第6課《全球航路的開辟》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第6課全球航路的開辟教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：宜城第二高級中學(xué) 王蕾教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù) “情景探究感悟”教學(xué)模式是一種感受性學(xué)習(xí)方式。這一模式的基本思路是教師在教學(xué)中以教材為基礎(chǔ)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，把所講教材的內(nèi)容編制成有的知識信息，輔助多種手段，如利用語言文字、圖片等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，綜合自己已有的知識觀點(diǎn)、序看法、認(rèn)識和態(tài)度、情感，最后得出結(jié)論，獲取歷史的啟迪。這樣能激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教學(xué)背景分析（一） 教科書教學(xué)內(nèi)容分析 大航海時代全球航路的開辟是高中新教材中外歷史綱要下冊第三單元走向整體的世界第一課，教材主要講的是1516世紀(jì)，這期間所開辟的全球航路。本課分為三個子目：

2、新航路開辟的動因和條件；新航路的開辟；其他航路的開辟。即講述了新航路開辟的背景，以及開辟的全球航路（既包括之前的迪亞士，達(dá)伽馬，哥倫布，麥哲倫所開辟的新航路，也包括以前教材未提及的其他航路），而對全球航路開辟后所帶來的深遠(yuǎn)影響放到了第七課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變。（二） 學(xué)生情況分析本課是高一下半年學(xué)習(xí)的內(nèi)容，此時學(xué)生已經(jīng)完成了分科，所以班級總體聽課狀態(tài)較好，學(xué)生通過上半年的學(xué)習(xí)和積累，接受能力較為不錯，所以在課程設(shè)置中，選取了適當(dāng)?shù)臍v史材料作為補(bǔ)充，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高。教學(xué)目標(biāo)1. 總體目標(biāo)：了解新航路開辟的相關(guān)史實(shí)。2. 了解新航路開辟的動因及條件，認(rèn)識新航路開辟的歷史必然

3、性。（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、史料實(shí)證）3. 利用圖文材料，了解新航路開辟的過程及相關(guān)航線的開辟，增進(jìn)歷史時空觀念。（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實(shí)證、時空觀念）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1） 教學(xué)重點(diǎn)新航路開辟的動因（2） 教學(xué)難點(diǎn) 新航路開辟的動因教學(xué)資源和教學(xué)方法（一）教學(xué)資源 歷史圖片、歷史地圖、文字材料、多媒體（二）教學(xué)方法 講授法、史料研習(xí)、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合板書設(shè)計(jì)第6課 全球航路的開辟一、 航路探尋開辟的動因和條件二、 并驅(qū)爭先新航路的開辟三、 千帆競發(fā)其它航路的開辟教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、航路探尋新航路開辟的動因和條件通過展示圖片，介紹什么是新、舊航路；（1） 動因1. 經(jīng)濟(jì)根

4、源：通過材料，了解15世紀(jì)歐洲資本主義萌芽產(chǎn)生和發(fā)展，對貨幣需求增加；圖片為歐洲中世紀(jì)的手工工場。2. 社會根源：通過材料馬可波羅行紀(jì)展現(xiàn)歐洲人對富裕東方的狂熱追求。3.思想根源：通過材料，了解文藝復(fù)興對對外擴(kuò)張產(chǎn)生的影響。4.直接原因：通過材料和圖片，展示傳統(tǒng)商路被奧斯曼帝國阻斷，給西歐帶來危機(jī)。5.精神動力：通過材料和圖片，了解新航路開辟的宗教因素。7.（二）條件1.通過材料，并結(jié)合教材，得出地圓學(xué)說、造船技術(shù)、指南針的傳入為新航路開辟創(chuàng)造了有利客觀條件。2.通過材料，了解為什么最早是西、葡進(jìn)行新航路探索，分析新航路開辟主觀條件。閱讀教材和課件材料，分析和解讀圖文材料，并得出答案。閱讀教材

5、和課件材料，分析和解讀圖文材料，并得出答案。本節(jié)內(nèi)容是本課重難點(diǎn)，學(xué)生需掌握必備的基礎(chǔ)知識結(jié)合材料，聯(lián)系課內(nèi)外知識，學(xué)會提取材料信息，培養(yǎng)學(xué)生概括及分析問題的能力 二、并驅(qū)爭先新航路的開辟1.通過教材、圖片和文字材料，概況新航路開辟的過程。2.通過新航路開辟的圖示，了解達(dá)伽馬、迪亞士、哥倫布、麥哲倫的航行路線。閱讀教材和PPT圖文材料，歸納出答案。掌握必備基礎(chǔ)知識培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、辨析能力和時空觀念三、千帆競發(fā)其它航路的開辟1.通過人物介紹并結(jié)合教材，了解英、法、荷等國在北大西洋的高緯度地區(qū)和南半球的探險。2.通過其它航路的開辟示意圖，了解英、法、荷等國的其他航路開辟線路。知道，了解掌握必備基

6、礎(chǔ)知識結(jié)語思考探究：比較鄭和下西洋和新航路開辟的異同，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納總結(jié)能力。新航路幼開辟使世界開始走扃整體，促進(jìn)資本的原始積累以及全世界物種的交流與傳播，加強(qiáng)了各大陸之間的聯(lián)系。同時殖民國在亞非拉地區(qū)掠奪資源、屠殺與奴役當(dāng)?shù)鼐用?、販賣奴隸等暴行造成了如今亞非拉地區(qū)總體落后的局面。地理大發(fā)現(xiàn)時代結(jié)束于17世紀(jì)末。在15世紀(jì)中葉，人類知識總合中已知的陸地面積只占全體陸地的2/5,航海區(qū)域亦只有全部海域的1/10；但到了17世紀(jì)末，人類知識總合中已知陸地和海域都已在到全體的9/10。地理大發(fā)現(xiàn)對全世界，尤其是歐洲產(chǎn)生了前所未有的巨大影響，它讓地中海沿洋的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)入了數(shù)千年來最活躍幼時期。19世紀(jì)，北歐的法、英、荷三國開始活躍，他們主導(dǎo)了大西洋的經(jīng)濟(jì)活動，其中一部分國家的影響力延續(xù)至今.對于如今的“一帶一路”建設(shè)仍有現(xiàn)實(shí)意義課堂小結(jié)教學(xué)反思本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)均是新航路開辟的動因，因此在教學(xué)過程中選取了適當(dāng)?shù)臍v史材料、地理圖片、人物圖片，以加深學(xué)生對新航路開辟動因的理解，從教學(xué)的實(shí)際情況來看，效果不錯。其它航路的開辟是新教材中新增加的內(nèi)容，可以課后讓學(xué)生獨(dú)立查閱資料，了解全球航路大通的基本情況，也可以鍛煉學(xué)生查找、分析歷史資料的能力。備課過程中，參閱了大量老師的成果，并有許多良好的借鑒，在此對各位前輩表示最誠摯的感謝。另外本課是對新教材的嘗試性備課，教材對其深遠(yuǎn)影響