五年級(jí)第二學(xué)期小學(xué)心理健康教育備課教案(共33頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)第二學(xué)期小學(xué)心理健康教育備課教案第四單元第十六課 健康生活學(xué)習(xí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解身心的密切關(guān)系，使學(xué)生的身心健康有個(gè)新起點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課二、 教師就下面內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)講解： 作為一個(gè)身心統(tǒng)一的人，他的生理健康和心理健康是相互影響的。身體上的缺陷，往往使人產(chǎn)生煩惱、焦躁、憂(yōu)慮、灰心情緒，而影響人的情感、心境、性格、意志，形成不正常的心理狀態(tài)，百而影響心理健康；而心理上長(zhǎng)期嚴(yán)重的不健康狀態(tài)，又會(huì)導(dǎo)致生理上的疾病。所心我們要注意營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)休息，積極鍛煉，生活有規(guī)律。用身體的健康去促進(jìn)心理健康，反過(guò)來(lái)也一樣。三、 小品表演營(yíng)養(yǎng)配餐（詳見(jiàn)學(xué)生課本）四、 三句半表

2、演鍛煉五、 討論：我最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是什么？六、 制定健康計(jì)劃第十七課 讓思維做體操學(xué)習(xí)目的：通過(guò)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課：孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”是什么意思？二、 讓學(xué)生自讀“檔案館”和“情景聚焦”，了解其中的內(nèi)容。三、 咨詢(xún)臺(tái)：1、 思維是什么？2、 了解思維的結(jié)構(gòu)。3、 認(rèn)識(shí)知識(shí)是基礎(chǔ)。四、 開(kāi)展“成語(yǔ)24活動(dòng)”。五、 開(kāi)展“算一算”活動(dòng)。六、 師生共同歸納怎樣培養(yǎng)良好的思維品德。第18課 相信自己學(xué)習(xí)目標(biāo)：以討論的形式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們班上學(xué)期在兇手學(xué)習(xí)各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步，許多同學(xué)認(rèn)

3、為是我們的自信心起了很大的作用。今天的題目是“相信自己前程大”。下面就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@方面的事例和體會(huì)。二、 引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)。三、 開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)： 現(xiàn)在我們進(jìn)行“班級(jí)之最”評(píng)選。四、出示自信的三個(gè)要求讓學(xué)生讀一讀，再教育學(xué)生怎樣聽(tīng)批評(píng)。五、教師小結(jié)： 同學(xué)們，你們就是未來(lái)的愛(ài)因斯坦和居里夫人。要相信自己的力量，只要努力，就會(huì)成功。第十九課 交往的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 幫助學(xué)生了解個(gè)人和集體關(guān)系以及集體的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)；2、 引導(dǎo)學(xué)生建立熱愛(ài)集體的情感和產(chǎn)生關(guān)心集體的行為。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 導(dǎo)入二、 讓學(xué)生自讀“檔案館”，了解其內(nèi)容。三、 咨詢(xún)臺(tái)：1、 融入集體中2、 集體的標(biāo)準(zhǔn)四、 活動(dòng)區(qū)：1、 演一演

4、：小品表演爭(zhēng)功。 分小組討論小品的含義，然后請(qǐng)代表在全班發(fā)言，教師小結(jié)。2、 想一想：自讀故事，再想一想：你的小隊(duì)起什么名最合適？五、討論：怎樣才能讓自己應(yīng)盡快融入集體之中呢？第二十課 做中學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 讓小學(xué)生懂得學(xué)會(huì)做事是新世紀(jì)小學(xué)生的重要任務(wù)；2、 讓小學(xué)生了解生活實(shí)踐有哪些方面。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 教師引入： 讓同學(xué)們計(jì)算“1+2+3+100”，然后講小高斯的故事。二、 請(qǐng)同學(xué)們讀本課學(xué)生課本檔案館內(nèi)容。三、 分組討論再集中：生活中我會(huì)做的事情有哪些？四、 認(rèn)識(shí)小學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)可以在以下具體實(shí)踐領(lǐng)域中進(jìn)行：1、 生活實(shí)踐2、 勞動(dòng)實(shí)踐3、 消費(fèi)實(shí)踐4、 學(xué)習(xí)實(shí)踐5、 環(huán)保實(shí)踐6、 藝

5、術(shù)實(shí)踐7、 科學(xué)實(shí)踐五、 學(xué)一學(xué)：小學(xué)生應(yīng)具有以下幾方面的素質(zhì)：有健康的身體；有勇敢的精神；有合作精神；有自主、自理能力和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第五單元第二十一課 生活的中的美學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)教育，使小學(xué)生愿意去追求健康純凈的心態(tài)，愿意去追求美好的事物。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、教師引入新課二、請(qǐng)同學(xué)們讀本課學(xué)生課本檔案館內(nèi)容。三、分組討論再集中：雖然小明長(zhǎng)得漂亮，但同學(xué)們?yōu)槭裁从X(jué)得他并不美呢？四、活動(dòng)區(qū)：1、 演一演：服飾流行色2、 試一試：欣賞一段世界或中國(guó)名曲，讓學(xué)生和高雅的音樂(lè)交 個(gè)朋友。 聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感受？3、 想一想：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！薄按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。讀了以上的

6、唐詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？想一想，在你去過(guò)的地方，你最喜歡哪里？用文字或詩(shī)句寫(xiě)出來(lái)。 第二十二課 開(kāi)啟想象之門(mén)學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高想像力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 導(dǎo)入二、 進(jìn)行用2、4、7、8算078全部偶數(shù)的游戲。三、 我們?cè)诘谑哒n中已經(jīng)學(xué)會(huì)用場(chǎng)個(gè)數(shù)算24，如“2、3、4、5”，（5+32）×4=24?，F(xiàn)在同學(xué)們看下面4個(gè)數(shù)： “1、6、9、12”，能不能算出24？ 通過(guò)多種演示，使學(xué)生知道在有的情況下，條條道路通羅馬。四、 匯報(bào)“化腐朽為神奇”活動(dòng)，評(píng)出變廢為寶小能手。五、 總結(jié)如何開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)新精神。六、 試一試： 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?jīng)常會(huì)產(chǎn)生許多的廢品，它們真的就沒(méi)有用

7、了嗎？如果我們能發(fā)揮自己的聰明智慧，去發(fā)明，去創(chuàng)造，就可以變廢為寶。我們用一周的時(shí)間，進(jìn)行廢物利用的實(shí)踐，爭(zhēng)取化腐朽為神奇。大家來(lái)比一比，試一試，看看究竟是誰(shuí)最能創(chuàng)新，成為變廢為寶的冠軍。第二十三課 學(xué)會(huì)謙虛學(xué)習(xí)目標(biāo)：教育學(xué)生修身養(yǎng)性，彬彬有禮，學(xué)做一個(gè)有公德心的好公民。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 揭示課題，釋“修養(yǎng)”。二、 演一演：演小品將相和。首先查閱圖書(shū)資料，并且在老師的協(xié)助下，熟悉將相和的內(nèi)容，即廉頗的故事。然后把整個(gè)故事或其中的幾個(gè)片段編排成劇本，同學(xué)們自任導(dǎo)演和演員，向全班同學(xué)、低年級(jí)或全校同學(xué)匯報(bào)演出。分組講座劇中人物的性格修養(yǎng)。三、 討論：研究個(gè)人修養(yǎng)的主要內(nèi)容有哪些？研究如何使自己有修養(yǎng)

8、？四、 制定個(gè)人修養(yǎng)計(jì)劃。第二十四課 學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，學(xué)會(huì)進(jìn)行良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繩子若干，每組一張連游戲圖等?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲 “綁腿跑”活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生兩人一組，分別用繩子綁住一條腿，要求從一點(diǎn)跑到另一點(diǎn)，然后返回起點(diǎn)。頒獎(jiǎng)：最快速度；配合默契獎(jiǎng)；助人為樂(lè)獎(jiǎng)。學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，思考、討論并記錄感受。教師總結(jié)：二、心理情景劇如此競(jìng)爭(zhēng)：劇本：小紅和小玲是好朋友，小學(xué)時(shí)她同級(jí)不同班，關(guān)系非常融洽，進(jìn)入中學(xué)她們又很幸運(yùn)地分在了同一個(gè)班級(jí)。期中考試結(jié)束了，小紅的成績(jī)名列前茅，而小玲的成績(jī)很不理想?？粗瑢W(xué)們對(duì)小紅羨慕的目光，聽(tīng)著同學(xué)們對(duì)小紅親近的話(huà)語(yǔ)，小玲的心里很不是

9、滋味，如何才能贏得同學(xué)們的好感呢？小玲覺(jué)得既然學(xué)習(xí)不行，就在其他方面超過(guò)小紅。從此，小玲開(kāi)始注重衣著打扮，從穿著上比過(guò)小紅；經(jīng)常在別人面前說(shuō)小紅的壞話(huà)；故意不理小紅而和其他同學(xué)玩兒等。慢慢地兩個(gè)人的關(guān)系疏遠(yuǎn)了。表演結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生思考，并討論交流：（1）如何看待小玲的行為：（2）如果自己是小玲，遇到好朋友學(xué)習(xí)成績(jī)好，且受同學(xué)喜歡，會(huì)有什么感受？會(huì)如何做？（3）看到昔日的好朋友小玲這樣對(duì)待自己，小紅應(yīng)該怎樣做？教師總結(jié)：生活在群體中的我們，常會(huì)將自己和周?chē)娜俗鞅容^。有的同學(xué)通過(guò)比較看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，他們?cè)诒容^中找差距，在比較中求進(jìn)步。還有一類(lèi)同學(xué)，他們也在比較，也在找優(yōu)點(diǎn)，尋缺

10、點(diǎn)，可是得出的結(jié)果卻和第一類(lèi)同學(xué)大不一樣。他們比較出了別人的缺點(diǎn)，對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)，他們比較出了自己的優(yōu)點(diǎn)，卻對(duì)自己的缺點(diǎn)只字不提。這一類(lèi)同學(xué)總是一味地否定別人，抬高自己，他們比較來(lái)比較去，只收獲了一顆“嫉妒”的種子。一個(gè)產(chǎn)生了嫉妒心的人如同一棵生了蟲(chóng)的樹(shù)，如果不及時(shí)把“嫉妒”這只蟲(chóng)子除掉，而任它在軀體里寄生，那么，等待他命運(yùn)的唯有“枝枯葉黃”。為此，同們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)中能正確對(duì)待同學(xué)、朋友取得的成績(jī)，化壓力為動(dòng)力，變嫉妒心為上進(jìn)心。三、連點(diǎn)游戲教師請(qǐng)所有學(xué)生做一個(gè)小游戲，兩人自愿組成一個(gè)小組，每個(gè)小組一張有許多黑點(diǎn)的圖片。游戲規(guī)則：每組中第一位組員首先將兩個(gè)橫向或豎向的黑點(diǎn)相連

11、，小組中第二位成員依樣連點(diǎn)，但必須接著前一位所連線的任一段，然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動(dòng)作。在游戲過(guò)程中，整個(gè)線條的首尾不能相連。游戲時(shí)間限定為2分鐘。當(dāng)完成游戲時(shí)，請(qǐng)各小組成員描述自己小組的成果和自己的成果，即連點(diǎn)的個(gè)數(shù)。一些學(xué)生在描述中會(huì)提到諸如輸、贏這類(lèi)詞，而這些在游戲開(kāi)始時(shí)并沒(méi)有提及。然后引導(dǎo)學(xué)生討論：、為什么會(huì)假充這是一個(gè)競(jìng)賽：由于產(chǎn)生了這種競(jìng)賽的意識(shí)，自己有沒(méi)有給同伴設(shè)下連線的障礙？并因此使得整個(gè)小組沒(méi)有取得最好的成績(jī)？如果有，現(xiàn)在的心情如何？競(jìng)爭(zhēng)的滋味如何？、小組內(nèi)的成員能否得到雙贏的結(jié)果？、請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明在學(xué)習(xí)、生活中有類(lèi)似情況嗎？然后重新劃分小組，要求6個(gè)人一組，組內(nèi)成

12、員分別在活動(dòng)室前面的寫(xiě)字板上進(jìn)行連點(diǎn)游戲。完成后，請(qǐng)組內(nèi)成員再次分享與前面連點(diǎn)游戲的差別。教師小結(jié)：有上進(jìn)心的人在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)中都會(huì)自然而然地產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的想法，這是一種主動(dòng)性的表現(xiàn)，它比競(jìng)爭(zhēng)本身更具有意義。在這個(gè)游戲中大家發(fā)現(xiàn)，同一小組中組員之間既是合作關(guān)系（共同與其他小組競(jìng)賽）。又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系（在我們自己決定怎樣連線時(shí)）。利益不同往往是導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)的原因，利益相同是形成合作的基礎(chǔ)。從活動(dòng)中，我們可以感悟到競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系；競(jìng)爭(zhēng)是合作的基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就無(wú)所謂合作；合作是競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)和歸宿，沒(méi)有合作，競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有意義。會(huì)成為無(wú)謂之爭(zhēng)。四、如果我是評(píng)委材料：王浩去廣告公司求職，順利地通過(guò)了第一輪測(cè)試，

13、成了十位入圍者之一。第二輪測(cè)試內(nèi)容很簡(jiǎn)單，讓每位入圍者按求設(shè)計(jì)一件作品，半當(dāng)眾展示讓另處九人打分，寫(xiě)出相關(guān)的評(píng)語(yǔ)。王浩在評(píng)分時(shí)，對(duì)其中三人的作品非常佩服，雖然心情有些矛盾，他還是給他們打了高分，并如實(shí)評(píng)價(jià)了作品?？墒潜緵](méi)有抱有希望的他入選！他欣賞的 那三位中只有一位入選！后來(lái)，該廣告公司經(jīng)理的一番話(huà)使他幡然醒悟。經(jīng)理說(shuō)，公司招聘人才固然要看應(yīng)聘者的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，但更關(guān)注入圍者在相互評(píng)價(jià)中，是否彼此欣賞?？床灰?jiàn)別人的長(zhǎng)處，對(duì)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)，那是心胸術(shù)狹隘，不能稱(chēng)為才。落聘的幾位雖然專(zhuān)業(yè)水平不錯(cuò)，但遺憾的是他們?nèi)狈Ρ舜诵蕾p的眼光，而這一點(diǎn)比專(zhuān)業(yè)水平更重要。請(qǐng)學(xué)生思考討論：王浩的求職經(jīng)歷說(shuō)明了什么問(wèn)

14、題？我們能從中得到哪些啟示？活動(dòng)小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課堂中的感受，教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。第二十五課 直面挫折一、教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)困難和挫折的價(jià)值，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。2.能力：學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。3.知識(shí)：了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法二、學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 挫折2. 挫折產(chǎn)生的原因：在現(xiàn)實(shí)生活中，由于自然災(zāi)害或社會(huì)、個(gè)人條件限制等原因，人們隨時(shí)都可能會(huì)遇到大小，輕重不同的挫折。3. 挫折對(duì)人的影響：逆境和挫折對(duì)人的影響的兩重性三、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谙騽e人祝愿的時(shí)候，常常會(huì)寫(xiě)“萬(wàn)事如意，心想事成”，可是，在我們的現(xiàn)實(shí)

15、生活中，我們真的可以做到 “萬(wàn)事如意，心想事成”？你們有沒(méi)有事情不如意，心想事不成的經(jīng)歷？當(dāng)遇到這樣的事情時(shí)，你們心里感覺(jué)怎么樣？其實(shí)這種生活體驗(yàn)就是所謂的挫折。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下挫折。（板書(shū)：直面挫折）（二）揭示與強(qiáng)化首先什么是挫折？通過(guò)剛才的例子，有沒(méi)有誰(shuí)可以概括一下？挫折是指?jìng)€(gè)體在從事有目的的活動(dòng)中，遇到了障礙或干擾，導(dǎo)致其動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿(mǎn)足時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。因此，挫折是每個(gè)人都會(huì)遇到的，只是挫折的大小、輕重因人而異罷了。挫折是人生道路上的正?，F(xiàn)象，幾乎不可避免。究竟是什么原因造成挫折呢？ 在現(xiàn)實(shí)生活中，由于自然災(zāi)害或社會(huì)、個(gè)人條件限制等原因，人們隨時(shí)都可能會(huì)遇到大小，

16、輕重不同的挫折。造成挫折的因素（有自然因素、社會(huì)因素、家庭因素、個(gè)人因素）第一、自然因素，包括干旱、洪水、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)等；同步地展示干旱、洪水和海嘯的圖片。雖然現(xiàn)在科技發(fā)展得快，可以預(yù)測(cè)和抵抗一些自然災(zāi)害，但也不是完全能夠避免。第二、 社會(huì)因素，包括恐怖事件、戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)動(dòng)亂等；展示9*11事件和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片；戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)、社會(huì)和國(guó)家的打擊是最嚴(yán)重的。第三、家庭因素，包括婚異、貧困、失去親人等；展示離婚和貧困的照片。第四、個(gè)人因素，包括智力、生理缺陷等；這給青少年的生理和心理容易帶來(lái)負(fù)面影響。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們懂得了不管是凡人還是名人，沒(méi)有哪一個(gè)人能不經(jīng)歷挫折和失敗，人生難免有挫折，挫

17、折就像是呼吸一樣與我們同在。挫折是把雙刃劍，一方面，挫折給我們帶來(lái)了痛苦，由此可能會(huì)產(chǎn)生消沉和麻木，但另一方面，挫折讓我們經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，讓我們?cè)谕纯嘀袏^發(fā)向上、在積累經(jīng)驗(yàn)中走向成功。人們正是在不斷的認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。挫折對(duì)人有積極和消極的影響，不同的人面對(duì)挫折的態(tài)度是不同的，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度面對(duì)挫折。 人生旅途，何其漫長(zhǎng)，一點(diǎn)挫折一點(diǎn)委屈實(shí)在太渺小，或許幾年后回頭看我們的挫折會(huì)一笑而過(guò)，這點(diǎn)痛什么，擦干淚，不要問(wèn)為什么，真心英雄讓我們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)！檢測(cè)材料同學(xué)們生活中遇到的各種挫折（愛(ài)迪生的故事）第六單元第二十六課 改善自我教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與能力：通過(guò)活

18、動(dòng)，使學(xué)生正確掌握認(rèn)識(shí)自我的多種途徑。2. 過(guò)程與方法:通過(guò)游戲體驗(yàn)、合作交流正確地認(rèn)識(shí)自我；通過(guò)榜樣的力量激勵(lì)鼓舞學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自我。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生能認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，為獨(dú)特的我感到自豪。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，正確看待自己的長(zhǎng)處和不足。 2使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的方法正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，卡片。教學(xué)過(guò)程：一、課前熱身，感受自我游戲“猜猜我是誰(shuí)？”1.課件出示游戲規(guī)則。2.課件逐一出示以下六條：黑眼睛，黑頭發(fā)，黃皮膚。比較喜樂(lè)觀。很喜歡音樂(lè)。在同齡人中個(gè)子適中。喜歡穿漂亮的裙子。有人說(shuō)她比較“聰明”。揭曉答案，發(fā)現(xiàn)是老師本人的照片。3.學(xué)生談?wù)勛约?/p>

19、的發(fā)現(xiàn)。4.引出討論主題:獨(dú)特的自我。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)自我）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)熱身游戲，讓學(xué)生集中注意力，排除緊張的情緒，營(yíng)造了一種輕松、溫暖的氛圍，可以放松地展示自己，進(jìn)入活動(dòng)。二、通過(guò)自己眼中的我，肯定自我1.學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)“我的閃光點(diǎn)”卡片。自己眼中的我身體長(zhǎng)相：高矮、胖瘦、健壯或瘦弱、膚色、五官（生理特征）性格品質(zhì)：樂(lè)觀、沮喪、開(kāi)朗、孤僻、謙虛、自滿(mǎn)、大方、小氣、耐心、急躁、勇敢堅(jiān)強(qiáng)（心理特征）愛(ài)好特長(zhǎng)：各科的學(xué)習(xí)、體育、繪畫(huà)、朗誦、音樂(lè)、舞蹈、手工制作（社會(huì)能力）2.與同學(xué)分享“自己眼中的我”。3.師生互動(dòng)游戲：測(cè)測(cè)你的觸覺(jué)。4.互動(dòng)游戲后，學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。5.師小結(jié)：人有很多東西，包括

20、優(yōu)、缺點(diǎn)，自己看不到，別人卻看得一清二楚?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，盡情體驗(yàn)伙伴的贊美帶來(lái)的喜悅，充分地肯定自我。三、通過(guò)他人眼中的我，正視自我1.根據(jù)規(guī)則填寫(xiě)卡片，學(xué)生感受他人眼中的自己。2.集體交流“他人眼中的我”，收獲到自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)、缺點(diǎn)。詢(xún)問(wèn)同學(xué)是否認(rèn)同別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)明他人眼中的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)的?！驹O(shè)計(jì)意圖】俗語(yǔ)說(shuō)，別人是自己的一面鏡子，想更深刻的了解自己，必須通過(guò)他人來(lái)了解。通過(guò)填寫(xiě)卡片，同學(xué)能夠收獲到自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)、缺點(diǎn)。 四、故事引領(lǐng)，悅納自我 1.課件出示鄧亞平，貝多芬的故事。 2.討論交流：他們成功的秘決是什么？從他們身

21、上你懂得了什么？ 3.教師小結(jié)：我們既要看到自己的長(zhǎng)處，欣賞自己；也要看到自己的短處，勇敢地接受自己的不足和缺點(diǎn)，甚至是缺陷，讓自己活出生命的精彩。（補(bǔ)充板書(shū)：認(rèn)識(shí)自我 悅納自我）【設(shè)計(jì)意圖】榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)鄧亞平、貝多芬的故事，讓學(xué)生懂得了悅納自己的重要性和如何悅納自己；填寫(xiě)卡片活動(dòng)，使學(xué)生能更加正確地認(rèn)識(shí)自我，正視自己的不足，為后面的完善自我，奠定了心理上的基礎(chǔ)。五、課堂延伸，升華主題1.悅納自我，完善自我2.我們就會(huì)跟很多的優(yōu)秀品質(zhì)交上朋友，“好學(xué)、誠(chéng)信、謙虛、有愛(ài)心、文明、自信、無(wú)私、勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、熱情、友善、開(kāi)朗、正直、大方、果斷、有理想、專(zhuān)心、勤奮、活潑”3我們是一只只

22、成長(zhǎng)中的雛鷹，這所有美好的品質(zhì)就像一根根美麗的羽毛，組成了一雙有力的翅膀，有了這樣一雙結(jié)實(shí)有力的美好的翅膀，我們就會(huì)飛的更高！4.同唱一首自編歌曲自強(qiáng)拍手歌?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)出示一些優(yōu)秀的品質(zhì)，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)完善自我的方法，把課堂活動(dòng)延伸到實(shí)踐中，達(dá)到以理導(dǎo)行、完善自我的目的。第二十七課 從容應(yīng)考教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試，以積極的心態(tài)對(duì)待考試。能力：提高控制心理狀態(tài)的能力，做到從容應(yīng)考。知識(shí)：了解調(diào)節(jié)考試緊張心理的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“緊張心理調(diào)節(jié)法”是本課的教學(xué)重點(diǎn)；“過(guò)度緊張是有害的”是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法】：小組討論、合作探究教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：同學(xué)

23、們，作為學(xué)生要經(jīng)歷各種各樣的考試。面對(duì)考試你的心情是怎樣的呢？請(qǐng)以最近一次的考試為例，描述自己的心情并寫(xiě)在教科書(shū)94頁(yè)上。根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入新課。講授新課：環(huán)節(jié)一：面對(duì)考試，大多數(shù)同學(xué)會(huì)感到緊張，這是正常的心理反應(yīng)，但是不同程度的緊張會(huì)產(chǎn)生不同的影響。組織學(xué)生自學(xué)并討論教科書(shū)“鯰魚(yú)效應(yīng)”說(shuō)明了什么道理？學(xué)生容易得出“適度的緊張是有益的”。教師提示同學(xué)們考前保持適度的緊張有利于提高學(xué)習(xí)效率。環(huán)節(jié)二：教師講故事：七年級(jí)八班的李明同學(xué)，平時(shí)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，面對(duì)入學(xué)的第一次考試，他的愿望是考取優(yōu)異成績(jī)，在班中樹(shù)立自己的威信。然而，讓他想不到的是在考前恐怕自己考不好，自己的心怦怦直跳，在考試的過(guò)程

24、中經(jīng)常手心出汗，有時(shí)腦子一片空白，本來(lái)記住的知識(shí)，一點(diǎn)也想不起來(lái)了。結(jié)果這次考試并沒(méi)有向他想的那樣理想，為此他十分煩惱。讓同學(xué)們思考這又說(shuō)明了什么道理？學(xué)生容易得出“過(guò)度緊張是有害的”道理，教師講述學(xué)習(xí)效率與緊張程度的關(guān)系，教師進(jìn)一步指出：調(diào)節(jié)、避免和克服過(guò)度緊張的心理，對(duì)于我們從容應(yīng)考，發(fā)揮真實(shí)水平具有重要意義。環(huán)節(jié)三：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠲魍瑢W(xué)出主意，想辦法，怎樣才能調(diào)節(jié)這種過(guò)度緊張心理呢，考出優(yōu)異的成績(jī)呢？組織學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：1、認(rèn)知調(diào)節(jié)法2、積極暗示法3、深呼吸調(diào)節(jié)法4、運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移法5、音樂(lè)放松法6、閉眼取靜法7 、暫時(shí)轉(zhuǎn)移法8、按摩頭頂松弛軀體法環(huán)節(jié)四：同學(xué)們，考前保持適度的緊張心理，

25、掌握了調(diào)整過(guò)度緊張心理的方法，一定能考取好的成績(jī)嗎？不一定，因?yàn)橐龅綇娜輵?yīng)考最重要的是在考前做好充分的準(zhǔn)備。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)考前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備呢？說(shuō)出來(lái)同大家一起分享。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)補(bǔ)充：1、平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)并反復(fù)復(fù)習(xí)2、合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間3、適當(dāng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)和鍛煉（自己喜歡的文藝活動(dòng)）4、掌握必要的考試技巧5、學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)、老師溝通，減輕壓力6、相信自己，增強(qiáng)自信環(huán)節(jié)五：請(qǐng)同學(xué)反思回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。練習(xí)鞏固：做學(xué)習(xí)檢測(cè)練習(xí)題。教師小結(jié)：第二十八課 完善性格教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解什么是性格及性格的類(lèi)型；引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)和與人交往中注意培養(yǎng)自己的良好性格。知道良好性格對(duì)

26、自己成長(zhǎng)的好處；在日常的生活學(xué)習(xí)中，能對(duì)不利于良好性格形成的行為進(jìn)行自我約束。 教學(xué)過(guò)程 ：一、 導(dǎo)入 教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。（播放居里夫人小時(shí)候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的故事）（3分鐘） 二、活動(dòng)明理 （1）教師：聽(tīng)了剛才的故事，同學(xué)們一定十分喜歡瑪妮雅那種認(rèn)真、專(zhuān)心的學(xué)習(xí)，覺(jué)得她之所以對(duì)人類(lèi)作出了巨大貢獻(xiàn)，與她性格中的堅(jiān)定性是分不開(kāi)的。 下面我們大家共同來(lái)說(shuō)說(shuō)性格都包括哪些方面。 （學(xué)生分別議論后回答）（教師根據(jù)學(xué)生回答，將事先準(zhǔn)備好的有關(guān)性格的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。如學(xué)生回答不全，教師及時(shí)加以補(bǔ)充。） （2）教師：老師今天為同學(xué)們帶來(lái)了幾個(gè)，請(qǐng)你們對(duì)照黑板上的內(nèi)容，看一看哪個(gè)動(dòng)物具備什么樣的性格特點(diǎn)

27、。看好了以后，就請(qǐng)你將這個(gè)動(dòng)物的圖片貼在這個(gè)性格牲下面。（學(xué)生邊說(shuō)邊貼圖片） （3）說(shuō)一說(shuō) 自己所喜歡的動(dòng)物，為什么喜歡它？人如果也具備這樣的性格好不好？ （4）演一演 A、請(qǐng)五名同學(xué)表演早晨清掃教室的情景； B、再請(qǐng)六到七名同學(xué)表演課間活動(dòng)情景； C、最后請(qǐng)兩名同學(xué)表演自習(xí)課上的活動(dòng)情景。 （5）說(shuō)一說(shuō) 按照課文中的要求分別對(duì)表演的情景談出自己的看法，并對(duì)不良性格進(jìn)行幫助。（幫助措施要具體可行。） （6）動(dòng)動(dòng)手 教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出自己的性格特征。 （7）猜猜看 教師將學(xué)生寫(xiě)好的紙條收好后，抽出幾張，分別讀出其中的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)紙條上寫(xiě)的是誰(shuí)？并對(duì)猜中的同學(xué)加以獎(jiǎng)勵(lì)

28、。 教師：能迅速猜出的同學(xué)，說(shuō)明你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中是一個(gè)細(xì)心的人。同時(shí)，被猜中的同學(xué)，說(shuō)明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會(huì)喜歡。 三、活動(dòng)小結(jié)第二十九課 學(xué)會(huì)合作 活動(dòng)目標(biāo).通過(guò)錄象、故事和小組討論，列舉生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，學(xué)會(huì)怎樣與人合作。.通過(guò)學(xué)生分小組合作，體會(huì)到合作成功的喜悅。3.通過(guò)活動(dòng)獲得感悟，體驗(yàn)合作的重要性和合作成功的喜悅，感受怎樣與他人合作才會(huì)取得成功。認(rèn)識(shí)在自身成長(zhǎng)過(guò)程中需要培養(yǎng)合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：產(chǎn)生與他人合作的意識(shí)，積極主動(dòng)地與他人合作，在合作中能夠進(jìn)行良好的分工。難點(diǎn)：知道合作成功的條件以及合作失敗的原因?；顒?dòng)

29、準(zhǔn)備 橡皮泥若干，課件，紙板，彩紙，剪刀，雙面膠等。活動(dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，引出課題1、播放視頻歌曲故事螞蟻搬豆師：同學(xué)們，螞蟻搬豆這首兒歌給了我們什么啟示呢？生答，師相機(jī)板：讓我們學(xué)會(huì)合作。全班齊讀課題。2、“大風(fēng)車(chē)”節(jié)目引路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：同學(xué)們，咱們班的合作水平如何呢，一起進(jìn)入大風(fēng)車(chē)這個(gè)游戲單元就知道了。走，一起上大風(fēng)車(chē)。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（課件出示大風(fēng)車(chē)欄目）。大風(fēng)車(chē)為我們準(zhǔn)備了哪些精彩的節(jié)目呢？（課件出示風(fēng)車(chē)游樂(lè)園風(fēng)車(chē)動(dòng)畫(huà)城風(fēng)車(chē)巧巧手。設(shè)計(jì)意圖：在兒歌和大風(fēng)車(chē)游戲的刺激下，課堂可以一下子吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生自己參與合作的欲望。二、游戲體驗(yàn)，感受合作的重要性。1.小組合作

30、捏大熊貓，體驗(yàn)什么是合作。（課件出示 風(fēng)車(chē)游樂(lè)園）過(guò)渡：接下來(lái)，我們就進(jìn)入大風(fēng)車(chē)的第一個(gè)環(huán)節(jié)風(fēng)車(chē)游樂(lè)園。有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)成功？老師相信你們一定行。師：好！我們第一個(gè)游戲就是捏熊貓。（課件出示要求）（游戲要求：1、每個(gè)小組合作捏一個(gè) 2、每個(gè)同學(xué)捏其中的一個(gè)部分 3、必須在3分鐘內(nèi)完成。）（1）播放課件：學(xué)生分小組進(jìn)行捏熊貓，師巡視。（2）師采訪獲勝組和失敗組，讓他們分別談?wù)劤晒蚴〉脑颉?.小組合作，站立于看似僅容3人的小紙板上，體驗(yàn)合作的重要性。（課件出示 第二關(guān)：在一塊看似僅容3人的紙板上，10個(gè)人一起站立10秒鐘。）師出示一塊小紙板，師：老師想請(qǐng)大家猜一猜，這塊紙板可以站幾個(gè)人？如果要

31、站10個(gè)人，該怎么站才能站在一起呢？游戲開(kāi)始前，各小組進(jìn)行商量。學(xué)生活動(dòng)?，F(xiàn)在兩個(gè)小組先上來(lái)試一試。其他同學(xué)認(rèn)真觀察，看看他們這樣站行不行，想一想怎樣才能站在一起？師生一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題。再請(qǐng)兩組學(xué)生活動(dòng)。師：說(shuō)說(shuō)剛才你們?yōu)槭裁磿?huì)失敗或成功呢？3.師生總結(jié)合作的含義。師：從剛才大家親自嘗試后，大家知道合作成功的條件是什么？合作不成功的原因又是什么？師：剛才大家都聽(tīng)到了同學(xué)們的心聲。其實(shí)，像你們剛才那樣，為了共同做好一件事情，互相商量，（板書(shū)：商量）各有分工（板書(shū)：分工），相互配合，就叫做合作。設(shè)計(jì)意圖：課堂上，選擇了學(xué)生感興趣并且能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動(dòng)，穿插其中。游戲由易到難，逐步深

32、入，有點(diǎn)挑戰(zhàn)性。通過(guò)“活動(dòng)”這個(gè)載體,讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)合作、了解合作、學(xué)會(huì)合作。三、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)合作的廣泛性。1.課件出示“千手觀音”錄像，形成合作成功的感性認(rèn)識(shí)。導(dǎo)入：你們可別小看合作。它能幫助我們完成很多事情呢。有些看起來(lái)不可能做到的事情。因?yàn)橛辛撕献?，就做成功了。大家看：（課件出示千手觀音圖片）師：這是什么節(jié)目？你覺(jué)得這個(gè)節(jié)目美嗎？師：請(qǐng)大家看大屏幕，你只能看到幾個(gè)人在表演？那到底有幾個(gè)人在表演呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。（千手觀音錄像）師：這兒有21人表演，看起來(lái)就像一個(gè)人在表演，你們說(shuō)容易嗎？師：請(qǐng)你想一想這個(gè)節(jié)目這么美關(guān)鍵在于什么？2.引導(dǎo)學(xué)生回顧、交流生活中的合作現(xiàn)象。教師適時(shí)點(diǎn)撥

33、。師：其實(shí)，在生活中，在我們的身邊，有很多事情也離不開(kāi)合作。你曾經(jīng)和誰(shuí)合作過(guò)什么事呢？你知道做哪些事情需要合作？請(qǐng)你和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。生討論交流后全班交流。是呀，在我們的學(xué)習(xí)生活中，合作是無(wú)處不在的，合作可以給我們帶來(lái)很多的好處，如（課件）。3.課件展示合作的具體事例，認(rèn)識(shí)合作的廣泛性。師：其實(shí)在我們的生活中，好多事情靠一個(gè)人的力量是做不好的，需要許多人的密切合作。老師收集了一些照片，你們看。（多媒體展示各類(lèi)關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的圖片）。學(xué)生看圖片說(shuō)圖意。師小結(jié)：生活中處處有合作，人人離不開(kāi)合作。師：可是，有時(shí)候人多也未必能辦好事情。你們想知道其中的奧妙嗎？答案就在動(dòng)畫(huà)城，請(qǐng)看。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材提

34、供的圖形,進(jìn)行大量充實(shí)后制成課件,并選用千手觀音為內(nèi)容制成錄像,使本課教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上有所加深。四、欣賞動(dòng)畫(huà)，認(rèn)知合作條件。（課件出示 風(fēng)車(chē)動(dòng)畫(huà)城）過(guò)渡：接下來(lái)，我們就進(jìn)入大風(fēng)車(chē)的第三個(gè)節(jié)目風(fēng)車(chē)動(dòng)畫(huà)城。我們一起來(lái)看一下，動(dòng)畫(huà)城為我們準(zhǔn)備了什么動(dòng)畫(huà)呢？課件展示天鵝，梭魚(yú)、大蝦往不同方向拉車(chē)，探究合作的條件。播放課件:天鵝、大蝦和梭魚(yú)，邊看邊想：天鵝、大蝦和梭魚(yú)都用力拉車(chē)，為什么車(chē)子還是停在老地方，一動(dòng)不動(dòng)呢？要想拉動(dòng)車(chē)子該怎么做？小組交流。全班交流。2.探討交流受到的啟示。師：你們的辦法很好！你從中受到什么啟示？3.師生總結(jié)：合作要能成功，關(guān)鍵在于齊心。小結(jié)：看來(lái)，合作要能成功，有一點(diǎn)很關(guān)

35、鍵，那就是齊心協(xié)力。（板書(shū)：齊心。）師：同學(xué)們將來(lái)走上社會(huì)，會(huì)有許多與人合作的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)合作對(duì)大家都有好處。老師要送給大家一個(gè)合作的法寶。（課件出示合作制勝法寶歌：合作制勝有法寶，事先商量不可少，齊心協(xié)力最重要，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。）總結(jié)：這些法寶就象一串串的金鑰匙，有了他們，我們做很多事情都能成功。（板書(shū)：成功）五、巧手制作，體驗(yàn)合作。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們?cè)诩w中健康地成長(zhǎng)，快樂(lè)的校園生活伴隨著我們度過(guò)每一天。集體就像這個(gè)美麗的花環(huán)，我們每個(gè)人就像其中的一朵小花。接下來(lái)，我們一起進(jìn)入風(fēng)車(chē)巧巧手，讓我們動(dòng)手合作做個(gè)花環(huán)吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗。學(xué)生動(dòng)手制作（1、每人用彩紙剪一朵花。2、將剪好的花朵粘貼在老師準(zhǔn)備的“集體”大花環(huán)上。）六、總結(jié)提高，提出希望。師：同學(xué)們，這節(jié)課快結(jié)束了。這節(jié)課，你們開(kāi)心嗎？通過(guò)今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？有什么收獲呢？學(xué)生發(fā)言。師總結(jié)：同學(xué)們的收獲真多呀。生活中處處有合作，小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。有了合作，我們的生活變得更美好了。希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中，你們能和別人合作成