試論幼兒園音樂(lè)教育現(xiàn)狀及提升策略探究

1、試論幼兒園音樂(lè)教育現(xiàn)狀及提升策略探究【摘要】喜歡音樂(lè)是幼兒的天性，良好的音樂(lè)教育，更能 促進(jìn)幼兒全身心的協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)生活中的音樂(lè)教 學(xué)環(huán)境及音樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，尚存在諸多不足之 處。因此，要改善幼兒園音樂(lè)教育現(xiàn)狀，就需要在完善音樂(lè) 教學(xué)設(shè)備與師資隊(duì)伍的同時(shí)，不斷提高教師的專業(yè)能力，并 根據(jù)幼兒生理、心理特點(diǎn)，開(kāi)展切實(shí)可行的、有的放矢的教 學(xué)活動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒音樂(lè)教育；提升策略；教學(xué)建議從小抓起，從幼兒園抓起，使我們基礎(chǔ)教育的源頭具有 良好的素質(zhì)，是我們每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。讓更多的幼兒 能夠接受良好的早期教育，其中音樂(lè)教育更應(yīng)該引起我們的 重視。音樂(lè)教育，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是教音樂(lè)和

2、學(xué)音樂(lè)。教學(xué)時(shí)應(yīng)該 倡導(dǎo)體驗(yàn)、摸索探究、合作、及綜合性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)便于師生交流的教學(xué)環(huán)境，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，是值得在幼兒推廣或試行的。這一切，旨在改變過(guò)去單向灌輸式的教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生在親 身體驗(yàn)或?qū)嶋H模仿的過(guò)程中，懷著探究的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)和 有效學(xué)習(xí)。盡管在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子的音樂(lè)能力存在差異， 但只要我們重視教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法的科學(xué)性，每個(gè)孩子都 可能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與到音樂(lè)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中來(lái)。 在具體的教學(xué)中，我覺(jué)得應(yīng)該重視以下幾個(gè)方面：1）唱：當(dāng)新生兒處于嬰兒期的時(shí)候，會(huì)在臨睡前聽(tīng)到媽 媽唱給他世界上最美的搖籃曲（民間稱為哄兒歌或口歌），也 許媽

3、媽輕聲唱出的旋律并沒(méi)有完全的音準(zhǔn)，但它給了孩子最 初的音高體驗(yàn)和積累。當(dāng)幼兒呀呀學(xué)語(yǔ)喊媽媽的時(shí)候，其音 調(diào)接近音樂(lè)中的小三度。當(dāng)小孩學(xué)會(huì)玩耍的時(shí)候，在玩過(guò)家 家、搭積木等游戲的時(shí)候，他們嘴里會(huì)自發(fā)的不停哼哼唱唱, 并以此表達(dá)內(nèi)心的喜悅。所以，愛(ài)唱是孩子的天性。進(jìn)入幼 兒園的孩子，所唱的歌曲，多為他們熟悉的小動(dòng)物、植物花 卉、自然現(xiàn)象、與生活相關(guān)的事物等等。學(xué)唱前，老師可以 根據(jù)內(nèi)容，巧妙的用語(yǔ)言以講故事的形式創(chuàng)設(shè)情境、氛圍， 來(lái)提高學(xué)唱興趣和欲望。從一個(gè)人唱到集體唱，老師應(yīng)積極 引導(dǎo)孩子輕聲唱，重在童心應(yīng)有的感情表達(dá)，并在唱的過(guò)程 中，巧妙貫穿歌唱技巧，并用老師的范唱，來(lái)啟發(fā)、糾正音 準(zhǔn)、節(jié)奏

4、上的錯(cuò)誤。學(xué)唱過(guò)程，要注意放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在 鼓勵(lì)中減少失誤，使整個(gè)過(guò)程生動(dòng)而快樂(lè)。2）動(dòng)：平時(shí)生活中的孩子多活潑好動(dòng)、手舞足蹈，音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程要讓他們安安靜靜、正襟危坐是不可能的，只有將 孩子們這種健康、愉快、隨意、天性中本能的肢體動(dòng)作，運(yùn) 用到歌唱過(guò)程，才是我們所需要的。如歌唱過(guò)程可以隨速度 用拍手、拍腿、跺腳來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的強(qiáng)拍、弱拍、次強(qiáng)拍等; 可以隨音符的長(zhǎng)短以走、跑、跳來(lái)感受節(jié)奏：可以根據(jù)內(nèi)容 中的情節(jié)來(lái)模仿生活中易于表現(xiàn)的動(dòng)作：如打鼓、搖鈴鐺、 吹號(hào)、摘果子、小鳥(niǎo)飛、騎馬、洗手絹、點(diǎn)頭、打舌、響指 等烘托效果，增加氣分。這些動(dòng)作來(lái)源于自然的生活狀態(tài)， 可與呼吸、心跳相結(jié)合，簡(jiǎn)單易行

5、，且能與音樂(lè)的整體情緒 協(xié)調(diào)一致，孩子興致高，課堂氣氛好。這種動(dòng)，不要求所有 動(dòng)作整齊劃一，只要能恰當(dāng)表現(xiàn)音樂(lè)即可。3）跳：這種跳與上面的動(dòng)不同，是集體在老師的編排組 織下跳。其形式可以是能夠表演的幼兒舞蹈，或者是娛樂(lè)性 的集體舞一類。這些舞蹈結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，動(dòng)作統(tǒng)一，可邊唱邊演, 用歌聲和動(dòng)作來(lái)傳情達(dá)意，在動(dòng)作、隊(duì)形變化過(guò)程中培養(yǎng)孩 子的表現(xiàn)力、感受力、協(xié)調(diào)感，并使聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，在 團(tuán)結(jié)友愛(ài)的表演中得以提高。選材應(yīng)以注解式一動(dòng)作直接表 現(xiàn)內(nèi)容，意思明確，動(dòng)作明了；情緒性一熱情活潑、節(jié)奏明 快、宜于雀躍起舞；情節(jié)性-有人物、角色、情節(jié)、過(guò)程， 以境入情。也可采用表演唱的形式，動(dòng)靜結(jié)合，說(shuō)唱結(jié)合。

6、 一般過(guò)程為熟悉音樂(lè)、學(xué)習(xí)動(dòng)作、進(jìn)行表演三部分。4）奏：襁褓中的嬰兒，有聲響的玩具最易引起他們的注 意。當(dāng)他們的抓握能力提高時(shí)，會(huì)拿起搖動(dòng)，隨之摸摸、碰 碰、晃動(dòng)、敲打，并在不同的聲響過(guò)程中找到屬于自己的樂(lè) 趣。進(jìn)入幼兒園后，已積累了一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏掌控能力，因 此，在老師的組織、引導(dǎo)下，有節(jié)奏的在音樂(lè)聲中敲打打擊 樂(lè)器，是他們最樂(lè)意的活動(dòng)。幼兒打擊樂(lè)器主要是：木魚、 碰鈴、雙響筒、玲鼓、三角鐵、響板、串鈴、沙球、小鑼、 小錢、小鼓等等。有時(shí)還可以加入音高的鋁板琴、木琴。初 期可以僅為歌曲、舞蹈伴奏。提高活動(dòng)氣氛。逐漸可以進(jìn)行 簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)組合練習(xí)；可以讓他們?cè)谝魳?lè)中表現(xiàn)不同的場(chǎng) 景、現(xiàn)象、速度

7、、強(qiáng)弱時(shí)，自選一樣相應(yīng)樂(lè)器去伴奏，在練 習(xí)中認(rèn)知這些樂(lè)器的音色與效果。5）創(chuàng)：是在多聽(tīng)、多想、多記，幼兒有了一定生活、音 樂(lè)積累后的一種無(wú)拘無(wú)束的即興創(chuàng)作活動(dòng)，應(yīng)該是幼兒教育 教法創(chuàng)新、教改的重要內(nèi)容之一。如：讓幼兒創(chuàng)作音樂(lè)來(lái)表 現(xiàn)游戲中的滑滑梯，他們很可能在鋼琴上用音階上行來(lái)表現(xiàn) 上臺(tái)階，用刮奏或下行大跳表現(xiàn)滑下；表現(xiàn)獅子，他們會(huì)選 擇低音區(qū)的音；表現(xiàn)小松鼠，他們會(huì)選擇高音區(qū)的音；表現(xiàn) 小兔跳，他們會(huì)選擇音程中的小跳或大跳等等。只要老師命 題在他們所接受的范圍內(nèi)，孩子們的好奇心、觀察力、表現(xiàn) 力會(huì)立即調(diào)動(dòng)起來(lái)，老師在摧個(gè)教學(xué)過(guò)程，一定要堅(jiān)持以肯 定、表?yè)P(yáng)為主，以增強(qiáng)孩子們的自信心。可適當(dāng)組織

8、幼兒觀 賞一些動(dòng)畫片，根據(jù)其中人物所用音樂(lè)，來(lái)理解音樂(lè)形象， 使他們的思維、想象力得到提高。以上方法，在具體教學(xué)中，每次學(xué)習(xí)、練習(xí)時(shí)間不宜太 長(zhǎng)，可根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。我們應(yīng)注意克服以教師為主, 注重傳授知識(shí)的傾向，給學(xué)生一些空間讓他們?nèi)ハ胂?，給學(xué)生一段音樂(lè)讓他們?nèi)A聽(tīng)，給學(xué)生一個(gè)概念讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn), 給學(xué)生一定條件讓他們?nèi)ュ憻?。面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主, 以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓幼兒有心智的主動(dòng)參與，尊重他們的 音樂(lè)感受，在快樂(lè)的觀察體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，不但能有效的學(xué)好音樂(lè)，更能使他們的個(gè)性、潛能得到合理發(fā)展。定會(huì)使幼兒 音樂(lè)學(xué)習(xí)充滿生命的活力。孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)。在音樂(lè)甘露的滋潤(rùn) 下，這個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界將會(huì)更