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1、.強(qiáng)化訓(xùn)練四寫話天地一、看圖,把對(duì)話補(bǔ)充完好。仔細(xì)觀察下邊的圖畫,看清圖上都畫了什么,有哪些人物,然后按照下面的問題或提示寫話。1圖中的兩個(gè)人分別是誰呢?圖中的兩個(gè)人,一個(gè)是我,另一個(gè)是。 2“我去商店干什么?應(yīng)該怎么說?我去商店買,對(duì)說:“。 3拿到需要的東西后,應(yīng)該怎么做?怎么說?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的

2、觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。我把遞給,說:“。 二、看圖寫話。1.圖上畫的是什么?它們?cè)诟墒裁?用幾句話寫一寫。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。2.仔細(xì)觀察下邊的圖畫,看清圖上都畫了什么,想想發(fā)生了什么事,然后寫幾句話。3.仔細(xì)觀察

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