




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、2021年三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃1 一、學(xué)情分析 學(xué)生從一年級(jí)開始,就通過練字打下了一定的基礎(chǔ),但是毛筆對(duì)有些孩子來說是頭一回接觸,有七八個(gè)學(xué)生去年跟著我學(xué)過毛筆書法,今年有十多個(gè)基礎(chǔ)是零的學(xué)生加入,學(xué)情參差不齊,教學(xué)中要分層教學(xué),既讓去年學(xué)過的同學(xué)能夠有所提升,也要讓頭一回接觸的學(xué)生打好基礎(chǔ),書法指導(dǎo)上還是有一定難度的,毛筆書法教學(xué)計(jì)劃。因此教學(xué)中還是要注意的是從最基礎(chǔ)的書法入門開始,養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。 二、教材分析 中國書法源遠(yuǎn)流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形
2、成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)我中華民族文明的特別體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值,而且又具有極深的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來熟悉來衡量。 三、教學(xué)目的 通過舉辦書法班開展藝術(shù)普及教育,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平,組織學(xué)生自愿參加各種比賽活動(dòng)。 四、教學(xué)形式: 通過課堂教學(xué),輔之以互相觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動(dòng)。 五、展覽形式: 書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是依據(jù)教學(xué)計(jì)劃和步驟,選擇完成較好的作業(yè)
3、進(jìn)行展覽;作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半,學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后,規(guī)定內(nèi)容,完成作品,在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動(dòng)。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。 六、教學(xué)內(nèi)容: 本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主,在掌握基本筆畫的同時(shí),把筆畫應(yīng)用到簡(jiǎn)單的字當(dāng)中。 七、教學(xué)進(jìn)度: 以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容 小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃2 一、 本冊(cè)教材分析: 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,年、月、日的熟悉,混合運(yùn)算和應(yīng)用題。 一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊(cè)的重點(diǎn)。學(xué)生掌握好這兩部分計(jì)算
4、,就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下優(yōu)良基礎(chǔ)。 混合運(yùn)算和應(yīng)用題也是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)。這部分內(nèi)容是在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上,持續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,持續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題。通過解答所學(xué)的應(yīng)用題,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系,提升運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力,并培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣。 在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展計(jì)量知識(shí)的范圍,教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月、日以及24時(shí)計(jì)時(shí)法。 二、學(xué)生狀況分析: 一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生雖然學(xué)過一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法,有了一定的基礎(chǔ),但是開始學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)
5、和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法仍然有一些困難。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)乘時(shí),關(guān)于乘的順序,每部分積的書寫位置往往弄不清。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)除時(shí),要較快地試出準(zhǔn)確的商,以及除的方法,也比用一位數(shù)除難掌握。 為了更好地培養(yǎng)和提升學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,本冊(cè)教材在教學(xué)用兩位數(shù)乘、除的乘、除法中,分別在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,給學(xué)生抽象出一些常見的數(shù)量關(guān)系,如單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系,速度、時(shí)間和路程的關(guān)系等。這些數(shù)量關(guān)系是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。初步掌握一些數(shù)量關(guān)系,不僅加深對(duì)日常各種數(shù)量及互相關(guān)系的理解,而且發(fā)展了學(xué)生抽象概括的能力,把學(xué)生解應(yīng)用題過程中的思維水平提升了一步。 三、 教學(xué)要求: 1、使學(xué)生掌握一個(gè)
6、因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計(jì)算法則,能夠比較熟練地筆算一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法(積在萬以內(nèi))和除數(shù)是兩位數(shù)的除法(被除數(shù)在萬以內(nèi)),掌握乘、除法的驗(yàn)算方法,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 2、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))和相應(yīng)的除法,一個(gè)因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法。 3、使學(xué)生熟悉時(shí)間單位年、月、日,知道各月以及全年的天數(shù),會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示隨時(shí)。 4、使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算順序,能夠比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,并會(huì)解答兩步計(jì)算的文字題和兩步應(yīng)用題。 四、 教學(xué)措施: 1、努力鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,強(qiáng)化自身學(xué)習(xí),不斷提升自身素養(yǎng)。 2、表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)差生,積
7、極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,全班平衡發(fā)展。 3、重視形象直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,有意識(shí)的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。 4、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,強(qiáng)化口算訓(xùn)練,提升口算能力。 5、適當(dāng)分布作業(yè),認(rèn)真批改及時(shí)訂正。 6、分單元、分階段驗(yàn)收學(xué)生學(xué)習(xí)效果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決 小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃3 一、學(xué)生狀況分析 我班共有20人,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求,能認(rèn)真聽講,及時(shí)完成作業(yè),但有幾個(gè)學(xué)生書寫不認(rèn)真,也有幾個(gè)學(xué)生上課經(jīng)常講話、做小動(dòng)作等。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。部分學(xué)生書寫認(rèn)真,但有的同學(xué)寫字姿勢(shì)不正確,因此在課堂教學(xué)中還要持續(xù)強(qiáng)化書寫姿
8、勢(shì)的指導(dǎo)。 能大聲、有感情地朗誦的學(xué)生不多,有各別同學(xué)對(duì)剛接觸的課文,朗誦時(shí)特別的不流利,碰到生字要花費(fèi)很長的時(shí)間去認(rèn)讀,拼音掌握得不熟練。部分學(xué)生寫的句子不通,錯(cuò)別字較多,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能較完整清楚地表達(dá)意思。因此,這學(xué)期強(qiáng)化造句的學(xué)習(xí),說話的學(xué)習(xí),是本學(xué)期語文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。 二、教材分析 本冊(cè)教科書制定了八個(gè)主題單元,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,開闊了孩子的知識(shí)面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習(xí)。各部分互相聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)課文共三十一篇,內(nèi)容豐富,
9、體裁多樣,語言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,以引起學(xué)生的注意?!熬C合學(xué)習(xí)包括五個(gè)欄目:有趣的漢字和把字寫好看:激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識(shí)字的方法。我的采蜜集和讀讀背背:引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合學(xué)習(xí);口語交際:在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;我的小筆頭:給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 三、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo) (一)漢語拼音持續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字正音,閱讀。 識(shí)字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、熟悉常用漢字444個(gè),會(huì)寫260個(gè)
10、。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,學(xué)習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。 3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和優(yōu)良的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。 5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 (二)閱讀 1、喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗誦課文,能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。 2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在
11、閱讀中積存詞語。 3、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)懷自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。 4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。 5、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。 6、積存自己喜愛的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。 7、喜愛圖書,愛護(hù)圖書。 (三)寫話 1、對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對(duì)四周事物的熟悉和感想。 2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 3、依據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。 (四)口
12、語交際 1、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和出色情節(jié)。 4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。 5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。 6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的看法。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1、對(duì)四周事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。 2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。 3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 四、教學(xué)措施 1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)
13、采納“四人小組合作學(xué)習(xí)的形式。 2、持續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。 3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識(shí)字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。 4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗誦指導(dǎo),讀中悟,讀中積存并學(xué)會(huì)運(yùn)用激勵(lì)學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。 5、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語交際能力。 6、充分利用教材,展開豐富多彩的語文施行活動(dòng),將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文。 小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃4 一、全冊(cè)教材分析:
14、 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課,分7個(gè)主題單元,分別是“壯麗山川“正義必勝“詩文精粹“探究與發(fā)現(xiàn)“心得人生“詠物抒情“師恩難忘。另外,7個(gè)單元的“學(xué)習(xí)中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊(cè)教材亦如此前各冊(cè),是語文課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的物化,“課標(biāo)的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩。其次,編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋,也是解讀本冊(cè)教材的重要依據(jù)。而作為小學(xué)語文教材的壓卷之作,承上啟下,在教材序列中自有其特別地位和功用,這也是不能忽視的一個(gè)考量參數(shù)。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),本冊(cè)閱讀教材均為難得的精品佳作。 二、課標(biāo)要求: 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),
15、并養(yǎng)成習(xí)慣。 (2)持續(xù)掌握正確的朗誦方法,培養(yǎng)朗誦的興趣,養(yǎng)成優(yōu)良的朗誦、背誦的習(xí)慣。 (3)持續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤的習(xí)慣。 (4)持續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 (5)持續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 (6)持續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。 (7)持續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。 (8)持續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。 (9)持續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。 (10)持續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種
16、渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。 (11)持續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。 (12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在施行中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。 2、漢語拼音。 持續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。 3、識(shí)字寫字。 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。 (2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。 (3)持續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。 (4)持續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。 4、口語交際。 (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 (2)能在看圖或觀察事物后,用一般話說
17、一段意思完整、連貫的話。 (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用一般話回答問題,做到語句完整,意思連貫。 (4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。 (5)樂于參加討論問題,敢于主動(dòng)發(fā)言,說清楚自己的意思。 5、閱讀。 (1)持續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗誦課文。 (2)持續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。 (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描述的情境,知道課文的大意。 (5)持續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 (6)能閱
18、讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。 (7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)展知識(shí)面,依據(jù)需要搜集信息。 6、作文。 (1)能用學(xué)過的部分詞語造。,能理順次序錯(cuò)亂的句子。 (2)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。 (3)能修改錯(cuò)誤顯然的句子。 (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),熟悉破折號(hào)。 (5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 三、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn): 1、保持不懈的培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是大綱提出的教學(xué)目的之一,也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo),同時(shí)也是素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng)
19、,對(duì)學(xué)生們的一生都大有好處,培養(yǎng)學(xué)生們優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師有著重要的責(zé)任。 目前,學(xué)生們已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣的習(xí)慣,但還需要引導(dǎo)學(xué)生們長期深入的去保持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好,如讀寫的姿勢(shì)。 本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練行萬里路,讀萬卷書,在施行中學(xué)會(huì)運(yùn)用,無疑會(huì)對(duì)學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。 總之,培養(yǎng)新的習(xí)慣,鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。 2、抓好朗誦背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積存和運(yùn)用。 積存和運(yùn)用是提升學(xué)生們語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生們積存運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重。 編選的課文“語言規(guī)范,篇幅短小,課后始終
20、特別朗誦背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練;單元學(xué)習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等學(xué)習(xí)。這些安排都是為了積存和運(yùn)用。 難點(diǎn): 1、作文教學(xué): 本冊(cè)的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合。 本冊(cè)作文注意聯(lián)系舊知,引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。 本冊(cè)作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,其作文訓(xùn)練面廣,有深度,是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。 2、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳,因此說話為難點(diǎn)之一。 3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解心得有一定的難度,還應(yīng)教給方法的指導(dǎo),以提升學(xué)生的閱讀能力。 4、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字,學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。
21、四、學(xué)生狀況分析 上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,平常又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%,是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待強(qiáng)化,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。 基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,他們上課能積極發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。 這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)顯然的提升。 五、提升教學(xué)質(zhì)量的措施: 1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛,學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的
22、教育理念,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),取長補(bǔ)短,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 2.充分利用課堂時(shí)間,盡量減少無關(guān)緊要的話,提升效率。 3.更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,增進(jìn)學(xué)生之間的交流,使學(xué)生互相啟迪,活躍思維,活躍課堂氣氛,增大信息量。 4.強(qiáng)化課外閱讀的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,使讀寫的內(nèi)容更加豐富,形式靈活多強(qiáng)化課外閱讀的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。 5、強(qiáng)化日記的引導(dǎo),定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不按時(shí)的評(píng)講一些典型的作品,引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷革新,激勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿。 6.在課文教學(xué)中,切實(shí)做好“讀寫結(jié)合。 7.改善習(xí)作教學(xué),嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)
23、作,在課堂上即時(shí)反饋、修改。 8.注重說話學(xué)習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉。 9.利用好寫字課,認(rèn)真指導(dǎo)“行楷字的書寫。 小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃5 指導(dǎo)思想: 以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,實(shí)施素養(yǎng)教育這一主線,以校本教研為抓手,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理,加大教學(xué)教研和改革的力度,在區(qū)教研中心、學(xué)校教研組的指導(dǎo)下,深入課程改革,打造開放而有活力的課堂,同時(shí)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,積極推動(dòng)名師工程,全面提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。努力提升我校小學(xué)語文教學(xué)的整體水平。 工作思路: 本期學(xué)校語文教師增
24、加了新的血液,有新的骨干教師增添力量,也有參加工作不久的青年教師增添活力,這關(guān)于強(qiáng)化本校語文教學(xué)研究大有裨益。本期將以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以校本教研的開展為契機(jī),做好各項(xiàng)常規(guī)工作。在教學(xué)研究方面:激發(fā)青年教師的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)骨干教師的工作方法,以師徒結(jié)隊(duì)的形式,充分利用校園網(wǎng)絡(luò),營造教研氛圍,不斷深入,做到:有目標(biāo),有準(zhǔn)備,重過程,有收獲。 工作目標(biāo): 1、持續(xù)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),正確把握課程性質(zhì),理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,了解課程的制定思路,提升思想熟悉,為我校打好新課程改革的攻堅(jiān)戰(zhàn)做出努力與成績。 2、把握新時(shí)期語文教學(xué)的新動(dòng)向,強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)科研工作,強(qiáng)化備課組的功能,提升全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思
25、廣益,博采眾長;認(rèn)真搞好教學(xué)研究,爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展,形成特色,從而不斷提升教師的教科研水平。 3、運(yùn)用語文教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程和方法、情感與態(tài)度的統(tǒng)一,切實(shí)提升課堂教學(xué)效能,進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 4、特別學(xué)生的自主意識(shí)、革新意識(shí)、施行能力、合作精神的培養(yǎng),注重學(xué)生對(duì)研究性施行活動(dòng)的制定與執(zhí)行過程,注重對(duì)學(xué)生活動(dòng)的過程指導(dǎo)與多維度評(píng)價(jià)。 5、進(jìn)一步完善以教研組為依托、備課組為載體的學(xué)科建設(shè)體制和運(yùn)轉(zhuǎn)模式,深入教
26、學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò),推動(dòng)學(xué)校信息技術(shù)教育工作的全面展開,支撐課程教材改革,逐步構(gòu)建我校教師學(xué)科教學(xué)資源庫,為提升管理效益、教學(xué)效益和社會(huì)效益服務(wù)。 工作要點(diǎn): (一)認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽施行,深入推動(dòng)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。 1、深入語文課堂教學(xué)改革,大膽施行探究。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評(píng)議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗誦作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納進(jìn)彈性靈活的成分。關(guān)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火
27、花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 2、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生評(píng)價(jià)要特別整體性和綜合性評(píng)價(jià),注意從三維目標(biāo)的角度合計(jì)全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng);強(qiáng)化學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià);做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。 (二)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。 1 、規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)工作。 做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)學(xué)習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、施行性、活動(dòng)性合理搭配。 每位教師爭(zhēng)取做到一課一反思,激勵(lì)每位教師撰寫案例反思及教學(xué)一得。 2 、重視學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 青椒計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施效果評(píng)估與個(gè)人貢獻(xiàn)總結(jié)報(bào)告
- 豎爐氫冶金工藝在低碳環(huán)保鋼鐵生產(chǎn)中的應(yīng)用探索
- 標(biāo)桿企業(yè)指標(biāo)管理辦法
- 理財(cái)教育大眾化傳播模式與內(nèi)容創(chuàng)新研究
- 全基因組關(guān)聯(lián)分析在小麥抗旱性狀研究中的應(yīng)用
- 《公共圖書館法》分析:結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生成邏輯與優(yōu)化策略
- 廚房高檔原料管理辦法
- 橋梁安全等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)
- 發(fā)票管理辦法追訴時(shí)限
- 江蘇水利中介管理辦法
- 基于MATLAB的賽程安排方案設(shè)計(jì)
- 架線弧垂計(jì)算表(應(yīng)力弧垂插值計(jì)算)
- 保安培訓(xùn)課程表(完整版)咨詢培訓(xùn)
- 《飛機(jī)電子顯示器顯示符號(hào)》
- 贏利:未來10年的經(jīng)營能力
- 光伏支架風(fēng)荷載分析
- 頭等大事:脫發(fā)青年自救指南
- 馬拉色菌相關(guān)疾病診療指南(2022年版)
- 哈雷之約:基于指數(shù)成分股調(diào)整的選股策略
- 湖北省隨州市各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村村莊村名居民村民委員會(huì)明細(xì)及行政區(qū)劃代碼
- 磁流體密封課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論