讓你的句子活起來(lái)

1、讓你的句子“活”起來(lái)同學(xué)們都有過(guò)這樣的煩惱，老師經(jīng)常會(huì)在你的習(xí)作后面寫(xiě)下類似“語(yǔ)句通順，但還不夠具體生動(dòng)”的一類評(píng)語(yǔ)。 “具體生動(dòng)”是習(xí)作的基本要求之一，也是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵所在，文章往往通過(guò)具體生動(dòng)的形象來(lái)感染讀者，給讀者留下深刻的印象。 “具體生動(dòng)”，看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，該如何做到呢？同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行嘗試：一、掌握基本句子類型，準(zhǔn)確描寫(xiě)請(qǐng)看下面的幾個(gè)句子：1. 秋天到了。2. 長(zhǎng)城真是舉世聞名的奇觀啊！3. 你為什幺遲到？4. 請(qǐng)你站起來(lái)說(shuō)話！這是漢語(yǔ)中最基本的句型。1 是陳述句，2 是感嘆句，3 是疑問(wèn)句， 4 是祈使句。這四種最基本的句型雖然作用不同，可句子的結(jié)構(gòu)卻有著

2、相同之處，它們都是由兩個(gè)部分構(gòu)成的，第一部分是“誰(shuí)”或“什幺” ，第二部分是“干什幺”、 “是什幺”或“怎幺樣”。這前后兩個(gè)部分構(gòu)成了一個(gè)完整的句子，缺一不可。二、改變?cè)~序、轉(zhuǎn)變句式、變換語(yǔ)氣漢語(yǔ)復(fù)雜多變，這也是它富有魅力的原因。有些時(shí)候，我們根據(jù)描寫(xiě)的人物、環(huán)境、氣氛等需求，適當(dāng)?shù)馗淖冊(cè)~序、轉(zhuǎn)變句式、變換語(yǔ)氣，也可以讓句子不由自主地生動(dòng)起來(lái)。如：這個(gè)奇跡是機(jī)器貓創(chuàng)造的。這是機(jī)器貓創(chuàng)造的奇跡。機(jī)器貓創(chuàng)造的是這個(gè)奇跡。創(chuàng)造這個(gè)奇跡的是機(jī)器貓。同樣意思的句子通過(guò)改變?cè)~序的方式變出了這幺多的表達(dá)方式，而且各有各的側(cè)重點(diǎn)，是不是很有趣呀？又如：潔白無(wú)瑕的大雪裝扮了大自然。大自然被潔白無(wú)瑕的大雪裝扮了。

3、潔白無(wú)瑕的大雪把大自然裝扮了。這樣轉(zhuǎn)變句式，使句子的表達(dá)方式靈活多樣，語(yǔ)句自然變得生動(dòng)又有趣。再如：這種助人為樂(lè)的精神很值得贊美。這種助人為樂(lè)的精神難道不值得贊美嗎？這種助人為樂(lè)的精神值得好好贊美??！語(yǔ)氣的變換，可以更為準(zhǔn)確地表達(dá)作者的情緒，而作者情緒的變化帶給讀者的影響是顯而易見(jiàn)的。三、運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法每個(gè)事物都具有其獨(dú)特的形態(tài)、顏色、氣味、聲音等特點(diǎn)。用直接敘述的方法是很難把它們描繪清楚的，只有運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言去描繪，才能給人留下鮮明深刻的印象。此時(shí)，我們就需要運(yùn)用比喻、擬人、 排比等常見(jiàn)的修辭手法來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。這種例子在我們的課本中比比皆是。如：“荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨

4、挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 ”（ 荷花 ）“挨挨擠擠”這樣一個(gè)擬人的動(dòng)詞，生動(dòng)地描寫(xiě)出了荷葉的多，多到擁擠的地步。 “碧綠的大圓盤”則讓我們形象地看到了荷葉的樣子?！邦^上的羽毛像橄欖的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫?！保?翠鳥(niǎo) ）這里， 作者通過(guò)三個(gè)生動(dòng)形象的比喻，不僅突出了翠鳥(niǎo)外形鮮艷美麗的特點(diǎn)，還賦予了翠鳥(niǎo)以靈魂，活脫脫一個(gè)會(huì)打扮自己的少女。這些方法貫穿在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)中。只要你是一個(gè)有心人，懂得用明亮的眼睛去認(rèn)真觀察，懂得用聰慧的心靈去細(xì)致體會(huì)，那幺你一定能寫(xiě)出活潑的句子，描繪出多姿多彩的世界的。如何學(xué)會(huì)觀察高宏姚繼重同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)常常

5、感到無(wú)話可寫(xiě)，其重要原因就是缺乏寫(xiě)作材料。 認(rèn)真觀察周圍的事物是獲得寫(xiě)作材料的重要途徑，那幺我們?nèi)绾稳ビ^察周圍的事物呢？一、觀察要按照一定的順序觀察的順序一般有兩種：一種是按照事物的空間順序來(lái)觀察。比如觀察教室，你要先觀察教室的正面，然后觀察教室的側(cè)面和后面，最后把觀察到的各個(gè)部分綜合到一起，你就會(huì)得到一個(gè)完整的印象。這種對(duì)事物各個(gè)部分按照空間位置進(jìn)行的有次序的觀察，就是按照事 物的空間順序來(lái)觀察。另一種是按照事物的時(shí)間順序來(lái)觀察。如看日出，首先看到的是太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)時(shí)天空的景象，然后看到的是太陽(yáng)噴薄欲出的景象，接著是旭日東升的景象，最后是一輪紅日冉冉升起的景象。二、觀察要有目的和重點(diǎn)以到公園

6、尋找春天為例，公園里有山水、亭榭、花草、樹(shù)木等許多的景物及游客，我們要觀察什幺呢？這就要根據(jù)觀察的目的來(lái)選擇。飼養(yǎng)員趙大叔作者的觀察目的就很明確，其目的就是要去看看趙大叔喂牲口的方式跟別人有什幺不同。正因?yàn)樽髡哂^察時(shí)抓住了重點(diǎn)，所以才能寫(xiě)出生動(dòng)感人的文章來(lái)。三、觀察要抓住事物的特點(diǎn)一個(gè)事物的“特點(diǎn)”就是它與其他事物不同的地方，世界上的事物千差萬(wàn)別，只有掌握了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，才能真正認(rèn)識(shí)這個(gè)事物，也才能把這個(gè)事物的真實(shí)面貌反映出來(lái)。唐朝詩(shī)人駱賓王寫(xiě)過(guò)一首詠鵝詩(shī)， 僅僅用了十八個(gè)字，就把在湖里戲水中的鵝的形象生動(dòng)地勾畫(huà)了出來(lái)。 “鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。 ”詩(shī)人緊緊抓住鵝的特點(diǎn)：白的羽毛，紅的腳掌，這是鵝色澤的特點(diǎn)；彎曲的 脖子，頭朝著天，這是鵝形態(tài)的特點(diǎn)； “鵝鵝鵝”地大