二年級(jí)下冊(cè)語文教案3 我想_語文S版（2018）

1、.?我想?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 教學(xué)目的要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，

2、扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼

3、兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。 知識(shí)與技能我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間

4、,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 1.開發(fā)學(xué)生的想象力，

5、感受自然美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美妙情操。2.指導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。3.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詩歌。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美妙生活的追求，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美妙情操。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀，在誦讀中體會(huì)詩歌的語言美和音韻美。引導(dǎo)學(xué)生和文本進(jìn)展對(duì)話，做到熟讀能誦。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，我知道大家都很喜歡聽歌、唱歌，今天，我想送給同學(xué)們一首歌，我們一起來聽聽好嗎？播放?種太陽?2.同學(xué)們聽得都很投入，很多同學(xué)都情不自禁地跟著哼唱起來了，讓我感受到你們很喜歡這首歌，你能說一

6、說這首歌表達(dá)了什么愿望嗎？學(xué)生自由發(fā)言3.“種太陽是一個(gè)多么美妙而大膽的想法呀，我想在你們小小的童心中，也會(huì)有著許許多多的夢(mèng)想，如今就讓我們一起走進(jìn)夢(mèng)想的天堂，共同走近?我想?。板書課題二、學(xué)習(xí)生字1.認(rèn)讀生字、新詞。2.介紹學(xué)習(xí)方法。1字音方面的指導(dǎo)：平舌音：座翹舌音：軟帳柔濕前鼻音：軟甜后鼻音：營養(yǎng)帳篷堂2字形方面的指導(dǎo)：熟字加偏旁：果課坐座顯濕熟字換偏旁：雙取渾輝形近字比較：關(guān)丫甘甜常堂3.指導(dǎo)書寫。學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。4.出示生字詞卡片，檢查認(rèn)讀情況。5.擴(kuò)詞練習(xí)。丫：腳丫丫頭枝丫?。韩@得汲取采取課：課文課本上課濕：潮濕濕地潮濕甜：甘甜香甜甜菜輝：光輝輝煌輝映堂：食堂堂弟課堂座：座

7、位星座座右銘三、初讀課文，整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，讀一讀這首詩歌，邊讀邊考慮：“我想了些什么？學(xué)生自由讀文2.考慮：這首詩歌有幾節(jié)？你是怎么看出來的？3.指名分節(jié)朗讀課文。邊評(píng)議邊正音。第二課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：老師請(qǐng)同學(xué)們先聽一段錄音，請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，一邊聽一邊想，然后說一說你聽到了什么，想到了什么。播放一段“鳥語花香的錄音師：那你們能不能夢(mèng)想一下在生活中沒有發(fā)生過的事情呢？學(xué)生口頭作答。師：同學(xué)們的想象力可真豐富，接下來我們就一起更加深化地來學(xué)習(xí)課文?我想?。板書：我想二、細(xì)讀課文，體味情感一請(qǐng)你從中選出自己喜歡的一小節(jié)，反復(fù)地讀，把自己的感受讀出來。二同學(xué)們讀得

8、都很認(rèn)真，那就讓我們把這份認(rèn)真延續(xù)到下面的學(xué)習(xí)中來，請(qǐng)你把自己喜歡的小節(jié)讀給組內(nèi)的小伙伴聽，并互相交流各自的感受。小組活動(dòng)，老師巡視三匯報(bào)交流。過渡同學(xué)們，你們交流得很熱烈，如今就讓我們把這份情感上的快樂與大家分享，用我們的情感打動(dòng)在座的每一位同學(xué)，誰最先來匯報(bào)。1.第一小節(jié)讀文，說一說為什么喜歡這一小節(jié)。誰還有不同的感受，讀出來。老師范讀，說一說你聽懂了什么。自己練習(xí)朗讀，把自己的感受讀出來。出示課件同學(xué)們，當(dāng)春天的腳步悄悄地走近我們，在溫暖的春風(fēng)中，桃花綻開了粉紅的笑臉，散發(fā)著陣陣清香，我們漫步在桃樹林中，不時(shí)聽到布谷鳥清脆的鳴叫聲，這時(shí)你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言同學(xué)們就是那一朵朵盛開的桃

9、花，請(qǐng)你們把這份幸福、愉快讀出來。學(xué)生自由讀女生讀。過渡一雙普通的小手在我們插上想象的翅膀后，竟然變得如此美妙，如此神奇，這就是想象賦予大自然的活力，那就讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，去追尋美妙的夢(mèng)想吧！誰接著來匯報(bào)。2.第二小節(jié)指名讀，聽后說一說從他她的朗讀中你感受到了什么。出示課件同學(xué)們，你們看：當(dāng)一場(chǎng)場(chǎng)春雨過后，柳樹盡情地伸展著自己的小腳丫，貪心地吮吸著大地母親的乳汁，你會(huì)發(fā)現(xiàn)柳樹的葉子更綠了，更繁茂了，在不知不覺中，柳樹一點(diǎn)點(diǎn)地長大了。請(qǐng)你邊讀邊想象，把這種感受讀出來。學(xué)生練習(xí)朗讀男生讀。過渡春天來了，桃花紅了，柳綠了，我們的夢(mèng)想在春風(fēng)中也更加美妙了，誰還愿意和大家分享你的快樂？3.第三小

10、節(jié)指名讀，評(píng)讀。長了眼睛的風(fēng)箏在藍(lán)天上自由地飛翔，它看到了太陽、白云，它還會(huì)看到什么？展開想象的翅膀想一想，說一說。學(xué)生自由發(fā)言同學(xué)們，當(dāng)我們面對(duì)著春天的美景時(shí)，我想每個(gè)人的心中都會(huì)有一份興奮、有一份沖動(dòng)，那就讓我們用自己的語言把心中最真切的想法表達(dá)出來吧！仿寫練習(xí)。全班交流。過渡藍(lán)藍(lán)的天空讓我們的眼睛變得更加明凈，柔軟的白云讓我們的遐想更加美妙。亮堂的太陽給予我們無限的力量，就讓我們的心、我們的理想繼續(xù)飛翔。渾身散發(fā)著太陽氣息的同學(xué)們誰來接著匯報(bào)一下呢？4.第四小節(jié)讀后談自己的感受。是啊，我們的夢(mèng)想飛啊飛，飛到了遙遠(yuǎn)的地方，這遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪兒呢？我們飛到那兒去干什么呢？請(qǐng)你展開想象的翅膀，

11、大膽地想一想，說一說。學(xué)生自由發(fā)言同學(xué)們，你們真了不起，雖然年紀(jì)小，但夢(mèng)想?yún)s如此遠(yuǎn)大，老師為有你們這樣的學(xué)生感到驕傲，那就讓我們帶著自己美妙的夢(mèng)想，再來讀一讀這一小節(jié)吧！齊讀5.總結(jié)同學(xué)們，你們的心是熾熱的，更是奔放的。小花、小草、柳絮、蒲公英是我們的夢(mèng)想，飛上月球、遨游太空更是我們美妙的夢(mèng)想。我記得愛因斯坦說過這樣一句話：“想象力遠(yuǎn)比知識(shí)本身更重要。那就讓我們從如今開場(chǎng)，插上想象的翅膀，用我們的刻苦和勤奮去努力實(shí)現(xiàn)我們美妙的夢(mèng)想吧！8.“我最大的愿望是什么？用“畫出來。教學(xué)板書我想小手安桃樹枝上悠腳丫接柳樹根上長眼睛裝風(fēng)箏上望自己種土地上飛熱愛生活熱愛大自然教學(xué)反思1.重視朗讀訓(xùn)練。?我想?節(jié)奏齊整，韻律感很強(qiáng)，讀起來朗朗上口，是很好的