中職教師企業(yè)實(shí)踐總結(jié)

1、中職教師企業(yè)實(shí)踐總結(jié)中職教師企業(yè)實(shí)踐總結(jié)一按照教育部關(guān)于實(shí)施<20xx年中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的文件規(guī)定本人于3月18日至9月17日在中國鋁業(yè)公司河南分公司參 加此次企業(yè)實(shí)踐?，F(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲，結(jié)合半年的實(shí)踐就活動(dòng)的意義、過程和收獲進(jìn)行如下總結(jié)。一、企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)意義實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革，使教師所教、學(xué)生所學(xué)、市場所需達(dá)到有機(jī)結(jié)合，為社會培養(yǎng)合格的技能 型人才，并有效提高專業(yè)教師及文化課教師的業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)社會對職業(yè)教育發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)中等學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，通過企業(yè)實(shí)踐，提高中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)知 識和技能水平，以提高教師綜合素質(zhì)。通過深入企業(yè)實(shí)踐 了解企業(yè)的用

2、人需求，帶動(dòng)課程改革與專業(yè)建設(shè)。使參訓(xùn)學(xué)員成為名符其實(shí)雙師型”專業(yè)骨干教師，以滿足職業(yè)教育 持續(xù)快速健康發(fā)展的需要。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高動(dòng)手能力，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建 與中職培養(yǎng)目標(biāo)、國家職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的課程體系作 好市場調(diào)研。國家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié) 合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教 學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊(duì)伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把 原來的雙證”改為雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力，成為符合高職教育需求的真正雙師”素質(zhì)教師。二、實(shí)習(xí)企業(yè)介紹某某公司，坐落于某市某

3、區(qū)，前身 是鋁廠，始建于1958年8月。1956年7月籌建時(shí)稱鋁業(yè)公 司，1958年5月改稱某鋁業(yè)公司，1964年9月改稱某廠， 1972年6月改稱鋁廠。1992年6月，鋁廠、鋁廠、輕金 屬研究院、某某公司四家合并組建為中國長城鋁業(yè)公司。XX年1月25日，鋁業(yè)公司一分為六，氧化鋁、電解鋁生產(chǎn) 板塊的優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)上市，組成某某公司，隸屬于某某股份有 限公司。1、崗位情況介紹按照省教育廳對教育部 20xx年中等職業(yè)學(xué)校青年教師 企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)文件規(guī)定中相關(guān)崗位的分配 ,本人參加的是 機(jī)械維修與安裝崗位的實(shí)踐。按計(jì)劃于3月18日在鋁業(yè)公司報(bào)到，安全教育后被分配到氧化鋁 廠原料車間點(diǎn)檢站。氧化鋁廠是公司規(guī)模

4、最大的廠，共有五個(gè)車間分別完成破碎、保溫、沉降、分解和焙燒五種工 藝過程。每到一處都受到各車間負(fù)責(zé)人及工友的教導(dǎo)和照 顧。我們的崗位職責(zé)是每個(gè)月月初跟隨由各車間主任和技 術(shù)員組成的全廠設(shè)備大檢查,平時(shí)工作日期間參加各種故障設(shè)備的檢修并在每周末提交一份作業(yè)。存在的風(fēng)險(xiǎn)主要是堿性氣體及粉塵、堿性液體的腐蝕、高空作業(yè)及突發(fā)性 機(jī)械故障。如何使生產(chǎn)與教學(xué)緊密聯(lián)系成了我們與工人師 傅之間，兄弟院校各同行之間經(jīng)常探討的問題 。2、實(shí)踐過程介紹第一周主要進(jìn)行入廠三級安全教育，由于公司性質(zhì)屬于化工廠，存在諸多危險(xiǎn)因素，每年都不同程度的出現(xiàn)過 安全生產(chǎn)事故，造成人員受傷乃至死亡 ，因此安全教育被 擺在非常重要的

5、位置。三級安全教育分別是車間級，廠級 和公司級，主要模式為講座，觀看視頻資料，學(xué)員間探討、 發(fā)言等，時(shí)間共六天。每次培訓(xùn)完都進(jìn)行了考試 ，考試合 格后方可進(jìn)入工作崗位 ，不合格則重新學(xué)習(xí)。進(jìn)入工作崗 位前必須按規(guī)定穿戴好勞保用品，由于我們工作的崗位還有腐蝕性氣體和液體因此還要佩戴口罩、防護(hù)眼鏡，穿膠鞋。第二周開始正式進(jìn)入各自崗位。安全教育結(jié)束后給我們分別劃分了帶隊(duì)師傅，廠區(qū)實(shí)踐正式開始。正逢3月份氧 化鋁廠全廠重要設(shè)備大檢查，按照要求我們跟隨檢查隊(duì)伍 深入現(xiàn)場，時(shí)而進(jìn)入地下礦石破碎區(qū)域，時(shí)而爬上鋼結(jié)構(gòu)高空檢查沉降設(shè)備。在為期一周的實(shí)踐中逐漸了解了氧化 鋁的生產(chǎn)過程，并大致了解了生產(chǎn)設(shè)備 ，結(jié)合

6、自身專業(yè)及 所教課程，尋找結(jié)合點(diǎn)并完成相應(yīng)作業(yè) 。第三周以來我們的主要任務(wù)是跟隨點(diǎn)檢站的兩名技術(shù) 員隨時(shí)隨地的參加一些小的維修工作，先后完成了泵、傳送帶、電機(jī)、橋式起重機(jī)等十幾種設(shè)備的維修，參加了一些設(shè)備的組裝，參與到沉降過程的實(shí)時(shí)監(jiān)控 。與工友同勞 動(dòng)，與技術(shù)人員同解難。大型設(shè)備的維修主要靠本廠或者 外來的專業(yè)檢修公司，由于設(shè)備比較龐大生產(chǎn)任務(wù)緊急我們只能在現(xiàn)場做以參觀并和技術(shù)人員做好交流。期間我們還分別到機(jī)械加工廠，熱電廠，設(shè)計(jì)部等單位做了短期實(shí) 踐。直至九月份我們陸續(xù)做好各項(xiàng)收尾工作圓滿完成了此 次實(shí)踐任務(wù)。四、實(shí)習(xí)體會 這段時(shí)間，讓我感悟很深的就是長鋁職 工敬業(yè)愛崗的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)工作

7、態(tài)度，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個(gè)樣子，這個(gè)對我以后無論在哪個(gè)崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所教授 的理論有一定的差別，所以我領(lǐng)悟到：要想在日后工作生涯上有所發(fā)展，就必須理論和實(shí)踐必須緊密結(jié)合，使自己的知識在實(shí)踐中得到增長，必須在實(shí)踐中培養(yǎng)自己各方面 的能力。實(shí)踐鍛煉是培養(yǎng)技能型”、“師型”教師的需要。 職業(yè)教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎(chǔ)知識，更重要的是要具有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力 以及對新知識、新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實(shí)踐使我們的專業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華 ，實(shí)踐教學(xué)能力和解決職業(yè)

8、崗位實(shí)際工作能力得到極大的提高。1、教師教學(xué)理念的突破下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工 相同的工作。在實(shí)踐的過程中，教師普遍感受到書本知識 和實(shí)際工作需求存在的距離，教學(xué)理念上有了更深的知識。通過到企業(yè)實(shí)踐，教師的實(shí)踐工作能力得到了訓(xùn)練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學(xué)改革的方向。2、培訓(xùn)形式、內(nèi)容的突破職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)，腳踏實(shí)地地深入生產(chǎn)一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會場轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，把傳統(tǒng)的學(xué)科專家講學(xué)變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉(zhuǎn)為真實(shí)訓(xùn)練，把傳統(tǒng)的以教學(xué)大綱、專業(yè)教師培 訓(xùn)為主轉(zhuǎn)達(dá)為以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為主。培訓(xùn)的形式、內(nèi)容

9、有了很大的改變 。在師資培訓(xùn)的實(shí)效性 、 針對性、操作性方面實(shí)現(xiàn)了大的突破 。3、教師實(shí)踐能力的突破教師到企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際 ，也帶著問題， 向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請教，提高了推廣和應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力，掌握了相關(guān)生產(chǎn)工藝 和新的技術(shù)信息，同時(shí)對企業(yè)運(yùn)作模式 、企業(yè)文化、企業(yè) 經(jīng)營理念有了充分的認(rèn)識，大大提高了實(shí)踐能力 ，也對專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有了切實(shí)的了解。4、提高了對人才培養(yǎng)的認(rèn)識下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，使我充分的收集了企業(yè)一線的相關(guān) 資料并了解了企業(yè)對學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求，還通過企業(yè)鍛煉對教學(xué)改革進(jìn)行了思考，對如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn)識

10、和理解，還了解到教學(xué)與企業(yè)之間的差距 ，了解到當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會需求的 差距，為以后在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)的工作中能有 進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)。更重要的是使我對于大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式， 真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性有了進(jìn)一步 的思考。同時(shí)我也了解到企業(yè)的良好服務(wù)意識、心理素質(zhì)與溝通能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，這些都是企業(yè)員工的基本要 求，對我們下一步進(jìn)行教學(xué)改革等都有很好的參考價(jià)值。5、提高了專業(yè)實(shí)踐技能下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我對理論知識的感性認(rèn)識，獲得了企業(yè)各方面的真實(shí)知識和技能，充分了解了該企業(yè)各方面的操作流程，特別是零件加工工藝的制定、技術(shù)更新

11、的實(shí)踐操作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也使理論教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)，同時(shí)也提高了自身的實(shí)踐開發(fā)能力和指導(dǎo)學(xué)生解決難題的能力。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業(yè)中差距還是很大，同樣，這種情況也會發(fā)生在學(xué)生身上 ，所以要想 提高學(xué)生的實(shí)踐技能 ，教師首先要提高自己 。六個(gè)月的實(shí) 踐時(shí)間固然不能深入熟練的進(jìn)行實(shí)踐操作，但是重要的是為以后的實(shí)踐教學(xué)工作提供了很實(shí)用的參照，在實(shí)踐教學(xué)過程中做到融會貫通，可以大大提高實(shí)踐教學(xué)能力 。6、提高了教書育人的責(zé)任感企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模蝗莩鲥e(cuò)，現(xiàn)代化的生產(chǎn)線，不容許任何環(huán)節(jié)出錯(cuò) ，企業(yè)的決策更是 需要萬無一失，只有

12、這樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，才能做出正確的決策。作為教師，學(xué)生的素質(zhì)和專業(yè)水平就是我 們的產(chǎn)品，只有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的教書育人的 責(zé)任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會所用的學(xué)生。通過實(shí)踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責(zé)任感和迫切性，同時(shí)要增強(qiáng)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃 苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去 同時(shí)，要把這種精神傳播給學(xué)生，以身作則培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。在六個(gè)月學(xué)習(xí)期間，我通過觀摩、虛心請教、動(dòng)手實(shí) 踐的方法對公司進(jìn)行了解 ，但是面對新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品 和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道

13、學(xué)無止境”的道理。只有把學(xué)院的理論知識和企業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。在實(shí)習(xí)的過程中我們要虛心求教，完成理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，這樣不僅實(shí)際工作能力有所提 高，進(jìn)一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的環(huán)境適應(yīng)能力及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題 、分析問題、解決問題的實(shí)際能力 ， 為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校的環(huán)境相對是比較穩(wěn)低的，所以一成不變的學(xué)習(xí)環(huán)境容易使學(xué)生缺少應(yīng)變能力 企業(yè)環(huán)境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業(yè)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，具體到員工身上，就需要員工也具有創(chuàng)新能 力。所以希望學(xué)校在傳授知識的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的這

14、些方面的能力。本次實(shí)踐活動(dòng)給了我們很大的觸動(dòng)：理論與實(shí)際有一定的距離。職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理 論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)；在授課過程中理論聯(lián)系實(shí)際，既有利于學(xué)生對新知識的掌握，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高知識掌握的效率。中職教師企業(yè)實(shí)踐總結(jié)二根據(jù)學(xué)校關(guān)于開展暑期教師實(shí)踐鍛煉活動(dòng)”工作的安排，更好的為客房服務(wù)課程的 人才培養(yǎng)方案的修訂 、教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)提供依據(jù)，為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，暑假期間我在十師北 屯賓館進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)踐鍛煉 ，這是一次難得的充 分展示自我能力和加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的機(jī)會 ，其間感觸頗多， 受益

15、匪淺?，F(xiàn)將實(shí)踐鍛煉情況總結(jié)如下 ：一、積極參與，深入企業(yè)具體工作中，我深入酒店一線實(shí)踐鍛煉，從客房部基 層操作工作做起，全面了解了酒店經(jīng)營管理狀況、運(yùn)作方式；學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基 本情況；實(shí)踐酒店的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件； 熟悉酒店所應(yīng)用的專業(yè)知識，吸收專業(yè)的新知識、新技能、 新工藝、新方法。二、邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊提高1. 中職教育教學(xué)理念的新突破下企業(yè)實(shí)踐，像酒店工作人員一樣上班下班，從事酒店員工相同的工作。在實(shí)踐的過程中，不僅體驗(yàn)了工作的 艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實(shí)際工作需求存 在的距離，熟悉酒店相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn) 與管理制度，

16、在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)旅游專業(yè)課程體系 、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的 基礎(chǔ)，明確了中職教育教學(xué)改革的方向，從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高 。2. 豐富了專業(yè)教學(xué)資源下企業(yè)實(shí)踐，收集了酒店客房部的工作流程、崗位操作技能，進(jìn)行了詳細(xì)的過程記錄，并且拍攝了許多服務(wù)現(xiàn) 場的照片。一方面，為專業(yè)教學(xué)提供了豐富而寶貴的資料 更為專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供了大量實(shí)際、生動(dòng)的素材，豐富了專業(yè)教學(xué)資源庫；另一方面，這些資料還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。3 .實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

17、的獲得促進(jìn)教學(xué)水平的提高學(xué)習(xí)中帶著課堂教學(xué)改革的問題和任務(wù)去學(xué)，深入生產(chǎn)一線。我了解和實(shí)踐了客房先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，凡在專業(yè)教學(xué)資料中講解的設(shè)施設(shè)備，在這里基本上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經(jīng)過這次鍛煉，專業(yè)課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學(xué)生介紹這些設(shè)備的 功能和使用，并且馬上把實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)寫入校本教材。另外,我還切切實(shí)實(shí)地感受到了企業(yè)在技術(shù)人才需求方 面存在的需要和當(dāng)前職業(yè)教育中存在的問題究竟在什么地 方,得出了要能夠使我校教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在社會上有用 武之地，使他們能夠得到企業(yè)的認(rèn)可，就必須根據(jù)不斷變化的 企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來適時(shí)地更新教學(xué)理念和教材內(nèi) 容。歸結(jié)起來，

18、主要有以下幾個(gè)方面的問題：一、動(dòng)手能力很重要企業(yè)需要的是技術(shù)熟練的工人。因此，應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個(gè)重要的位置,從學(xué)生一入學(xué)開始就不斷地培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)際動(dòng)手能力，在三年的學(xué)習(xí)過程中熟練和強(qiáng)化實(shí)際 操作技能，到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓(xùn)后馬上進(jìn)入正常 工作，給企業(yè)帶來穩(wěn)定和及時(shí)的利潤 ，職業(yè)教育的目標(biāo)也 就得到了充分的體現(xiàn) 。學(xué)校可以大力發(fā)掘社會資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓(xùn)基地 。提高資源的利用率，以緩解學(xué) ?；亟ㄔO(shè)的資金缺口難題 。二、教材改革很重要要真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場調(diào)研，不斷地改進(jìn)教材內(nèi)容 把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源 ，使之發(fā)揮最