創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)

1、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”課程教學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生把握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和大體理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的大體流程和大體方式，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提 高學(xué) 生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面進(jìn)展。 二、教學(xué)原那么（1） 面向全部。把創(chuàng)業(yè)教育融入人材培育體系，貫穿人材培育全進(jìn)程，面 向全部學(xué)生普遍、系統(tǒng)開展。（2） 注重引導(dǎo)。著力引導(dǎo)學(xué)生正確理解創(chuàng)業(yè)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系， 著力引導(dǎo)學(xué)生正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。（三）分類施教。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、人材培育規(guī)模和辦學(xué)特色，適應(yīng)學(xué)生進(jìn)展專門是學(xué)生創(chuàng)業(yè)需

2、求，分類開展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)。（四）結(jié)合專業(yè)。成立健全創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合的多樣化教學(xué)體系，在專業(yè)教學(xué)中加倍自覺培育學(xué)生勇于創(chuàng)新，擅長(zhǎng)發(fā)覺創(chuàng)業(yè)機(jī)遇、勇于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力。（五）強(qiáng)化實(shí)踐。加大實(shí)踐教學(xué)比重，豐碩實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改良實(shí)踐教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的開放性、互動(dòng)性和實(shí)效性。三、教學(xué)內(nèi)容一般高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容以教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以鍛煉創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵，以培育創(chuàng)業(yè)精神為核心。（-）教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)，包括創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理、基本方法和相關(guān)理論，涉及創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī) 會(huì)、 創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、政策法

3、規(guī)、新企業(yè)開辦與管理，以及社會(huì)創(chuàng)業(yè)的理論和方法。（二）鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生整合創(chuàng)業(yè)資源、設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃以及創(chuàng)辦和理企業(yè)的綜合素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、適時(shí)采取行動(dòng)的創(chuàng)業(yè)能力。（三）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敬于發(fā)現(xiàn)、敢為人先的創(chuàng)新意識(shí)，挑戰(zhàn)自我、承受挫折、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、善于合作的職業(yè)操守，以及創(chuàng)造價(jià)值、服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)方式遵循教育教學(xué)規(guī)律和人材成長(zhǎng)規(guī)律，以課堂教學(xué)為主渠道，以課外活動(dòng)、社 會(huì)實(shí) 踐為重要途徑，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，盡力提高創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì):S和水平

4、。（-）課堂教學(xué)。侶導(dǎo)模塊化、項(xiàng)日化和參與式教學(xué)，強(qiáng)化案例分析、小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)從以知識(shí)傳授為主向以能力培養(yǎng)為主的轉(zhuǎn)變、從以教師為主向以學(xué)生為主的轉(zhuǎn)變、從以講授灌輸為主向以體驗(yàn)參與為主的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的 積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（二）課外活動(dòng)。充分整合校內(nèi)教育資源，組織開展靈活多樣的創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)模 擬、 創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)。積極創(chuàng)造條件，支持學(xué)生創(chuàng)辦并參加創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團(tuán)活動(dòng)。（三）社會(huì)實(shí)踐。充分利用校內(nèi)外資源，依托校企聯(lián)盟、科技園區(qū)、創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng) U孵化 器、大學(xué)生校外實(shí)踐基地和創(chuàng)業(yè)基地等，開展學(xué)習(xí)參觀、市場(chǎng)調(diào)查、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)創(chuàng)

5、辦等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)?！皠?chuàng)新、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程教學(xué)大綱依照一般本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)大體要求（試行）， 現(xiàn) 制定以下“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱。一、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)（-）課程性質(zhì)。程,“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是面向全部高校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的核心課要納入學(xué)校教學(xué)打算。（二）教學(xué)目標(biāo)。通過“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程教學(xué)，應(yīng)該在教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)、鍛煉 創(chuàng)業(yè) 能力和培育創(chuàng)業(yè)精神等方面達(dá)到以下 LI標(biāo)。使學(xué)生把握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的大體知識(shí)。 認(rèn)知?jiǎng)?chuàng) 業(yè)的 大體內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性，辨證地熟悉和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)遇、創(chuàng)業(yè) 資源、創(chuàng) 業(yè)打算和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。使學(xué)生具有必要的創(chuàng)業(yè)能力。把握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)打 算撰寫的方式，熟悉新企業(yè)的開辦流程與治

6、理，提高開辦和治理企業(yè)的綜合素養(yǎng)和能力。使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。 主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn) 展和 人的全面進(jìn)展需求，正確明口得創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯進(jìn)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，踴躍投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。二、課程要求與教學(xué)方式“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。要遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持理論教學(xué)與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、體會(huì)教授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把知識(shí)教授、思想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一路來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動(dòng)性和制造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)M和水平。設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)惜境。通過運(yùn)用模擬軟件、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，盡力將相關(guān)教學(xué)進(jìn)程情境化， 使學(xué)生更真實(shí)地學(xué)習(xí)知識(shí)、了解原理、把 握規(guī)

7、律。、提供完備的支持條件。 依照課程教學(xué)需要提供大體的 教學(xué) 條件，重點(diǎn)提供創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室、模擬教學(xué)軟件、創(chuàng)業(yè)信息資源等。拓展有效的實(shí)踐途徑。通過在校內(nèi)組織開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)L1設(shè)訃、創(chuàng)業(yè)打算大賽和創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，通過在校外組織開展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項(xiàng) LI考 察、企業(yè)開辦等活動(dòng)，將課堂知識(shí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培育學(xué)生在實(shí) 踐中運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)發(fā)覺問題和解決實(shí)際問題的創(chuàng)業(yè)能力。三、課程內(nèi)容與教學(xué)要點(diǎn)第一卓創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人一輩子進(jìn)展通過本部份教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)系、創(chuàng)業(yè)與 人一 輩子進(jìn)展的關(guān)系，和創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神在現(xiàn)今時(shí)期背景下的意義和價(jià)值，正確熟悉并理性對(duì)待創(chuàng)業(yè)。第一節(jié)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)

8、業(yè)精神使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和類型，熟悉創(chuàng)業(yè)進(jìn)程的特點(diǎn)，把握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間的辯證關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)精神需要培育并可培育的理性熟悉。一、創(chuàng)業(yè)的概念與功能：創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束、尋求機(jī)遇、進(jìn)行價(jià)值制造的行為進(jìn)程。二、創(chuàng)業(yè)的要素與類型：創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素包括機(jī)遇、團(tuán)隊(duì)和資源。三、創(chuàng)業(yè)進(jìn)程與時(shí)期劃分：創(chuàng)業(yè)進(jìn)程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)方式到創(chuàng)建新企業(yè)或開辟新事業(yè)并獲取回報(bào)，涉及到識(shí)別機(jī)遇、組建團(tuán)隊(duì)、尋求融資等活動(dòng)?？纱笾聞澐譃闄C(jī)遇識(shí)別、資源整合、開辦新企業(yè)、新企業(yè)生存和成長(zhǎng)四個(gè)要緊時(shí)期。四、創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來源、作用與培育：創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中的重要行為特點(diǎn)的高度凝練，要緊表現(xiàn)為勇于 創(chuàng)

9、新、敢當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不懈等。創(chuàng)業(yè)精神將在新時(shí)期發(fā)揮更大的作用，有利于加速轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)進(jìn)展方式，增進(jìn)經(jīng) 濟(jì)社 會(huì)乂好乂快進(jìn)展。教學(xué)要點(diǎn)：第二節(jié)知識(shí)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展與創(chuàng)業(yè)通過對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的分析，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)熱潮形成的深層次緣故，熟悉經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的內(nèi)在聯(lián)系，明確創(chuàng)業(yè)活動(dòng)關(guān)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的奉獻(xiàn)。一、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型是創(chuàng)業(yè)熱潮興起的深層次緣故。一-、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的功能屬性經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展不同時(shí)期創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)。三、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)期給予創(chuàng)業(yè)的重要意義創(chuàng)業(yè)具有增加就業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)造價(jià)值等功能，同時(shí)也是解決社會(huì)問題的有效途徑之一。第三節(jié)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯進(jìn)展使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯進(jìn)展的關(guān)系，熟悉創(chuàng)業(yè)

10、能力提升對(duì)個(gè)人職業(yè)主涯進(jìn)展的踴躍作用。一、廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念創(chuàng)業(yè)并非只是開辦一家企業(yè)。二、創(chuàng)新型人材的素養(yǎng)要求創(chuàng)業(yè)能力具有普遍性與時(shí)期適應(yīng)性。三、創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯進(jìn)展的意義和作用創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯進(jìn)展起著踴躍作用。教學(xué)要點(diǎn) 第二卓創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)通過本部份教學(xué)，使學(xué)生形成對(duì)創(chuàng)業(yè)者的理性熟悉，糾正神化創(chuàng)業(yè)者的片面熟悉，了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有的大體素養(yǎng)，熟悉創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性，把握組建和治理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的大體方式。第一節(jié)創(chuàng)業(yè)者使學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)者的大體素養(yǎng)，了解創(chuàng)業(yè)者動(dòng)機(jī)及其對(duì)創(chuàng)業(yè)的阻礙，注 重 識(shí)別創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的理性因素。一、創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者并非是特殊人群。具有一些獨(dú)特技術(shù)和素養(yǎng)有助于成功創(chuàng)業(yè)。二、創(chuàng)業(yè)者素

11、養(yǎng)與能力大多數(shù)創(chuàng)業(yè)能力能夠通事后天培育而習(xí)得。三、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的含義與分類創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)受諸多直接和間接因素的阻礙。四、產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)因素創(chuàng)業(yè)者能夠通過創(chuàng)業(yè)教育培育和提高創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和能力。教學(xué)要點(diǎn)：第二節(jié)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)使學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的重要性，學(xué)習(xí)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的思維方式及其對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的阻礙，把握治理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)和策略，熟悉創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的角色與作用。一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是團(tuán)隊(duì)而不是群體。團(tuán)隊(duì)中成員所作的奉獻(xiàn)是互補(bǔ)的，而群體中成員之間的工作在專門大程度上是互換的。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的好壞勢(shì)分析創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是由兩個(gè)以上具有必然利益關(guān)系、一起承擔(dān)創(chuàng)建新企業(yè)責(zé)任的人組建形成的匚作團(tuán)隊(duì)。組

12、建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略及其后續(xù)阻礙與個(gè)體創(chuàng)業(yè)相較較，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)具有多方面的優(yōu)勢(shì)， 對(duì)創(chuàng)業(yè)成功起著舉足輕 重的 作用創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的治理技術(shù)和策略創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)治理的重點(diǎn)是維持團(tuán)隊(duì)穩(wěn)固的前提下發(fā)揮團(tuán)隊(duì)多樣性優(yōu)勢(shì)。領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，是團(tuán) 隊(duì) 力M的和諧者和整合者。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任依據(jù)不同邏輯組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)既可能帶來優(yōu)勢(shì)，也可能帶來障礙，對(duì)后續(xù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)會(huì)帶來潛在阻礙。教學(xué)要點(diǎn)：第三章 創(chuàng)業(yè)機(jī)遇與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)通過本部份教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)機(jī)遇及其識(shí)別要素， 了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)類 型和 如何防范風(fēng)險(xiǎn)，了解111創(chuàng)業(yè)機(jī)遇開發(fā)商業(yè)模式的進(jìn)程，把握商業(yè)模式設(shè)計(jì)謀 略和技 術(shù)。第一節(jié)創(chuàng)業(yè)機(jī)遇識(shí)別使學(xué)生

13、熟悉創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的概念、 來源和類型，了解創(chuàng)意與機(jī)遇之間的聯(lián)系 和區(qū) 別，了解識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的一樣步驟與阻礙因素，習(xí)得有助于識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的 行為方式。一、創(chuàng)意與機(jī)遇創(chuàng)意是具有必然制造性的方式或概念，具是不是具有商業(yè)價(jià)值存在不確信性。二、創(chuàng)業(yè)機(jī)遇與商業(yè)機(jī)遇創(chuàng)業(yè)機(jī)遇是具有商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)意，表現(xiàn)為特定的組合關(guān)系。三、創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的特點(diǎn)與類型四、創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的來源創(chuàng)業(yè)機(jī)遇來自于必然的市場(chǎng)需求和轉(zhuǎn)變。五、阻礙機(jī)遇識(shí)別的關(guān)鍵因素識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)遇受到歷史體會(huì)等多種因素的阻礙。六、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的一樣進(jìn)程識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)遇是試探和探討互動(dòng)反復(fù)，并將創(chuàng)意進(jìn)行轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。七、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的行為技術(shù)教學(xué)要點(diǎn)：第二節(jié)創(chuàng)業(yè)機(jī)遇評(píng)判使學(xué)生熟悉有商業(yè)

14、潛力和適合自己的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的評(píng)判，把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇評(píng)判的方式。一、有價(jià)值創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的大體特點(diǎn)有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇具有價(jià)值性、時(shí)效性等大體特點(diǎn)。二、個(gè)人與創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的匹配判定創(chuàng)業(yè)機(jī)遇是不是適合自己的要緊依據(jù)在于機(jī)遇特點(diǎn)與個(gè)人特質(zhì)的匹配。三、創(chuàng)業(yè)機(jī)遇評(píng)判的特殊性機(jī)遇評(píng)判有利于應(yīng)付并化解環(huán)境不確信性。四、創(chuàng)業(yè)機(jī)遇評(píng)判的技術(shù)和策略常規(guī)的市場(chǎng)研究方式不必然完全適用于創(chuàng)業(yè)機(jī)遇評(píng)判，尤其是原創(chuàng)性創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的評(píng)判。教學(xué)要點(diǎn)：第三節(jié)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別使學(xué)生熟悉到創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，但也有規(guī)避和防范的方式。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)遇風(fēng)險(xiǎn)的理性熟悉，提高防范風(fēng)險(xiǎn)的能力。機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成與分類有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇也是有風(fēng)險(xiǎn)的。系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑機(jī)

15、遇風(fēng)險(xiǎn)分為系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)與非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)主若是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)，諸如商品市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、資本市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等；非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指創(chuàng)業(yè)者自身的風(fēng)險(xiǎn)，諸如技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等。非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑機(jī)遇風(fēng)險(xiǎn)中，一些是能夠預(yù)測(cè)的，一些是不可預(yù)測(cè)的。創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力的估M創(chuàng)業(yè)者需要結(jié)合對(duì)機(jī)遇風(fēng)險(xiǎn)的估盡力防范和降低風(fēng)險(xiǎn)?；陲L(fēng)險(xiǎn)估M的創(chuàng)業(yè)收益預(yù)測(cè)教學(xué)要點(diǎn)：第四節(jié)商業(yè)模式開發(fā)使學(xué)生熟悉商業(yè)模式的本質(zhì)，了解戰(zhàn)略與商業(yè)模式之間的關(guān)系，把握商 業(yè) 模式設(shè)計(jì)和開發(fā)的思路，明確開發(fā)商業(yè)模式的關(guān)鍵阻礙因素。商業(yè)模式的定義和本質(zhì)商業(yè)模式本質(zhì)上是假設(shè)干因素組成的一組獲利邏輯關(guān)系的鏈條。商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系商業(yè)模式是商業(yè)戰(zhàn)略生成的

16、基礎(chǔ)，商業(yè)戰(zhàn)略是在商業(yè)模式基礎(chǔ)上的行為選擇。商業(yè)模式因果關(guān)系鏈條的分解商業(yè)模式的價(jià)值主張、價(jià)值網(wǎng)絡(luò)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)等要素之間的不同組合方式形成了不同的商業(yè)模式。設(shè)計(jì)商業(yè)模式的思路和方式商業(yè)模式設(shè)計(jì)是創(chuàng)業(yè)機(jī)遇開發(fā)環(huán)節(jié)的一個(gè)不斷試錯(cuò)、修正和反復(fù)的進(jìn)程。商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方式商業(yè)模式設(shè)訃是分解企業(yè)價(jià)值鏈條和價(jià)值要素的進(jìn)程，涉及到要素的新組合關(guān)系或新要素的增加。教學(xué)要點(diǎn):第四章創(chuàng)業(yè)資源通過本部份教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中的資源需求和資源獲取方式,專門是制造性整合伙源的途徑，熟悉創(chuàng)業(yè)資金籌募渠道和風(fēng)險(xiǎn)，把握創(chuàng)業(yè)資源治理的技術(shù)和策略。第一節(jié)創(chuàng)業(yè)資源使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源的類型，重點(diǎn)熟悉不同類型創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的資源需求不

17、同,把握創(chuàng)業(yè)資源獲取的一樣途徑和方式，明確創(chuàng)業(yè)資源獲取的技術(shù)和策略。一、創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵與種類不同的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有不同的創(chuàng)業(yè)資源需求。二、創(chuàng)業(yè)資源與一樣商業(yè)資源的異同創(chuàng)業(yè)資源包括有形資源和無形資源，無形資源往往是撬動(dòng)有形資源的重要杠桿。三、社會(huì)資本、資金、技術(shù)及專業(yè)人材在創(chuàng)業(yè)中的作用創(chuàng)業(yè)資源獲取途徑包括市場(chǎng)途徑和非市場(chǎng)途徑。四、阻礙創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素創(chuàng)業(yè)資源獲取的關(guān)鍵往往取決于軟實(shí)力。五、創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技術(shù)教學(xué)要點(diǎn)：第二節(jié)創(chuàng)業(yè)融資使學(xué)主了解創(chuàng)業(yè)融資難的相關(guān)理論，把握創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算、創(chuàng)業(yè)融 資的要緊渠道及不同，了解創(chuàng)業(yè)融資的一樣進(jìn)程。一、創(chuàng)業(yè)融資分析創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)治理的關(guān)鍵內(nèi)容，在企業(yè)成長(zhǎng)

18、的不同時(shí)期具有不同的偏重點(diǎn)和要求。二、創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算不確信性和信息不對(duì)稱是創(chuàng)業(yè)融資難的阻礙因素。三、創(chuàng)業(yè)融資渠道正確測(cè)算創(chuàng)業(yè)所需資金有利于確信籌資數(shù)額，降低資金本錢。四、創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略創(chuàng)業(yè)融資的要緊渠道包括自我融資、親友老友融資、天使投資、商業(yè)銀行貸款、擔(dān)保機(jī)構(gòu)融資和政府創(chuàng)業(yè)扶持基金融資等。創(chuàng)業(yè)融資不只是一個(gè)技術(shù)問題，還是一個(gè)社會(huì)問題，應(yīng)從建立個(gè)人信用、積累社會(huì)資本、寫作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、測(cè)算不同階段的資金需求M等方面作好準(zhǔn)備。教學(xué)要點(diǎn)：第三節(jié)創(chuàng)業(yè)資源治理使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源整合和有效利用的方式，熟悉創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的技術(shù)和策略。不同類型資源的開發(fā)大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者難以整合到充沛的創(chuàng)業(yè)所需的資源。有限資源

19、的制造性利用開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源是有效利用創(chuàng)業(yè)資源的重要途徑。創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的推動(dòng)方式開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源表現(xiàn)為一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)行為。教學(xué)要點(diǎn)：第五章 創(chuàng)業(yè)打算通過本部份教學(xué)，使學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)打算的作用，了解創(chuàng)業(yè)打算的大體結(jié)構(gòu)、編寫進(jìn)程和所需信息等，把握創(chuàng)業(yè)打算書的撰寫方式。第一節(jié)創(chuàng)業(yè)打算使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)打算的大體內(nèi)容及其重要性，熟悉創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中預(yù)備創(chuàng)業(yè)打算的緣故，了解做好商業(yè)打算所需要開展的預(yù)備工作。一、創(chuàng)業(yè)打算的作用創(chuàng)業(yè)打算是創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)導(dǎo)向和線路圖，既為創(chuàng)業(yè)者行動(dòng)提供指導(dǎo)和計(jì)劃，也為創(chuàng)業(yè)者與外界溝通提供大體依據(jù)。二、創(chuàng)業(yè)打算的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)打算需要說明新企業(yè)在以后要達(dá)到的U標(biāo)，和如何達(dá)到這些 LI標(biāo)。創(chuàng)業(yè)打算要隨

20、著執(zhí)行的情形而進(jìn)行調(diào)整。三、創(chuàng)業(yè)打算的大體結(jié)構(gòu)創(chuàng)業(yè)打算包括產(chǎn)品（效勞）創(chuàng)意、創(chuàng)意價(jià)值合理性、顧客與市場(chǎng)、創(chuàng)意開發(fā)方案、競(jìng)爭(zhēng)者分析、資金和資源需求、融資方式和計(jì)劃和如何收成回報(bào)等內(nèi)容。四、創(chuàng)業(yè)打算中的信息搜集預(yù)備創(chuàng)業(yè)打算的進(jìn)程實(shí)質(zhì)上是信息的搜集進(jìn)程，是分析并預(yù)測(cè)環(huán)境進(jìn)而化 解以后不確信性的進(jìn)程。五、市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容和方式教學(xué)要點(diǎn)：第二節(jié)撰寫與展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)打算。使學(xué)生了解撰寫創(chuàng)業(yè)打算的方式，創(chuàng)業(yè)打算展現(xiàn)進(jìn)程中需要注意的問題，和創(chuàng)業(yè)打算各組成部份的相對(duì)重要性。一、研討創(chuàng)業(yè)構(gòu)思分析創(chuàng)業(yè)可能碰到的問題和困難創(chuàng)業(yè)打算包括封面、目錄、執(zhí)行概要、主體內(nèi)容和附件等。二、凝練創(chuàng)業(yè)打算的執(zhí)行概要撰寫商業(yè)打算是創(chuàng)業(yè)者（團(tuán)隊(duì)

21、）反復(fù)試探、推理并討論的進(jìn)程。三、把創(chuàng)業(yè)構(gòu)思變成文字方案展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)打算的大體方式。四、創(chuàng)業(yè)打算書的撰寫和展現(xiàn)技術(shù)激情在創(chuàng)業(yè)打算展現(xiàn)中發(fā)揮重要作用。教學(xué)要點(diǎn)：第六章 新企業(yè)的開辦通過本部份教學(xué)，使學(xué)生對(duì)企業(yè)本質(zhì)、成立企業(yè)流程、新企業(yè)成立相關(guān)的法律問題和新企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)治理等有所了解，進(jìn)而熟悉到開辦企業(yè)所必需關(guān)注的問題。第一節(jié)成立新企業(yè)使學(xué)生了解注冊(cè)成立新企業(yè)的緣故，新企業(yè)注冊(cè)的程序與步驟和新企業(yè)選址的阻礙因素等。熟悉新企業(yè)取得社會(huì)認(rèn)同的必要性和大體方式。一、企業(yè)組織形式選擇一家新創(chuàng)企業(yè)能夠選擇的組織形式有多種，要緊有：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合股 企 業(yè)、有限責(zé)任公司（包括一人有限責(zé)任公司）和股分有限公司。二、企業(yè)注冊(cè)流程創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)建和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的進(jìn)程中， 必需了解和遵守有關(guān)法律法規(guī)， 以確保 自身 和他人的利益沒有受到非法侵害。與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律要緊包括