小學(xué)語(yǔ)文“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)

1、“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)說(shuō)明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息所教學(xué)科語(yǔ)文所教學(xué)段小學(xué)電子郵件1848121608單位名稱(chēng)孟海鎮(zhèn)馬樓小學(xué)信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱(chēng)：江南本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的字，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“江、可”兩字。 2.創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生在自讀中感悟“田田”、“戲”及詩(shī)句意思，體會(huì)荷塘的美景和采蓮的歡樂(lè)。 3.能正確、流利，有感情地朗讀課文。本節(jié)課教師通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入的形式

2、簡(jiǎn)介課文內(nèi)容，本文寫(xiě)的是江南水鄉(xiāng)采蓮的情景。整首詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂。課文插圖形象地展現(xiàn)了江南美景，供學(xué)生觀察，幫助理解古詩(shī)。導(dǎo)入時(shí)呈現(xiàn)有關(guān)江南水鄉(xiāng)美景的文字資料和相關(guān)圖片的視頻，多媒體帶給了學(xué)生鮮活的畫(huà)面、良好的視聽(tīng)效果。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一步里，請(qǐng)將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說(shuō)的話(huà)，預(yù)估的時(shí)間，所采用的信息技術(shù)支持（請(qǐng)具體說(shuō)明如何利用信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫(huà)面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語(yǔ)時(shí)間信息技術(shù)支持一、課前猜謎  激趣增知 1.（師畫(huà)一條“小河”簡(jiǎn)筆畫(huà)）猜猜看，老師畫(huà)的是什么？ 2.你知道我國(guó)的第一大河叫什么？二

3、、創(chuàng)設(shè)情景  理解課題 1.（演示“江”）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)字？ （1）你是怎么認(rèn)識(shí)它的？ （2）你知道還有哪些“江”？ （3）怎么記住“江”呢？2.小朋友，長(zhǎng)江以南的廣大地區(qū)都是魚(yú)米之鄉(xiāng)。它有一個(gè)很美的名字叫江南（出示“南”）1）誰(shuí)來(lái)美美地跟它打個(gè)招呼？（個(gè)讀、齊讀“江南”，隨機(jī)正音） 2）知道江南嗎？出示 “江南風(fēng)光組圖”，師配樂(lè)介紹：小朋友，江南可大了，長(zhǎng)江南面的廣大地區(qū)都是江南。無(wú)錫、蘇州、杭州好多地方部屬于江南。江南可美了，這里就是江南水鄉(xiāng)。瞧，這兒有一條條清清的小河，河上有一座座彎彎的小橋，河里有一條條各式各

4、樣的小船，河的兩岸有一座座古老的建筑。人們特別喜歡到江南水鄉(xiāng)游玩。夏天，當(dāng)我們乘船來(lái)到江南的荷花塘邊，你就會(huì)看到一番迷人的風(fēng)景。1、識(shí)讀課題江南2、展示圖片資料（江南水鄉(xiāng)美景 ）3分鐘在導(dǎo)入時(shí)呈現(xiàn)有關(guān)江南水鄉(xiāng)的文字資料和相關(guān)圖片的視頻，多媒體帶給了學(xué)生鮮活的畫(huà)面、良好的視聽(tīng)效果。信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱(chēng)： 晏子使楚本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“面不改色、安居樂(lè)業(yè)”等詞語(yǔ)。2、精讀晏子與楚王針?shù)h相對(duì)的話(huà)，感悟晏子成功反駁楚王的辯論技巧和思維方式。3、體會(huì)晏子維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的思想品質(zhì)，培養(yǎng)民族自豪感。本課故事性很強(qiáng)，所以

5、本課的設(shè)計(jì)理念定位在讓學(xué)生自主閱讀，合作探究，以讀促悟，以悟促演，走進(jìn)文本，潛心會(huì)文。在教授環(huán)節(jié)主要是探究晏子和楚王的三次交鋒，主要是通過(guò)讓學(xué)生自主去讀，分別畫(huà)出人物的語(yǔ)言，再通過(guò)談感受來(lái)感悟人物形象，然后通過(guò)合理指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀表演加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解，增強(qiáng)對(duì)任務(wù)形象的感受，通過(guò)運(yùn)用多媒體來(lái)呈現(xiàn)人物的語(yǔ)言、推理 和相關(guān)文言文資料，學(xué)生更加直觀形象的感受了晏子的能言善辯和愛(ài)國(guó)精神。 第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一步里，請(qǐng)你在下表左欄簡(jiǎn)述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動(dòng)（一至二個(gè)），并在下表右欄具體說(shuō)明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請(qǐng)?zhí)峁┙厝〉闹匾?huà)面及相應(yīng)文檔鏈接）教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)述信息技術(shù)支持晏子和

6、楚王的第二次交鋒：由第一次過(guò)渡到第二次交鋒，面對(duì)楚王的再次侮辱，晏子是怎么回答的呢？讓學(xué)生通過(guò)自讀，找出晏子的語(yǔ)言，并匯報(bào)、交流。在交流中體會(huì)晏子高超的語(yǔ)言藝術(shù)，分析晏子在反擊楚王是所運(yùn)用的修辭手法，并多媒體呈現(xiàn)相關(guān)的文言文資料，自讀句子，理解這三個(gè)夸張句，并用文言文中的三個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括。找出楚王進(jìn)一步對(duì)晏子的侮辱，分析晏子的語(yǔ)言，進(jìn)行推理，體會(huì)晏子的能言善辯。通過(guò)多媒體來(lái)呈現(xiàn)人物語(yǔ)言和相關(guān)文言文資料，能讓學(xué)生更加直觀感受人物語(yǔ)言，同時(shí)多媒體呈現(xiàn)文言文資料，方便省事，便于學(xué)生閱讀和拓展。晏子和楚王的第三次交鋒：1、總結(jié)第一、二回合的學(xué)法。前兩次通過(guò)朗讀思考先找出楚王侮辱晏子的話(huà)語(yǔ)，再找出晏子反駁

7、楚王的話(huà)，最后推理，并理解晏子是怎樣一個(gè)人，學(xué)懂了楚王和晏子的前兩次交鋒，運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法同桌兩人合作學(xué)習(xí)第三次交鋒。2、合作學(xué)習(xí)-匯報(bào)。A進(jìn)行推理體會(huì)楚王對(duì)晏子的侮辱是處心積慮，用心不良，居心叵測(cè)啊可見(jiàn)楚國(guó)是個(gè)（強(qiáng)盜國(guó)-板書(shū)）B理解兩個(gè)“水土不同”出示課件十一（兩個(gè)水土不同）通過(guò)多媒體來(lái)呈現(xiàn)晏子的語(yǔ)言，分析晏子使用的修辭手法；在理解兩個(gè)“水土”的意思時(shí)，多媒體的呈現(xiàn)時(shí)配合不同的動(dòng)作效果，設(shè)計(jì)紅色字體，使學(xué)生一目了然，加深學(xué)生的體會(huì)和理解。信息技術(shù)支持的評(píng)價(jià)優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計(jì)前的分析說(shuō)明：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，針對(duì)一至兩個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計(jì)此項(xiàng)評(píng)價(jià)的目的、所采

8、用的評(píng)價(jià)方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個(gè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)不能雷同。）本課的名稱(chēng)：晏子使楚本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“面不改色、安居樂(lè)業(yè)”等詞語(yǔ)。2、精讀晏子與楚王針?shù)h相對(duì)的話(huà)，感悟晏子成功反駁楚王的辯論技巧和思維方式。3、體會(huì)晏子維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的思想品質(zhì)，培養(yǎng)民族自豪感。第二步：技術(shù)支持的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一步里，請(qǐng)將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具呈現(xiàn)在下表中。在“評(píng)價(jià)工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請(qǐng)具體說(shuō)明如何利用信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，并截取重要畫(huà)面，鏈接相應(yīng)的文檔）。教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)一場(chǎng)慶功宴：晏子在這次外交活動(dòng)中，