小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《可能性》

1、( 新人教版 ) 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊可能性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過猜測和簡單試驗(yàn)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性，初步能用“一定”“可能”“不可能”等詞語來描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。培養(yǎng)學(xué)生的猜想意識、表達(dá)能力以及初步的判斷和推理能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)能對一些事件的可能性做出正確判斷。教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件；硬幣；每個(gè)小組準(zhǔn)備兩個(gè)盒子（ 1 號盒和 2 號盒），5 個(gè)白積木， 5 個(gè)紅積木。教學(xué)過程一、游戲激趣，談話導(dǎo)入教師出示一元硬幣： “這是什么？用它可以干些什么呢？”師：利用這個(gè)硬幣我們可以玩一個(gè)游戲，同學(xué)們想玩嗎？教師先介紹硬幣的正面和反面

2、，再介紹游戲的玩法。經(jīng)過好幾次的“猜正反” 。（學(xué)生有的猜正面，有的猜反面。 ）師：結(jié)果能確定嗎？揭示課題：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“可能性”。（板書課題）在生活中像這樣的事件存在著可能性，這些可能性是數(shù)學(xué)課中的一項(xiàng)內(nèi)容，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊。二、合作學(xué)習(xí)，探究新知（一）、小組合作摸球活動(dòng)老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備好兩個(gè)紙盒。請每組的組長在1 號盒里放入 4 個(gè)白色的小積木。1、1 號盒，體驗(yàn)“一定”* 猜一猜，摸一摸請每位小朋友從 1 號盒里摸出一個(gè)積木，每次摸積木之前先猜猜是什么顏色，摸之后看看是什么顏色，看看猜得對不對，然后用自己喜歡的方法把顏色啟示錄下來，記錄后，把積木放回盒子中搖勻，再輪到下一個(gè)

3、同學(xué)摸。* 議一議，說一說各人摸完后， 根據(jù)各組記錄球的顏色情況討論一下有什么發(fā)現(xiàn)，再匯報(bào)摸 1號盒的情況和猜的結(jié)果。師小結(jié)：當(dāng)我們知道摸的結(jié)果只有一種情況時(shí)，我們可以用“一定”來描述這件事情。（板書：一定）2、體驗(yàn)“不可能”師：大家都知道 1 號盒里只有白積木，你還想問什么問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問：在 1 號盒里能不能摸出黃積木？紅積木呢？讓學(xué)生體驗(yàn)到“不可能” 。（板書：不可能）3、2 號盒，體驗(yàn)“可能”師：我們繼續(xù)摸積木，請小組長在 2 號盒里放入 5 個(gè)白的和 5 個(gè)黃的，然后按照摸 1 號盒的方法來摸積木。師：這次我們又發(fā)現(xiàn)了什么？（盒子里面放了白色和黃色的積木，所以摸出來的可能是白積木

4、，也有可能黃積木。）師：像這種情況，我們可以用“可能”來描述。 （板書：可能）4、小結(jié)師：通過整個(gè)摸球活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，回答后。師小結(jié)：一般事情的發(fā)生都有“一定” “可能”與“不可能”三種情況。（二）、小組合作學(xué)習(xí)例 1課件出示課本 105 頁例 1 的圖。師：請同學(xué)們找開書本105 頁，認(rèn)真觀察例1，然后小組討論圖中的問題。學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果。三、聯(lián)系生活，鞏固新知* 請你來當(dāng)判官出示例 2師：原來，數(shù)學(xué)就在我們身邊，在我們生活中處處都有“可能性” 。那么，你能用“一定”、“可能”和“不可能”對下面幾個(gè)與我們生活緊密相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和說說理由嗎？“一定”的，畫； “不

5、可能”的，畫×； “可能”的，畫。小組討論后，教師指名匯報(bào)，師生共同解決。* 說一說師：同學(xué)們，生活中到處都有“可能性” ，你還能想哪些生活中發(fā)生的“可能性”？請大家在小組里說一說。小組說一說后，教師指名說說。四、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固新知* 涂一涂課件出示書本108 頁第 2 題，讓學(xué)生按要求涂一涂。（注：正方體為紅色，球體為藍(lán)色，錐體為黃色）五、鞏固升華，活用新知考考你？1.太陽（一定 ）從東方升起。2.今天老師（ 可能 ）要表揚(yáng)我。3.時(shí)間永遠(yuǎn)（ 不可能 ）停止。從下面的五個(gè)箱子里，分別摸出一個(gè)球，結(jié)果是哪個(gè)？連一連?？赡苁前浊蛞欢ㄊ前浊蛞欢ú皇前浊蚝芸赡苁前浊虬浊虻目赡苄院苄×⒖偨Y(jié)評價(jià)，深化新知說說這節(jié)課你有什么收獲？還有哪些不明白、有疑問的地方？讓學(xué)生暢所欲言。師小結(jié)：像這樣存在“可能性”的問題，是數(shù)學(xué)課里面的知識，它包含“一定”、“不可能”和“可能”三種情況，它跟我們