《靜夜思》教學設(shè)計

1、靜夜思教學設(shè)計教學目標:、能認讀、識記生字，會寫4個生字。、朗讀、背誦這首古詩，讓學生受到古詩文化的熏陶，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學過程:一、創(chuàng)境導入欣賞兒歌蟲兒飛，引導學生注意聽歌詞。二、生成目標、能認讀、識記生字，會寫4個生字。、朗讀、背誦這首古詩，讓學生受到古詩文化的熏陶，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。三、達成目標1、屏幕演示:李白像師:同學們，你們知道這是誰嗎？李白是我國唐代著名的詩人。他一生寫了許多古詩，簡直就像一位作詩的神仙，所以人們就稱他為“詩仙”。2、講故事，引起學生興趣:在遠古的唐朝，同樣是這樣一個中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，月光明亮地照著蒼茫大地。人們從四面八方回

2、到自己的家鄉(xiāng)與親人團聚。月兒圓了，人團聚了，多美好??！不過偉大的詩人李白卻無法回家與親人分享這人間最溫暖的時刻。他只身一人離家在外，看到這樣圓圓的月亮，他想起了自己的故鄉(xiāng)，想起了親人。深深的思念中的他只能以寫詩來排走心中的寂寞。今天我們將一起學習這首留傳千古的詩作靜夜思。2、課件演示揭題:靜夜思，讓學生用拼音卡拼讀標題。3、初讀文章，圈出不理解的字或不懂的詞。（），。，。4、借助拼音，認識生字詞 排火車讀、挑學生讀。5、去掉拼音認讀生字、組詞。 分組討論，交流反饋。6、小朋友們，課題里的哪個字說明了寫這首詩的時間？（夜），那讓我們一起再來欣賞一下文章，看看文章在寫什么？ 學習第一二行詩 釋詞：

3、明月光：明亮的月光。疑：好像。霜：小朋友們見過霜嗎？冬天的早晨，在地面上結(jié)成的白色小冰晶就是霜，摸上去又冷又濕。 說詩意：明亮的月光照在詩人的床前，好像是鋪在地上的白白的霜。 學習第三四行詩 李白在詩中寫了兩個動作是什么？他舉頭做什么，低頭做什么？誰來做一做這兩個動作。挑學生表演，其他學生進行評價。 7、 自由讀文，指導朗讀 師用冷清的語氣范讀并畫出節(jié)奏，要引導學生朗讀。 生試著用冷清的語氣讀，注意節(jié)奏。 8、吟誦古詩，小組討論 看著明亮的月光，如果你是李白你會想起故鄉(xiāng)的什么？ 想到了親人：會想到哪些親人呢？（父母、孩子、妻子等）你想對他們說什么呢？把對親人的思念之情從讀詩中表達出來。 四、檢測固標： 請大家一起搖頭晃腦的、有感情的讀讀靜夜