幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《聲音的舞會》含反思

1、幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案聲音的舞會含反思 一、幼兒發(fā)展狀況分析： 本班孩子對好玩的事特別好奇，求知欲很強。喜歡探索生活中好玩的事物。聲音在我們的日常生活中處處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。幼兒園教育綱要提出教育工作者應"供應豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索供應活動的條件。"相信此活動能很好的體現(xiàn)

2、綱要的這一精神。 二、教學目標： 1、引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。 2、引導幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。 3、培育幼兒的嘗試精神。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。 三、教學預備: 1、音樂：小鳥飛;聲音預備：鳥叫聲;刮風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些美麗的音樂等。 2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。 3、供應多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。 四、教學過程： (一)、音樂小鳥飛進場，感知大自然的聲音。 "今日天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"“本

3、文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。 (二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參與。但要考驗鳥寶寶誰最能干,看看那個鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。 1、感應節(jié)奏××××× 2、請幼兒結合身體拍打出節(jié)奏 (三)、感知物體的聲音 1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。 2、請幼兒自由選擇物品，鼓舞幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。 3、請幼兒結合物體拍打出節(jié)奏|×××

4、;××。 4、小結：聲音是通過振動而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。 (四)、音樂游玩：看誰的耳朵最厲害區(qū)分樂音與噪音。 請幼兒靜聽一組聲音，假如覺得好聽的請舉一個笑臉,假如不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。 教師小結： 1、悅耳動聽，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難過的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何削減噪音的產(chǎn)生。 2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕) (五)、退場：邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參與聲音的舞會結束。 活動反思： 本次的活動來源于生活中很常見的聲音，其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。教師通過情景的教學引入激發(fā)了孩子的學習興趣，還注意孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗。這樣就能給幼兒一個實