第一單元 (10)

1、數(shù)的世界 第1節(jié)數(shù)學教學對象五年級提供者趙延1課時一、教材內(nèi)容分析教材通過創(chuàng)設“水果店”的情境，進一步幫助學生復習認識的數(shù)。如：葡萄每千克3.6元、橙子每千克5.8元、梨每千克4元、蘋果每千克6元以及冰箱上冷藏的溫度2和冷凍的溫度-3等，學生在敘述這些數(shù)的實際意義中，讓他們體會到自己就生活在一個數(shù)的世界里。通過學生分一分的活動，引出自然數(shù)、整數(shù)的概念。在學生認識整數(shù)后，教材并沒有從整除的概念入手來認識倍數(shù)與因數(shù)，而是利用整數(shù)乘法認識倍數(shù)與因數(shù)，學生在列出算式5×4=20（元）后，以這個整數(shù)乘法算式為例說明倍數(shù)與因數(shù)的含義，即20是4的倍數(shù)，20也是5的倍數(shù)，4是20的因數(shù)，5也是20

2、的因數(shù)，引導學生認識倍數(shù)與因數(shù)，體會倍數(shù)與因數(shù)的含義。最后，安排了“找一找”的內(nèi)容，判斷一個數(shù)是不是7的倍數(shù)和找7的倍數(shù)，指導學生利用原有乘除法的知識，探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法。二、教學目標知識與技能結(jié)合具體情境，認識自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法認識倍數(shù)與因數(shù)。過程與方法探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。情感態(tài)度與價值觀結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學生有序思維，互相合作，互相學習的習慣。教學重點：認識倍數(shù)與因數(shù)教學難點：培養(yǎng)學生有序思維三、學習者特征分析通過幾年來的課改實驗，學生對數(shù)學有了濃厚的學習興趣，特別在具體的情境中能夠獲取相應的數(shù)學信息，以及發(fā)現(xiàn)問題、

3、提出問題的能力都得到較大的提高。但是學生的思維還不夠靈活，傾聽的習慣有待加強，小組內(nèi)探討交流的效率也有待進一步地提高。四、教學環(huán)境及資源準備掛圖五、教學過程教師活動學生活動二次備課 一、創(chuàng)設情境同學們，你們到過水果店嗎？今天老師帶你們到水果店去看看各種水果的標價（出示課本第2頁的情景圖）。二、探究新知1、觀察情景，發(fā)現(xiàn)信息師：同學們請看，這是一家水果店，通過觀察，你能從中了解到了哪些數(shù)學信息？師：從同學們觀察到的信息，你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)？2、小組合作，分類整理師：同學們觀察得很仔細，能否把這些數(shù)進行整理分類呢？誰來說一說你們小組整理分類的結(jié)果呢？像0、2、4、5、6這些數(shù)叫自然數(shù)，生活中的自然數(shù)

4、有很多，誰愿意舉例說一下。師：那么，請同學們觀察一下，自然數(shù)有什么特點呢？師：誰知道，像-3、-2、-1、0、1、2、3 這樣的數(shù)叫什么數(shù)？生：整數(shù)。師：整數(shù)與自然數(shù)有什么關系？3、認識倍數(shù)與因數(shù)師：既然來到水果店了，你們想買哪種水果呢？說給大家聽聽。師：請同學們當一次售貨員。算一算兩位同學各付多少元？師：（教師組織討論算式：6 × 3=18）先看第一個算式，6和3分別是什么數(shù)？生：因數(shù)。師：是誰的因數(shù)？生：是18的因數(shù)。師：反過來說，18是6 和3的什么？生：18是6和3 的倍數(shù)。師：說的真好，誰能說一說4 × 5=20這一個算式中各數(shù)的關系呢？三、鞏固練習師：下面我們做

5、個游戲，找倍數(shù)(教師發(fā)放卡片，每張上寫著學生自己的學號。)學生說商品的價錢學生分組交流指名匯報學生分類4和5是20的因數(shù)，20是4和5的倍數(shù)。學生找自己學號的倍數(shù) 這節(jié)課我們共同認識了自然數(shù)和整數(shù)的含義，倍數(shù)和因數(shù)的含義，學會了找一個數(shù)的倍數(shù)的方法?；A作業(yè)根據(jù)算式，說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。25×375 14×684 20×5100提高作業(yè)下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)？14 17 25 77思維訓練請寫出100以內(nèi)所有的6的倍數(shù)。六、板書設計數(shù)的世界小數(shù)：5.8 3.6 0.5分數(shù)：12整數(shù)：-3 -2 -1 0 1 2 3 自然數(shù)：0 1 2 3 4 × 5 2