口語交際《學會道歉》教學反思_第1頁
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1、.精品文檔 .口語交際學會道歉教學反思“口語交際” 是九年義務教育語文課程的重要內(nèi)容。 語 文課程標準明確地提出了“口語交際”的總目標為：讓學 生“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學 會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會 交往，發(fā)展合作精神。 ”因此在教學口語交際學會道歉 一課時我就本著這個目標設計了這節(jié)課。對于低年級小朋友來說，生動形象的教學情境，不僅能 激發(fā)學生學習新知識的興趣，還為學生進入交際訓練創(chuàng)設愉 快和諧的氣氛，為交際活動創(chuàng)設一個良好的開端，讓學生學 得有樂趣。所以我運用了多媒體課件展示了一個小故事作為 這節(jié)課的開始，孩子們非常興奮，要參加活動表演的熱

2、情一 下子就被調(diào)動起來了。緊接著我又設計了幾個情境讓孩子們 參與演出，很好的鞏固了“如何向別人道歉，又如何接受別 人的道歉”的練習，最后又讓孩子們同生活聯(lián)系起來，進一 步加深了學生的理解和應用。而且一年級的小朋友掌握的詞匯量少，口語表達能力還 在起步階段。因此，提供小熊道歉的話作正面示范，能讓他 們有一定的依循。不僅如此，運用小熊道歉的話，能讓學生 知道道歉時不光要認錯，請求對方的原諒。如果能把事情的 原因說清楚， 讓對方知道你是不小心的， 這樣對方會理解你，.精品文檔 .更容易原諒你。而把事情說清楚也正是符合一年級口語交際 的要求的事。這樣，不但提高了本次交際內(nèi)容道歉的質(zhì)量， 而且還很好地訓

3、練了學生的口語水平。在教學學會道歉一課的最后我設計了聯(lián)系生活實際 說說自己，讓學生說說自己在平時的生活當中，有沒有不小 心做錯事傷害到別人。并引導學生說說以前是怎么做的，現(xiàn) 在又是怎么做的？以前做的不到位的，現(xiàn)在可以彌補一下， 利用課上課后向?qū)Ψ降狼?。這樣，讓學生有意識地將課文知 識與生活實際聯(lián)系起來， 學以致用， 提高其人文素養(yǎng)。 這樣， 口語交際訓練在課堂外就還有著更為廣闊的天地。也更加體 現(xiàn)了生生互動，師生互動。這節(jié)課還存在著一些不足之處，在課堂上大部分的表演 都是單一的兩個人，如果我再多加一些人，可以形成旁觀的 人，這是旁觀的人看到這樣的情景又會說些什么呢？這樣就 可以讓更多的學生參與其中，還有如果別人不接受你的道歉， 你又該怎么做呢？加入了這些就會讓這節(jié)課更加的完美，讓 孩子們更多的擁有知識和一定的

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