 方式，共同探討疑難問題。此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從宏觀上了解課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的提煉概 括能力，也為文章主旨的自主分析奠定基礎(chǔ)。填空的形式既便于學(xué)生篩選信息，又能體現(xiàn) 宏觀性。】（三）精讀探究： 找出文中關(guān)于賽龍舟的動詞，想想這些詞表現(xiàn)出了怎樣的場面和精神面貌？（槳 手持、劃 ；帶頭的纏裹 、拿 、揮動、指揮 ；鑼鼓手敲打、 調(diào)理 。外貌與動作的描寫，從正面活畫出了槳手、帶頭的、鑼鼓手各自的特征，表現(xiàn)出比賽場面的緊張、激烈，突出了奮力爭先的拼搏精神。 ） 除了直接描寫船手們，作者還從什

6、么方面突出這龍舟賽的緊張與激烈？（ “鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的 種種情形?！?） 梁紅玉在黃天蕩老鸛河抗擊金兵， 一場水戰(zhàn)幾乎使得金兵全軍覆沒。 這與龍舟賽有關(guān)嗎？這里作者運(yùn)用了什么的手法來寫的？作用是什么？（這屬于聯(lián)想。 兩者相似點(diǎn)在： 鼓聲如雷聲， 加上兩岸人的吶喊助威聲水戰(zhàn)時(shí)擂鼓，激戰(zhàn)喊殺聲。聯(lián)想的作用是突出龍舟賽的緊張、激烈、熱鬧。 ） 梁紅玉水戰(zhàn)與龍舟賽無關(guān)，這只是作者的一種聯(lián)想，并想通過這種聯(lián)想來突出龍舟賽的熱鬧歡騰。這在描寫角度上說應(yīng)該是什么？（側(cè)面描寫。 作者就是采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法， 突出了龍舟競賽的激烈程度

7、和熱烈氛圍。 ）【總結(jié)龍舟賽場面的基礎(chǔ)上觀看真實(shí)龍舟賽的視頻，加深印象】 請你們開動一下你們的腦筋，也來試著聯(lián)想一下，假如你處在這樣的場合，這樣令人熱 血沸騰的場景之中，耳朵里充滿了吶喊之聲，你會聯(lián)想到什么？ （學(xué)生討論交流，例如運(yùn)動場，足球比賽，大型歌舞演唱會，激烈的戰(zhàn)斗場面） 能不能從文中再找出能突出龍舟賽熱鬧歡騰場面的側(cè)面描寫的內(nèi)容？除了龍舟賽的船手 們，最熱鬧的應(yīng)該是誰呀？（看比賽的人們： “莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。 ”“軍官，稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸?的人，莫不在稅關(guān)前看熱鬧” 。不講等級，不論老少，傾家出去，全城出擊，爭睹龍舟競 賽，這一切的一切，都透露出了龍舟賽的熱烈歡騰。

8、 ） 龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎品一定是非常豐厚的啦，是不是？所謂的 “重獎之下必有勇夫” 。那獲勝的船手們的獎勵是什么？（一匹紅布，一塊小銀牌） 是不是獲勝的龍舟上的所有的船手都有呀？那他們圖個(gè)啥？ （體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)意識、參與意識、競爭意識，或者說，體現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)合作的精神，奮力拼搏精 神，表現(xiàn)出的是人與人的真誠。 ）由于文章詳略處理明顯， 對于描寫簡略的捉鴨子場面我也采取簡略處理的方法， 僅提一 問：“除了賽龍舟，還有什么節(jié)目，目的是什么？” （競追鴨子。與民同樂，還是為了突出節(jié)日的歡騰氣氛！【設(shè)計(jì)意圖：問題的設(shè)置上環(huán)環(huán)相扣、由淺入深，逐個(gè)問題的思考分析足以讓文章的中心 和主題完美

9、呈現(xiàn)，這樣的方式水到渠成，學(xué)生也樂于接受。以學(xué)生為主體的討論交流，教 師在其中只是引導(dǎo)指點(diǎn)，體現(xiàn)了新課標(biāo)中語文教學(xué)的“自主合作性”。 】（四）拓展遷移： （1）韓國申遺引發(fā)的思考。去年， 就在全國紛紛舉行活動， 慶祝傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)時(shí)， 卻傳來這樣的消息：韓國把端 午作為他們的傳統(tǒng)節(jié)日申請為世界文化遺產(chǎn)。你對這件事有什么看法？ （這件事引起我們每一個(gè)中國人的反思，作為一個(gè)華夏的子孫應(yīng)該保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化。） （2）知道了節(jié)日的文化內(nèi)涵后我們才能更好地去保護(hù)她。端午是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一， 請你從這個(gè)節(jié)日的眾多風(fēng)俗中選擇一種，來談一談它所蘊(yùn)涵的文化或民族精神。【設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文是實(shí)踐性

10、很強(qiáng)的課程，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。 這里這樣設(shè)計(jì)旨在注重知識積累，讓學(xué)生將所學(xué)知識和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行串聯(lián)，加深對端午節(jié)作為 民族傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的民族精神的體會，突出語文教學(xué)中的“大語文觀” ?！课澹?課堂小結(jié)：這節(jié)課我們了解了許多關(guān)于端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 其實(shí)中國是一個(gè)多民族的國家， 各個(gè)民 族有各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣， 這些風(fēng)俗習(xí)慣和中國幾千年的文化傳統(tǒng)完美地相結(jié)合， 就構(gòu)成了 神州大地上的一道道亮麗的風(fēng)景。 在剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會上， 來自世界各國的人民就親身領(lǐng)略 到了東方文明的美麗和神奇。同學(xué)們，一個(gè)沒有自己文明的民族是可悲的；一個(gè)喪失自己文明的民族是可怕的； 只有懂得保護(hù)自己的文明，并使她不斷進(jìn)步的民族才是有希望的! 同學(xué)們讓我們?yōu)榘阎腥A民族推向世界而努力學(xué)習(xí)吧！【設(shè)計(jì)意圖：全面把握文章，系統(tǒng)概括文章內(nèi)容。 】（六） 作業(yè)布置：（1）請同學(xué)們借我校 60 周年校慶當(dāng)天的某一場景進(jìn)行場面描