擬人的形象說課稿

1、2014-2015- （ 1）觀山湖區(qū)金華小學(xué)教學(xué)開放日擬人的形象說課稿龍江愛各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)四年級上冊第十一課 擬 人的形象，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難 點、教學(xué)方法、 教學(xué)流程、板書設(shè)計等七個方面來說明我對本節(jié)課的 設(shè)計。一、教材分析：課選自人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊第十一課， 屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域， 通過美術(shù)教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好； 學(xué)習(xí)擬人形象的基礎(chǔ) 知識和基本技能； 提高學(xué)生的動手能力； 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和 保護環(huán)境的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能 力和創(chuàng)造能力等。二、學(xué)情分析：四年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)

2、不相同， 對美術(shù)知識、 技能的掌握程度 也不同。大部分學(xué)生的動手能力很強，已初步理解并能應(yīng)用擬人、夸 張、色彩等基礎(chǔ)知識和技法。 從上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們 對美術(shù)課充滿了興趣。 作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去， 并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們發(fā)散思維的能力三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)四、教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)會擬人化的表現(xiàn)手法。過程與方法：掌握擬人化的繪畫方法。情感態(tài)度與價值觀：感受卡通片中，各類形象的擬人化，激發(fā)學(xué)生的生活情感。德育目標：培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境，熱愛大自然的意識。五、教學(xué)重、難點：重點：擬人化表現(xiàn)手法的掌握。難點：擬人化的表現(xiàn)手法。六、教學(xué)準備：教具：記號筆、油畫棒、課件、范例等。學(xué)

3、具：圖畫紙、記號筆、油畫棒等。七、教法、學(xué)法：依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生實際，我采取情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，充分利用 視頻、教具，采用欣賞、討論等方法使學(xué)生了解本課的教學(xué)重點，為 學(xué)生營造情境氛圍，引出擬人、夸張繪畫表現(xiàn)形式。八、教學(xué)過程設(shè)計：（一）、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，準備上課。（二）、情景導(dǎo)入：1、教師：今天老師先帶同學(xué)們?nèi)⒓有》纳諘?，他的?朋友們來為他祝賀?，F(xiàn)在就請同學(xué)們看大屏幕，小番番還邀 請了很多特殊的人物。2、教師：想一想，剛剛你們看到了那些特殊的人物？學(xué)生：看到了土豆、小蘿卜、大白菜、小藍瓜、小豌豆。3、教師：它們比真實的土豆、番茄、白菜變可愛了。他們可愛 之處是什么呢 ?學(xué)生：

4、有五官了、能動了 （它們的可愛在于它們都是擬 人化的。）4、教師總結(jié)：所謂擬人化，就是指把非人類的東西加以人格化, 賦于他們以人類的思想感情、行動和語言能力。 （用畫人的方 法來畫動物、植物或物品，這就是擬人的畫法。）今天，我們就 要學(xué)習(xí)畫擬人的卡通形象。 引出課題： 第11課 ：擬人的形象（板 書）（三）、發(fā)展階段：1、欣賞分析（1）、請同學(xué)們看大屏幕，大家一起來觀察、欣賞、討論下 面圖片中的卡通形象有什么特點？（2）、課件圖例 1：胡蘿卜、香蕉。他們的表情、動作怎樣？ 胡蘿卜跑著、大笑，香蕉羞澀。表情、動作擬人化。（3）、課件圖例 2：鬧鐘、電話、秤電腦。他們的造型有什 么特征？造型夸張、

5、生動。（4）、課件圖例 3：房子及向日葵。 他們的色彩有什么特點？ 色彩大膽、 鮮亮、明快。2、怎樣才能將物品擬人化：（ 1）、 怎樣才能將交通工具、水果、植物、動物等生活中 的物品擬人化呢？（學(xué)生：加五官、加四肢）課件圖例 1：大象 +人=可愛的大象。給大象穿上衣服。課件圖例 2：電腦 +五官+手=生動的電腦。（2）、課件出示圖片：一棵樹表情夸張害怕，伸手用力推開 拿著電鋸的人。教師：我們看到大樹也會痛苦、害怕、傷心流淚， 無奈。所以我們要遏止亂砍亂伐， 要熱愛大自然，保護環(huán)境。3、總結(jié)：（1）結(jié)合自身特點（2）添加五官表情（3）添加四肢動作（4）添加衣服鞋帽4、示范步驟：（1）、先畫物體本身的外形。（2）、相應(yīng)添加五官表情、四肢動作、衣服鞋帽（以向日葵 和蘋果為例）5、學(xué)生操作：將自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物、動物等用 擬人化的手法表現(xiàn)出來。（創(chuàng)作一副擬人化的作品。）（四）、作品展示、講評：自評、互評、教師點評總結(jié)：結(jié)合自身特點、添加五官表情、添加四肢