初三下學(xué)期政治試卷質(zhì)量分析(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初三下學(xué)期政治試卷質(zhì)量分析一、試卷分析：本次考試是人教版政治九年級(jí)五至七課的內(nèi)容，試卷分值40分，題型有單項(xiàng)選擇題、非選擇題兩類。試題著重考查基礎(chǔ)知識(shí)、試題分布合理、難度適中，既考查基礎(chǔ)知識(shí)，又考查學(xué)生能力。選擇題是對(duì)課本知識(shí)的考查，總體來(lái)說，這一部分的難度不是很大，特別要注意的是符合型選擇題，選項(xiàng)增多，組合方式不是很固定，需要學(xué)生花費(fèi)更大的精力來(lái)完成。非選擇題總的來(lái)說難度不是很大，有很大一部分都是在平時(shí)的課堂上訓(xùn)練過或是記憶過的，但是學(xué)生還是容易出錯(cuò)，很簡(jiǎn)單的問題不能得滿分，有效分白白的丟掉。而非選擇題中的自由發(fā)揮部分，學(xué)生的自我組織能力有限，語(yǔ)言表達(dá)不是很到位，問

2、題很多。對(duì)于三四班的學(xué)生而言要想把分抓住有一定的困難。二、成績(jī)分析：初三年級(jí)：平均分22.7分，最高分40分，優(yōu)秀率16%，及格率45%。三班：參考人數(shù)25人，最高分33分，最低分4分，平均分17.7，優(yōu)秀率4%，及格率24%。其中30-40分有2人，20-30分有20人，10分以下3人。四班：參考人數(shù)24人，最高分36分，最低分8分，平均分19.3，優(yōu)秀率8%，及格率25%。其中30-40分有2人，20-30分有21人，10分以下1人。（后附表格）三、答題情況分析：（一）失分情況：選擇題：從答題情況看，單項(xiàng)選擇題做得一般，滿分15分，最高分14分，最低分3分，平均分在11分。個(gè)別同學(xué)甚至失分

3、嚴(yán)重，出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是3、4、5、7、14小題，發(fā)生以上錯(cuò)誤的原因：是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不準(zhǔn)確，不注意審題，答題不認(rèn)真等等。非選擇題：16題總分6分，平均分2.3分，其中滿分占7.6%，個(gè)別學(xué)生十分嚴(yán)重，主要是沒有從正反兩反面回答問題，答題也不規(guī)范，反復(fù)強(qiáng)調(diào)重要性還是不重視。17題總分10分，平均分2分，本題失分十分嚴(yán)重，主要是學(xué)生答題不規(guī)范，題干要求答出區(qū)別和聯(lián)系，但是絕大多數(shù)學(xué)生沒有分別指出，所以一律扣分。18題總分9分，平均分6分，其中滿分占7.6%，第一問80%學(xué)生得分，第二問平均分5分，本題學(xué)生得分狀況良好，能夠分析材料，總結(jié)歸納。（二）存在問題的原因及改進(jìn)意見、存在問題的原因：（1）

4、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不注意聽講，條件、被動(dòng)地學(xué)習(xí)。有些題反復(fù)強(qiáng)調(diào)出錯(cuò)率還很高，1題、3題、17題等，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)練習(xí)，仍由學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。重點(diǎn)題目一錯(cuò)再錯(cuò)的情況，說明部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正及復(fù)習(xí)不認(rèn)真。（2）基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，沒有認(rèn)真理解消化教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)遷移能力差。（3）分析問題理解問題能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力較差。不懂運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析和解決問題，答題出現(xiàn)答非所問。不能多角度、多層面地理解材料，往往只能從某一個(gè)方面去認(rèn)識(shí)，這樣作答時(shí)三言兩語(yǔ)，丟三落四，答案很不完整。同時(shí)不能將材料和觀點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。綜觀學(xué)生的主觀題答案，回答問題“口語(yǔ)化”較重，“大白話”的傾向較重，答案沒

5、有運(yùn)用書本中的理論知識(shí)，沒有針對(duì)性的思考分析，這一現(xiàn)象制約了考試的優(yōu)分率的提高。（4）語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力差。答題出現(xiàn)不規(guī)范、語(yǔ)無(wú)倫次。綜觀學(xué)生的主觀題答案，回答問題“口語(yǔ)化”較重，“大白話”的傾向較重。2、改進(jìn)措施：綜合這次考試，成績(jī)不是很理想，問題也是很多，但是一次考試就有一次的收獲，一次考試就要得出新的經(jīng)驗(yàn)。把每次考試當(dāng)成下一段教學(xué)的指明燈，把我們的缺點(diǎn)照出來(lái)，把我們的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。為此，我們還有新的措施：（1）更加注意基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，夯實(shí)基礎(chǔ)。（2）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)概括能力的培養(yǎng)。（4）加強(qiáng)解題思路和解題方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)盡快適應(yīng)中考的要求。（5）抓重點(diǎn)和難點(diǎn)訓(xùn)練規(guī)范答題，提高解

6、題能力。三、特殊學(xué)生分析：1、三班：從課堂的表現(xiàn)上來(lái)看，本班的只有一半學(xué)生能比較認(rèn)真自覺的聽課，寫作業(yè)，這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)部分的知識(shí)良好，比如xx等。但本班兩極分化嚴(yán)重，還有一小部分學(xué)生的應(yīng)該進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如xx等。還有個(gè)別學(xué)生處于不學(xué)的狀態(tài)，比如xx等。個(gè)別學(xué)生進(jìn)步很快，比如xx等。2、四班：從課堂表現(xiàn)上看，大部分學(xué)生能跟著老師思路，但是這部分較好的學(xué)生缺乏對(duì)自己進(jìn)一步嚴(yán)格的態(tài)度。部分學(xué)生上課也有溜號(hào)現(xiàn)象，比如xx等。也有平時(shí)感覺自己還不錯(cuò)，各部分都掌握而且能夠運(yùn)用了，但是只要一落筆就出現(xiàn)問題的，比如：xx，這還需要從態(tài)度上加以糾正從而修正習(xí)慣。還