2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒---分子教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)科課題2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒（I）一一分子時間2014年9月16日課型新課課時1課時授課教師莫旗寶山中學(xué)張洪艷教學(xué)目標(biāo)1.理解物質(zhì)的微粒性，知道分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。2.能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象，.初步形成微觀想像水平。教學(xué)重點分子的概念及其特性教學(xué)難點能用微粒的觀點解釋某些現(xiàn)象教具準(zhǔn)備1、實驗儀器及藥品:試管、表面皿、濃氨水、濃鹽酸、大的干燥器、固體碘、菇娘、葡萄、牙簽、棉花、酚酞溶液、表面皿。2、學(xué)生準(zhǔn)備:做好課前預(yù)習(xí)。學(xué)情分析分子對于九年級學(xué)生來說，并不完全是陌生的，在小學(xué)自然、初中生物、物理課中都接觸到了分子。但本節(jié)是從宏觀世界走向微觀世界的開始。一些觀點和結(jié)論不像理解宏觀

2、世界那樣容易理解。所以我們通過實驗演示和多媒體演示，使學(xué)生理解分子的概念及性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察探究水平和微觀想象水平。使學(xué)生會用分子的觀點解釋生活中現(xiàn)象。教學(xué)資源1、 教學(xué)地點:多媒體教室；2、 電教資源:多媒體電腦、教學(xué)課件。教學(xué)方法實驗探究、啟發(fā)式、從宏觀到微觀。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)過程引課春暖花開的時候我們能聞到遠(yuǎn)處的花香，放學(xué)回家我們能聞到媽媽做菜的香味。你們想過這是什么原因嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書課題2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒（I）一一分指導(dǎo)學(xué)生完成實驗【2-3】教師解釋原因教師演示實驗【2-4】教師引導(dǎo)學(xué)生用老師課前發(fā)的水果做氨分子和氯化氫分子教師演示動畫教師提供信息水通電生成氫氣

3、和氧氣教師板書1、 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒列舉氧氣是由氧分子夠成的，氫氣是由氫分子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的。所以說分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒板書2、 分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒我們通過實驗和生活實際去探究分子有哪些特性學(xué)生聽并且想學(xué)生一起來回答學(xué)生把現(xiàn)象填在書上學(xué)生把41頁的表格中實驗【2-3】完成學(xué)生認(rèn)真觀察并把觀察到的實驗現(xiàn)象填在書上并完成41頁的表格中實驗【2-4】學(xué)生和同桌組合來完成并組合成氯化銨分子學(xué)生水果演示教師提出物質(zhì)學(xué)生回答并用水果展示認(rèn)真觀察并分析和回答老師提出的問題從生活入課題從宏觀進(jìn)入微觀理解在化學(xué)變化中分子本身發(fā)生了改變明確分子是

4、保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒知道分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒教學(xué)過程板書三、分子的特性教師演示實驗【2-5】和實驗【2-6】1. 分子總是在不斷地運動著教師動畫演示酒精和水混合板書2. 分子與分子之間存有間隔指導(dǎo)學(xué)生完成實驗【2-7】教師動畫演示物質(zhì)的三態(tài)變化演示碘升華實驗板書3. 同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同教師打出表格指導(dǎo)學(xué)生閱讀知識視窗板書4. 分子的質(zhì)量和體積都很小認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象從微觀的角度解釋原因?qū)W生分析并加以解釋列舉生活中的例子學(xué)生完成43頁的表達(dá)與交流學(xué)生閱讀了解分子有多小能從微觀的角度解釋生活中的一些現(xiàn)象用數(shù)據(jù)去感受分子有多小小結(jié)本節(jié)課的收獲知識鞏固 由幻燈片出示 作業(yè)布置1. 課后題2. 練習(xí)冊上你感興趣的習(xí)題板書設(shè)計 2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒（I）一一分子 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒 1.概念 分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒 分子 分子總是在不斷地運動著 2.特性 分子與分子之間存在間隔S氣>S液>