(完整word版)高中政治十種主觀題題型解題技巧(2)

1、高中政治 十種主觀題題型解題技巧題型一、“體現類”主觀題 【題型特點】：體現型的設問中有“體現了什么”“怎樣體現”“如何體現” 等字眼?！窘忸}技巧】：具體的解題思路是：定點聯系梳理作答 一定點：確定考核的知識點是什么；二聯系：聯系所給材料與所學知識； 三梳理作答： 將材料所給的信息與考核的知識點一一對照， 二者相符的就是 要點，作答時要做到觀點和材料相結合。題型二、“反映類”主觀題 【題型特點】：“反映型”的設問，一般來說所給的材料有文字式的，也有 圖表式的， 大致有兩種情況： 一是反映了什么問題或現象， 二是上述材料反映了 什么變化 . .【解題技巧】：不管是哪一種設問的情況，材料所提供的信

2、息都是感性的， 而答案要求是理性的也就是說感性材料理性化， 既把材料所提供的信息用教材中 所學的知識加以表明。 做這類題關鍵是對材料所給的信息要全面把握， 可采用定 點法。同上題型三、“為什么（原因）類”主觀題 【題型特點】：此類一般設問以“為什么說”，“為什么要”等形式呈現 【解題技巧】：具體有三種方案： 第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開。必然性亦可理解為緊迫性， 也就是應客觀規(guī)律、 時代背景而生的產物， 是為了解決現狀不足的需要， 必要性 和重要性就是解決此問題的重要現實意義。第二種：從為什么要、 為什么能的角度展開。 一定要緊扣題意且聯系教材知 識來回答， 答的越充分越全面越好，

3、 同時還要分析能夠這么做的條件和社會環(huán)境 第三種：從政治、經濟或文化、歷史或現實，內因與外因等角度展開，要求 具體問題，具體分析。一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據， 意義（重要性）、必要性、 可能性等，有時也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應由近及遠，由直接 到間接，先經濟后政治有次序，有條理地展開說明。題型四、“怎么辦（對策）類”主觀題 【題型特點】：此類題的設問一般來講都是給出了確定的主體， 如黨、國家、 政府、公民、企業(yè)、消費者和個人等。并且指定了要回答的某一方面內容?！窘忸}技巧】：解答此類題目時，可采用定點法，同題型一。凡是經濟生活中見到如何經營類題時，應想到：（1 1）

4、市場：面向市場進行產業(yè)、產品結構調整，生產適銷對路商品；遵循 價值規(guī)律，將生產資料與勞動力進行優(yōu)化合理配置。（2 2）科技：貫徹科教興國戰(zhàn)略，運用高新技術；（ 3 3）管理：加強管理，貫 徹人才強國戰(zhàn)略（4 4）素質：提高經營者，勞動者的素質；（5 5）效益：努力降低生產成本，增大產出，提高經濟效益，走新型工業(yè)化 之路。（6 6）品牌：樹立良好的企業(yè)形象與信譽， 創(chuàng)立品牌， 生產優(yōu)質無公害商品， 沖破國際“綠色壁壘”（7 7）競爭力：堅持“引進來”與“走出去”相結合，將企業(yè)做大做強，增 強國際競爭力，積極參與國際競爭。運用政治生活知識回答如何做， 一般會從依法治國與以德治國兩個角度來回 答，但

5、具體的又可以從黨、國家機關、公民角度回答：從國家角度回答時：要注意從履行政府職能和堅持政府的組織活動原則方面 回答從黨的角度回答時： 要注意從黨的領導方式和黨的建設角度回答； 從公民的 角度回答時：要注意從公民的權利與義務及其關系的處理角度回答。從哲學角度回答怎樣做的問題，一般要側重于方法論，原理不用過多表述， 但一定要結合實際問題來談，要體現哲學的思想與方法的要求。 題型五、“意義或影響類”主觀題【題型特點】：此類題的設問一般有“積極影響”“經濟意義”“政治意 義”“經濟政治意義”等【解題技巧】：一般意義類主觀題回答的角度和術語可以歸納如下： 一、經濟意義1 1、描述國內經濟意義1、（有利于

6、）調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高 生活水平。2、（有利于）充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎性作用，實現資源的優(yōu)化配置；促進結構調整（經濟結構產業(yè)結構等） ，帶動相關產業(yè)的發(fā)展， 促進就業(yè)。3、（有利于）落實科學的發(fā)展觀；走新型工業(yè)化道路。4、（有利于）體現社會主義本質，縮小差距，實現共同富裕；全面實現小 康目標，提高我國的國際競爭力5、（有利于）統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展；促進經濟合作交流，實現生產要素合理流動， 經濟互補；增強競爭力6、（有利于）提高農業(yè)綜合生產能力；鞏固基礎地位；產業(yè)化經營，促進 結構調整，增產增收，提高農業(yè)經濟效益。2 2、描述對外經濟意義1、（有利于）提高對外開放

7、水平，促進對外貿易，增強國際競爭力；充分 利用國際國內兩個市場，兩種資源，吸收引進資金，技術，管理經驗；實施走出 去戰(zhàn)略，為我國的現代化建設創(chuàng)造良好的國際（周邊）環(huán)境。2、（有利于）建立國際經濟新秩序等。二、政治意義1 1、 對國家的政治意義國內有關活動1、（有利于）人民當家作主，實現最廣大人民的根本利益（對人民負責）； 真正做到“三個代表”，鞏固國家政權，促進社會主義政治文明建設。2、（有利于）依法治國（依法執(zhí)政，建設法治政府），轉變政府職能。3、（有利于）為現代化建設創(chuàng)造良好的環(huán)境；民族團結，社會穩(wěn)定，國家 的長治久安，實現中華民族的偉大復興；提高綜合國力，構建和諧社會對外交往活動1、對我

8、國的意義：（有利于）提高我國的國際地位，綜合國力，國際影響 力，國際形象；創(chuàng)造良好的國際環(huán)境，維護國家安全；進一步對外開放，促進國 際合作，維護國家利益。2、對地區(qū)，世界的意義：（有利于）經濟全球化，世界多極化，國際關系 民主化；建立國際政治新秩序，維護共同利益，促進世界和平與發(fā)展。2 2、 對黨的政治意義 （有利于）提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位（基礎）；保持黨的先進性，密切黨同人民群眾的聯系，真正做到“三個代表”，做到立黨為公，執(zhí)政為 民；關系中國社會主義事業(yè)興衰成敗，關系中華民族前途命運， 關系黨的生死存 亡和國家的長治久安。三、思想文化意義（有利于）為社會主義精神文明建設， 提供精

9、神動力， 智力支持，思想保證； 發(fā)揚愛國主義和弘揚民族精神； 樹立正確的世界觀、 人生觀和價值觀； 建設社會 主義先進文化，提高國民素質，以德治國。題型六、“認識（評價）類”主觀題【題型特點】：此類題通常是材料先給出一個重大的社會現象，然后要求用 所學的知識談談對這一現象的認識，常見設問有“如何認識”，“如何看 待”“談談對某一現象的看法”“分析（評析）某一現象”等?！窘忸}技巧】 ：此類題可按照“判斷表態(tài)”“闡述道理”“明確做 法”的解題思路來作答， 也可按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的 解題思路來作答“是什么”即題目說（做）的是一件小事，或題目觀點是對還是錯 “為什么”即說（做）這件事的

10、依據、重要性、必要性、可能性、不做 這件事的危害性依據是說（做）這件事的經濟生活、哲學、政治生活的理論依據；重要性是說（做）這件事的作用、意義、目的、目標等； 必要性是說（做）這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因； 可能性是說（做）這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能 危害性是做或不做這件事將會導致怎樣的消極后果?！霸趺崔k”即黨、國家、公民、企業(yè)、消費者、個人等準備怎樣做這件 事，采取哪些具體措施來解決問題?；卮饡r先原理，后結合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態(tài)度要鮮明。 題型七、“啟示類”主觀題 【題型特點】：此類題的設問，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談 談該事例

11、、事件的經濟生活、哲學、或政治生活的啟示，其形式一般是“這給了 我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發(fā)”等， 重點是考查考生能否從提供的 材料中悟出道理，強調回答問題要有針對性。【解題技巧】：回答這種設問的題目時，一般應從兩方面考慮：一是材料說 明的道理，二是要求我們應該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答 題時格式應為“原理 + +材料說明的道理或者是原理 + +應該怎么辦”。答案一般寫明原理或知識點， 做到觀點材料的結合即可， 不必詳細展開去分 析。題型八、“依據類”主觀題【題型特點】：此類題主要是分析黨和政府解決某問題的措施的經濟生活、 哲學、或政治生活依據。一般來說其設問主要有

12、：第一，確定某知識范圍，要求 分析或說明材料對應的某方面的理論依據； 第二， 未確定某范圍， 要求從不同角 度分析其理論依據?！窘忸}技巧】：答案構成：（ 1 1）未限定某觀點，則應從不同角度分析，選 擇主要的幾個觀點，每一個觀點都按照“原理、方法論 + +分析”模式作答，注意 簡明扼要。（2 2）若限定了角度，則依據這一觀點包含的辯證思維層次進行分析。按照 “觀點+ +題中的做法或言論是如何抓住或符合 （違背）這一觀點的 + +意義”模式作 答。題型九、“圖表類”主觀題【題型特點】：圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表（圖表的形式常見 的有表格式、坐標式、餅狀式、柱狀式、曲線式）、注釋”三部分

13、組成。設問通 常是由 2323 個小問組成。常見的設問方式有：1 1、表一、表二分別（或共同）反映了什么經濟現象；2 2、表一、表二有何內在聯系；3 3、請你談談對表格所反映現象的認識，或問如何解決材料中的問題。【解題技巧】：審題要先審設問，后審材料（圖表），這樣可以增強材料的 目的性。審設問要注意：1 1、宏觀把握設問之間的關系。設問之間的關系：一種是并列關系，各小題 圍繞中心相對獨立； 一種是遞進關系， 層層深入， 其基本順序是“是什么”“為 什么”“怎么辦”2 2、微觀具體分析設問要求。 第一問：一般問的是圖表反映了什么經濟現象， 這時要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什么經濟現

14、象， 還是“共同 反映了”什么經濟現象。 答案不僅要寫出圖表反映的表面現象 （即將圖表語言轉 換成文字語言， 實現有定量到定性的轉換） ，還應指出這一現象所包含的深層次 信息，和隱藏的信息及本質性問題。第二問：一般問的是表 1 1 和表 2 2 有何聯系，這些聯系主要包括四種情況：（1 1）原因和結果的關系（ 2 2）一分為二的關系（ 3 3）整體和部分的關系（ 4 4） 前后相繼的關系。其中又以（ 1 1）（ 2 2）較為常見。第三問：一般要求結合圖表、文字談認識。一般做認識類題目的解題思路是： “是什么”“為什么”“有何意義和后果”“怎么辦”。 在答題時要注意將材料 和教材原理結合起來，避

15、免材料和原理“兩張皮”。審圖表要注意：1 1、讀圖表的標題。圖表的標題反映了圖表的主題或中心。2 2、讀表格內的項目和數據等內容，這是答案的主要來源。關鍵是能從對比 中發(fā)現問題，發(fā)現變化，發(fā)現差距，縱向對比用來說明變化（如有個較大的增長 或減少），橫向比較來說明兩者的差距。3 3、讀表注（備注）。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對答題 有較大的影響。 解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、 判斷的依據； 補充性 的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。題型十、“綜合探究型”主觀題探究類試題題型主要有： 選擇探究課題類； 收集準備資料類； 選擇探究方法 類；提出解決方案類；設計活動方案類；形成研究成果類。探究類試題的特點： 1.1. 關注社會熱點。 高考探究性試題以社會熱點材料為情