授課班級(jí)備課人主備人時(shí)間

1、授課班級(jí)：備課人： 主備人：時(shí)間：Unit6 Section A (1a- 2d)課題教師課型Newlesson第 1 節(jié)1. To learn the key words: shoot, stone, weak, god, remind, a little bit etc.知識(shí)與能力 2. To learn how to tell a story.教學(xué)目過(guò)程與方法3. Structure: Conjunctions: unless, as soon as and so that.First the students learn by themselves, then ask some que

2、stions and talkabout these questions in groups. Then they show their answers.標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀 教育學(xué)生不要畏懼困難，培養(yǎng)學(xué)生永不放棄的精神。教學(xué)重點(diǎn)New words; Learn to talk about some fairy tales and the people in the story.教學(xué)難點(diǎn)New words; How to tell a story教學(xué)方法三疑三探教學(xué)模式教 學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題與 情 景時(shí)間個(gè) 性設(shè)計(jì)1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過(guò)聆聽(tīng)歌曲 Yu Gong moves aMountain

3、 來(lái)導(dǎo)入新內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容提出問(wèn)題 What do youthink of this man? 并自答。2. 問(wèn)題預(yù)設(shè)（1）Words：P41, P42 中學(xué)生未解的單詞： 10（2） Phrases: 古老的寓言故事的短語(yǔ)分以及 try to do sth, work on doing sth,鐘設(shè)疑finish doing sth, keep doing sth, agreewith sb, instead of doing sth,etc.自探（3） Drills : 怎樣講故事：（4）Grammar：Conjunctions ：as soonas, unless, so tha

4、t 的用法以及單詞happen 的用法。（5） instead 和 instead of 的區(qū)別。3. 出示自探提示，組織學(xué)生自探展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)即：1. 學(xué)會(huì)講故事。2. 掌握故事的基本結(jié)構(gòu)。3. 學(xué)習(xí)和掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。解疑合探1. 小組合探（ 5 分鐘）2. 展示，評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥（ 15 分鐘）3. 展示評(píng)價(jià)分工表：?jiǎn)栴}展示分工評(píng)價(jià)分工201 G1 G62 G4 G33 G6 G2分鐘4 G7 G55 G2 G84. 各小組按分工進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。問(wèn)題預(yù)設(shè)：我們還學(xué)過(guò)哪些寓言故事呢？ try質(zhì)疑再探to dosth 和 trydoing sth 的區(qū)別， so that

5、 和so adj. that 的區(qū)別。這時(shí)可以先由其他學(xué)生共同解決。學(xué)生難以解決的問(wèn)題，教師點(diǎn)3分鐘撥或親自解答。1. 觀察幾組圖片 (1a；2a)，猜測(cè)圖意，幫助學(xué)生分析聽(tīng)力材料。2. 聽(tīng)兩遍來(lái)完成（ 1b； 2b）中的聽(tīng)力練習(xí)題。10 3.圍繞本課的重點(diǎn)難點(diǎn)等知識(shí)內(nèi)容，自編習(xí)題，體材不限，如：自編自演對(duì)話(huà)、情景 分拓展運(yùn)用劇和敘述故事，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充等。4. 教師預(yù)設(shè)題This r_ me of Christmas parties.鐘Have you ever read “Hou Yi S_ thesuns”?Stop talking. I ll do it _ I can.(as so

6、onasunless)Dont ask me to explain _ you reallydont understand. (as soon asunless)歸納總結(jié)學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)價(jià)本節(jié)活動(dòng)情況。 并公布各組得分情況和各個(gè)星的得主。2分鐘分層作業(yè)1. 背誦所學(xué)單詞和短語(yǔ)。2. 完成練習(xí)冊(cè)。3. 預(yù)習(xí)Section A 3a- 3c板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1 Section A (1a- 2d)Questions：1. 2. 3. 4. 5.授課班級(jí)：備課人： 主備人：時(shí)間：Unit6 Section A (3a-3c)課題教師課型Readinglesson第 2 節(jié)1. To learn the ke

7、y words and phrases: hide, object, tail, magic, stick,excise, western, turn into.知識(shí)與能力教2. To describe a story.3. learn the usage of “unless,” a“s soon as”and “so that”. 學(xué)First the students learn by themselves, then ask some questions and talk目過(guò)程與方法about these questions in groups. Then they show thei

8、r answers. 標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀Educate the students to keep fighting against evildoers and ad things andnever give up.1. Be able to understand the fairy story and know about the main character in the story.教學(xué)2. learn the usage of “ unless, ” “ as soon as ” and “ so that ”.重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)Be able to understand the fairy s

9、tory and tell their favorite story.教學(xué)方法三疑三探教學(xué)模式教 學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題與 情 景時(shí)間個(gè) 性設(shè)計(jì)1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課讓學(xué)生展開(kāi)教材 42頁(yè)觀看 2a圖片，以小組為單位講述愚公移山的神話(huà)故事。不同人闡述觀點(diǎn)。 接下來(lái)老師提問(wèn)： Could you tellus who you like best in the fairy story? 學(xué)生自由回答，以此來(lái)導(dǎo)入新課。2. 問(wèn)題預(yù)設(shè)(1) 本課的重點(diǎn)單詞有什么？ 10(2) 本課的重點(diǎn)短語(yǔ)和句子有哪些？分設(shè)疑自探(3)Grammar： “unless,” a“s soon as”和“so that”的

10、用法。3. 組織學(xué)生自探，形成自探提綱。展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：鐘1. 本課的重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)。2. 連詞。 “unless,” a“s soon as”和 “so that”的用法。1. 小組合探（ 5 分鐘）2. 展示，評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥（ 15 分鐘）3. 展示評(píng)價(jià)分工表：?jiǎn)栴}展示分工評(píng)價(jià)分工解疑1 G1 G6合探2 G4 G33 G6 G220分4 G7 G5鐘5 G2 G84. 各小組按分工進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。質(zhì)疑再探問(wèn)題預(yù)設(shè)：學(xué)生角色扮演編對(duì)話(huà)，這時(shí)可以先由其他學(xué)生共同解決。學(xué)生難以解決的問(wèn)題，教師點(diǎn)撥或親自解答。3分鐘1. 瀏覽。讓學(xué)生快速閱讀一遍課文后，說(shuō)出每個(gè)段落的大意。10 2.細(xì)讀。讓學(xué)

11、生逐段閱讀課文，并根據(jù)每段內(nèi)容完成相關(guān)任務(wù)（ 3b）,利用小組合探，共分同完成。 鐘拓展3. 讓學(xué)生瀏覽3c 的活動(dòng)，預(yù)估填寫(xiě)內(nèi)容。 利用小組合探，共同完成。運(yùn)用4. 教師預(yù)設(shè)題： _ his father goes out，he begins toplay computer games. I am _ busy _ I can t go toplay basketball with you. He fell in love with Chinese _ hecame to China.歸納總結(jié)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回放，歸納成網(wǎng)絡(luò)。 2分鐘分層作業(yè)1. 背誦本節(jié)課所學(xué)單詞及短語(yǔ)。2 完成練

12、習(xí)冊(cè)。3. 預(yù)習(xí)下一課。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1 Section A (3a- 3c)Questions：1. 2. 3. 4. 5.授課班級(jí)：備課人： 主備人：時(shí)間：課題Unit6 Section A(Grammar 4c)教師課型Grammar lesson 第 3 節(jié)1. To read and remember the sentences of Grammar Focus by themselves.知識(shí)與能力 2. sum up the usage of adverbial clauses with conjunctions such as unless,教as soon as and s

13、o that. 學(xué)目過(guò)程與方法First the students learn by themselves, then ask some questions and talkabout these questions in groups. Then they show their answers.標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀 了解我國(guó)古老的民間神話(huà)故事，知道我國(guó)文化底蘊(yùn)的厚重。教學(xué) 1.Be able to understand the fairy story and know about the main character in the story.重點(diǎn) 2.learn the usage of “

14、unless, ” “ as soon as ” and “ so that ”.教學(xué)難點(diǎn)Be able to understand the fairy story and tell their favorite story with their own words.教學(xué)方法三疑三探教學(xué)模式教 學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題與 情 景時(shí)間個(gè) 性設(shè)計(jì)1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師引出話(huà)題，回顧并復(fù)述“愚公移山”的故事內(nèi)容， 教師可提供一些用于過(guò)渡的語(yǔ)言，如：once upon a time ,there was , as soonas, unless 等，鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽(tīng)，培養(yǎng)共同參與的意識(shí)， 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲

15、言，說(shuō)出他們還了解的民間神話(huà)故事。2. 問(wèn)題預(yù)設(shè)： 10a. words：學(xué)生未解之詞。分b. phrases：once upon a time, finish doing sth,鐘設(shè) continue to do sth, turn into, hide his tail,疑自make sb do sth, fall in love with , stop doing 探 sth 等短語(yǔ)的含義。c.Grammar:連詞unless，as soon as, so that的用法。3. 出示自探提示，組織學(xué)生自探。展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）敘述故事所用的主要句式。（2）連詞的用法。1. 小組

16、合探（ 5 分鐘）2. 展示，評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥（ 15 分鐘）3. 展示評(píng)價(jià)分工表：?jiǎn)栴}展示分工評(píng)價(jià)分工解疑1 G1 G620合探2 G4 G33 G6 G2分鐘4 G7 G55 G2 G84. 各小組按分工進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。問(wèn)題預(yù)設(shè)：質(zhì)疑再探讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際和想象力，嘗試用連詞講故事。 3分鐘1. 齊讀并記住 Grammar Focus 中的句子。2. 學(xué)生小組合作探究共同完成書(shū)中習(xí)題。3. 學(xué)生自編習(xí)題。運(yùn)用拓展4. 教師預(yù)設(shè)題：a. Sun wukong is the main inJourney to the West.b. The Monkey king can t turn him

17、self into a10分鐘person he can hide his tail.c. Jenny was so pleased with her birthday giftthat they cant stop .歸納總結(jié)學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)本課的內(nèi)容， 并對(duì)本節(jié)課學(xué)生的活動(dòng)情況給予點(diǎn)評(píng)。 2分鐘1. 熟記本課重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)及語(yǔ)法。分層作業(yè)2. 完成本課習(xí)題并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。3. 寫(xiě)一則自己最喜歡的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1 Section A (Grammar- 4c)Questions：1. 2. 3. 4. 5.授課班級(jí)：備課人： 主備人：時(shí)間：課題Unit6 Section B (1a-

18、 1d) 教師課型Newlesson第 4 節(jié)1. Master the new words: gold, emperor, silk, stupid, cheat ， nobody，underwear.知識(shí)與能力教2. Know the usage of “unless,” a“s soon as”and “so that”.3. Mater the usage of Adverbial clause. 學(xué)First the students learn by themselves, then ask some questions and talk about目過(guò)程與方法these ques

19、tions in groups. Then they show their answers. 標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀Education students dare to fight with the evil, help the weak, and never giveup.教學(xué)重點(diǎn)1. Learn and understand the important words and phrases: gold, emperor, silk, nobody, stupid,cheat, try to do sth, sound stupid, make special clothes, have to, e

20、tc.2. Learn the usage of Adverbial clause.教學(xué) 1. Know the usage of “unless,” a“s soon as”and “so that”.難點(diǎn) 2. Mater the usage of Adverbial clause.教學(xué)方法三疑三探教學(xué)模式教 學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題與 情 景時(shí)間個(gè) 性設(shè)計(jì)1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）利用圖片導(dǎo)入本課新授單詞gold, emperor, silk, underwear ，完成 1a的內(nèi)容 。（2）讓學(xué)生觀看皇帝的新裝的視頻后，讓他們搜索信息 ,談?wù)摯艘曨l或師生以問(wèn)答形式表達(dá)其內(nèi)容。如 :We

21、have learned a story by Hans Christian Ander 10sen. This is another story by Hans Christian分Andersen.鐘設(shè)疑自探And we have learned it in our Chinese book.Do you know what its name is? 等問(wèn)題。2. 問(wèn)題預(yù)設(shè)（1 ? ）本課有哪些新單詞（2）本課的重點(diǎn)短語(yǔ)有哪些 ?（3）連詞unless, as soon as 及 so that 的用法。（4）狀語(yǔ)從句的用法。3. 出示自探提示，組織學(xué)生自探。展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）s

22、ound，try to do ， try doing 的用法。（2）who, whom, whose 等詞在句中的用法。1. 小組合探（ 5 分鐘）2. 展示，評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥（ 15 分鐘）3. 展示評(píng)價(jià)分工表：?jiǎn)栴}展示分工評(píng)價(jià)分工解疑合探1 G1 G62 G4 G33 G6 G24 G7 G5分鐘205 G2 G84. 各小組組長(zhǎng)歸納總結(jié)。問(wèn)題預(yù)設(shè)：質(zhì)疑1. 感官動(dòng)詞還有哪些呢？用法是什么？2. 狀語(yǔ)從句的用法是什么？ stupid，silly 及3再探foolish 的區(qū)別是什么？可以先由學(xué)生小組內(nèi)共同解決。學(xué)生難以解決的問(wèn)題，教師點(diǎn)播或分鐘解答。1. 學(xué)生朗讀1a 中單詞，教師糾正讀音錯(cuò)誤。

23、2. 仔細(xì)觀察 1c圖片，明確字母所指代的單詞，然后將 1a中的單詞和 1c 中字母匹配，完成后集體核對(duì)答案。3. 用 1b 和 1c 的信息，展開(kāi)聽(tīng)力練習(xí)。 10運(yùn)用拓展4. 依據(jù) 1c 內(nèi)容，使用開(kāi)頭形式： Once upon atime, there was an emperor編造一個(gè)故事。5. 學(xué)生自編習(xí)題。分鐘4. 教師預(yù)設(shè)題：a. Nobody wanted _ (sound) stupid.b.This beautiful story is about a girl who _ (be)poor but kind.d.They were trying _ (cheat) the

24、 emperor.歸納總結(jié)學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)本課內(nèi)容及評(píng)價(jià)本節(jié)活動(dòng)情況。 2分鐘1. 背誦本節(jié)課所學(xué)單詞和短語(yǔ)。 分層作業(yè)2. 根據(jù)本課內(nèi)容編造一個(gè)故事。3. 預(yù)習(xí)Section B (2a- 3a)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1 Section B (1a- 1d)Questions：1. 2. 3. 4. 5.教學(xué)反思授課班級(jí)：備課人： 主備人：時(shí)間：課題Unit6 Section B(2a- 2e)教師課型Readinglesson第 5 節(jié)1. Learn some news words and phrases:wife ,stepmother, husband, whole, shine, groun

25、d , lead, voice, brave, a f知識(shí)與能力教airy tale, make a plan, the rest of , get wood, never mind, etc.2. Improve the students' reading and writing ability. 學(xué)First the students learn by themselves, then ask some questions and talk目過(guò)程與方法about these questions in groups. Then they show their answers. 標(biāo)情感

26、態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)多角度、多渠道的去看問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)1. Master the key vocabulary and expressions.2. Improve the students' reading and writing ability.教學(xué)難點(diǎn) Understand the passage accurately.教學(xué)方法 三疑三探教學(xué)模式教 學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題與 情 景時(shí)間個(gè) 性設(shè)計(jì)1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀看一些通話(huà)故事的圖片，師生以問(wèn)答形式 表 達(dá) 其 內(nèi) 容 。 如 :A fairy tale is an old ,traditiona

27、l story.In this unit we have learned some fairy tales. Do you still remember what they are ? 接 下 來(lái) 邀請(qǐng)幾 個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單的講述故事情節(jié)。 然后展示糖果屋的 通話(huà)故 事圖片 ， 告訴學(xué) 生Today we will continue to learn another fairy tale -設(shè)疑自探-Hansel an Gretel.2. 問(wèn)題預(yù)設(shè)（ 1)本課的重點(diǎn)單詞有什么？（ 2)本課的重點(diǎn)短語(yǔ)和詞組有哪些？(3)until 與 not until 有什么區(qū)別？（ 4 so that ） 還有哪些

28、同義詞組？10分鐘（ 5)感嘆句的用法是什么？3. 讓學(xué)生快速瀏覽課文，提出問(wèn)題。4. 出示自探提示，組織學(xué)生自探。5. 讓學(xué)科組長(zhǎng)在黑板上寫(xiě)出自探提綱。6. 學(xué)科組長(zhǎng)寫(xiě)完后，師生進(jìn)行梳理、補(bǔ)充，形成具有層次性、針對(duì)性和探究性的自探提綱。1. 小組合探（ 5 分鐘）2. 展示，評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥（ 15 分鐘）3. 展示評(píng)價(jià)分工表：?jiǎn)栴}展示分工評(píng)價(jià)分工解疑合探1 G1 G62 G4 G33 G6 G210分鐘4 G7 G55 G8 G44. 各小組按分工進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。質(zhì)疑再探問(wèn)題預(yù)設(shè)： be made of.與 be made from, when 與while ，voice ，noise 以及 s

29、ound 的區(qū)別是什么？這時(shí)可以先由其他學(xué)生共同解決。 學(xué)生難以解決的問(wèn)題，教師點(diǎn)撥或親自解答。1. 認(rèn)真閱讀短文 2b糖果屋 ，思考每一個(gè)場(chǎng)景講述的主題是什么， 小組內(nèi)交流討論故事情節(jié)將會(huì)如何發(fā)展。2. 將句子與場(chǎng)景匹配。完成教材中的 2b、2c、拓 2d 與 2e。展運(yùn)用3. 教師預(yù)設(shè)題：a.I _ (tell) him the news as soon as he _(come) back.b. I _ study English until 9 o'clock last night.(not until)c. The house is made_ (of/from) wood.

30、歸納總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)； 學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)價(jià)本節(jié)活動(dòng)情況。 并公布各組得分情況和各個(gè)星的得主。分層1. 背誦所學(xué)單詞和短語(yǔ)。2. 完成練習(xí)冊(cè)。作業(yè)3. 根據(jù)本課內(nèi)容分角色扮演對(duì)話(huà)。4. 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。Unit1 Section B (2a- 2e)板書(shū)設(shè)計(jì)Questions：1. 2. 3. 4. 5.授課班級(jí)： _備課人： _ 主備人：時(shí)間： _課題Unit 6 Section B3aSelf Check教師課型Writinglesson第 6 節(jié)教1. Make a comprehensive review of the whole unit.知識(shí)與能力 2. Check how

31、well the students have mastered the unit. 學(xué)3. Improve the ability of students' writing and autonomous learning.目標(biāo)過(guò)程與方法First the students learn by themselves, then ask some questions and talk aboutthese questions in groups. Then they show their answers.情 感態(tài)度 價(jià) 值 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即認(rèn)真思考、提前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。觀教 學(xué)重 點(diǎn)復(fù)