江蘇譯林版三下《Project1Mypuppy》教案

1、Project1 My puppy教學內(nèi)容：（譯林小學英語三年級下冊Project1 P. 30 &31）教學目標：認知目標：1. 綜合復(fù)習前幾單元所學的詞匯與句型。2. 復(fù)習、鞏固出現(xiàn)的主要交際用語。3. 鞏固詢問方位的日常交際用語，提高學生綜合運用語言的能力。4. 幫助學生進行語言的積累。5. 能在具體的情景中運用前四單元出現(xiàn)的重點句型。技能目標 ：1. 通過思考、討論、交流和合作，制作一只可愛的小狗玩偶，能綜合運用第一至第四單元所學的語言知識和語言技能。2. 利用所制作的小狗玩偶進行游戲，能綜合運用前四個單元所學的詞匯、日常用語與句型等語言知識。3. 訓練學生在特定的情景中運用恰

2、當?shù)恼Z言進行交流的能力情感目標：教學重、難點：1. 復(fù)習、鞏固出現(xiàn)的主要交際用語。2. 能綜合運用前四個單元所學的詞匯、日常用語與句型等語言知識。課時安排：共 1 課時教學內(nèi)容：Projectl教學要求：1 .綜合復(fù)習前幾單元所學的詞匯與句型。2 .復(fù)習、鞏固出現(xiàn)的主要交際用語。3 .鞏固詢問方位的日常交際用語，提高學生綜合運用語言的能力。4 .幫助學生進行語言的積累。5 .能在具體的情景中運用前四單元出現(xiàn)的重點句型。6 .通過思考、討論、交流和合作，制作一只可愛的小狗玩偶，能綜合運用第一至第四單元所學的語言知識和語言技能 。7 .利用所制作的小狗玩偶進行游戲，能綜合運用前四個單元所學的詞匯、

3、日常用 語與句型等語言知識。教學重、難點：1 .復(fù)習、鞏固出現(xiàn)的主要交際用語。2 .能綜合運用前四個單元所學的詞匯、日常用語與句型等語言知識。教學準備：1 .利用課本上的圖片， 制作一張Ann家室內(nèi)的背景畫，把前四單元學過的室內(nèi)擺設(shè)文具類物 品制成可粘貼的小卡片。小布偶 Anna。2 .指導(dǎo)學生在家長的幫助下課前把教科書P67的小狗的身體涂色并剪下，用線裝好，制成小狗玩偶。給狗玩偶取名。準備一些門、窗、食物圖片。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注Warm up1.T:（出示小布偶）Boys and girls, we have a friend today. Her name is Ann. Let

4、 ' s say hello to her. Anna: Would you like to cometo my home?T: Let' s go to Anna' s home, OK?T: Look, Anna ' s house is so big. There are many things in the house. Let ' s see what they are. 引導(dǎo)學生看圖對話T: What' s this?Ss: Hello, Anna.Ss: Great!S: It ' s a window. It '

5、sAnna: Thank you.T: What' s that?T: Where ' s the book?.2 .請兩名學生上臺，一個扮演Anna, 對話3 .指導(dǎo)學生在教科書 P30A的圖片上 用簡筆畫畫一些文具，同桌對話。4 .師生對話，單詞歸類T: What' s this?T: Where ' s the . . .?教師把圖片貼在黑板上。 讓學生看圖 說話5 . Anna: Oh, where ' s my puppy?T: What' s a puppy?A puppy is a small dog.Where; s Anna&#

6、39; s puppy?nice.S: It ，s a book.S: It ' s on the desk.S: It，s a .S: It，s .S: The . . . is .Ss: It ' s behind the door.Presentation & practicePlay a game1.T: Do you have puppies? Show me your puppies.收集學生的小狗玩偶貼在黑板上，請一名學生上臺示范表演對話。T: Is this your puppy?T: What 's its name?T: Run, Joe.學

7、生拿小狗玩偶做相應(yīng)的動作。T: Sit under the desk.2 .學生同桌拿小狗玩偶游戲，教師巡 視。3 .學生展示S:S: Yes, it is.S: It ' s Joe.S: It ' s on the book.S: Hello. I 'm x x x .This is my puppy,x x xOpen my book.Don ' t drink my milk.Woof! Woof!Have a rest1. Sing the songs:Don' t talk, Tom.Where s the bird?2. Say a rhy

8、me: Open the window3. 完成補充習題聽力部分A. Listen and circle1 .指導(dǎo)學生觀察每小題中兩幅圖片 的異同之處。2 .聽出白做題。白文字稿：1) This is a bird.2) Look! The cat is under the car.3) Open the door, please.4) Is this a crayon? No, it' s apencil.5) Don ' t eat here. I' m sorry.6)Where ' s my ruler?Look! It ' s in the p

9、encil case.B Listen and judge1 .教師結(jié)合圖片向?qū)W生提出相關(guān)問題。2 .播放錄首做題。錄音文字稿：學生觀察圖片，找一找 異同之處。C Listen and match1 .教師引導(dǎo)學生看懂題意。2 .聽錄首做題。白文字稿：1) Where' s my toy car?It ' s behind the door.2) Look! My pencil case is on the desk.Oh, it ' s nice.3) Is that your schoolbag?No, my schoolbag is under the chair

10、.4) Where ' s my crayon?It ' s on the book.學生仔細觀察圖片并相互談?wù)摗? .Where ' s the ruler. It' sover there, under the chair.2 . Look! It ' s that a bird?Yes, it is. How nice!3 .Don' t talk.Oh, I ' m sorry.4 .Open the window, please.Yes, Miss Li.作業(yè)設(shè)計1 .完成補充習題筆試部分2 .用Where is?«'的句型來說說物品的位