明德小學(xué)中華經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

1、 古城明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，同時(shí)亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書(shū)。兒童背誦經(jīng)典能開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操。根據(jù)省、市、縣和捐贈(zèng)方要求，積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。結(jié)合我校開(kāi)展加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的要求，以增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)。以提高文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、民族精神為主要內(nèi)容，注重每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。 一、誦經(jīng)意義 中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。朗誦古典詩(shī)文

2、是一種有益的嘗試，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。讓溫水明德小學(xué)全校師生接受中華古詩(shī)文的基礎(chǔ)訓(xùn)練和文化熏陶。激活傳統(tǒng)，繼往開(kāi)來(lái)。進(jìn)一步依托讀書(shū)明理 、 讀書(shū)做人 ,強(qiáng)化素質(zhì)教育，使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，使溫水明德小學(xué)師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來(lái)。人文精神的失落和危機(jī)，正呼喚學(xué)校教育將人文科學(xué)通過(guò)知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格氣質(zhì)。因此我們的人文教育應(yīng)當(dāng)以中華民族的傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，讓孩子從小誦讀經(jīng)典詩(shī)文，這是提高民族素質(zhì)的重要途徑之一。 二、指導(dǎo)思想 讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候，直面經(jīng)典，吸取中華文化的精華，使其受益終

3、生。中華古詩(shī)文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對(duì)于人生、社會(huì)和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。用這些經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，這是使他們走向成功的捷徑。詩(shī)文內(nèi)容可以不求甚解，但求熟讀、熟背，以作為兒童長(zhǎng)大后終生消化理解的文化儲(chǔ)備。就像一顆種子深埋在土壤中，吸收養(yǎng)份、儲(chǔ)備能量，等待時(shí)機(jī)，開(kāi)花結(jié)果。 三、理論依據(jù) 環(huán)顧今天的社會(huì)環(huán)境，不適合青少年看的電視、電影越來(lái)越多，不適合青少年聽(tīng)的歌曲、不適合青少年去的網(wǎng)吧，比比皆是。這些光怪陸離的東西對(duì)孩子們的誘惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞著一些學(xué)生的頭腦，使部分學(xué)生思想散漫、心智茫然、精神不集中、學(xué)習(xí)不專注，無(wú)目標(biāo)、無(wú)禮法，

4、更無(wú)承受挫折的能力。要知道人一生中發(fā)展的黃金時(shí)期是613歲，13歲為一生中記憶的最高峰。為了守住教育這塊陣地，把富有明德小學(xué)辦成一塊文化凈土，為了不讓學(xué)生錯(cuò)過(guò)這個(gè)失不再來(lái)的黃金時(shí)期，我們按上級(jí)的要求開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)空間，即經(jīng)典誦讀活動(dòng)。要讓學(xué)生與書(shū) 交朋友，讓 書(shū) 占領(lǐng)孩子的心靈。 在讀書(shū)中明理，在讀書(shū)中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，終生獲益。讓富有明德小學(xué)的同學(xué)通過(guò)讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識(shí)、提高語(yǔ)文能力，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。 學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣之后，一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題就是引導(dǎo)他們讀什么，怎么讀。當(dāng)代儒、道、釋兼通的一位國(guó)學(xué)大師感慨地說(shuō)： 中華民族有著五千年的文化歷史，如今卻像個(gè)乞丐一

5、樣，向西方討文化的飯吃。五四運(yùn)動(dòng)以后，有人提出打倒 孔家店 ，結(jié)果就把精華與糟粕一起拋棄，就像倒洗澡水把小孩也一起倒掉了。 致使這一代的中國(guó)人變得沒(méi)有文化根基，一個(gè)沒(méi)有文化根基的民族是沒(méi)有希望的，因?yàn)樗蛔孕?、得不到外?guó)人的尊重?？床黄鹱约旱奈幕?，月亮也是西方的圓，這不是開(kāi)放是淺薄。 專家的研究表明：0歲至13歲是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵期。兒童讀經(jīng)典著作是最佳年齡，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言是愈早愈好，文化的熏陶也愈早愈有其潛移默化之功。所以及早讓兒童接觸涵義豐富的經(jīng)典之作，對(duì)其一生的文學(xué)素養(yǎng)及人格智能的陶育，是具備重大而深遠(yuǎn)的意義的。 當(dāng)代著名的國(guó)學(xué)大師南懷瑾先生指出：背誦是一種修養(yǎng)的科學(xué)。內(nèi)心專一，安定才能背誦

6、。而專心背誦，是大腦在愉悅的狀態(tài)下記憶，它不需要理解和分析，兒童反復(fù)吟唱經(jīng)典，所念唱的內(nèi)容會(huì)不知不覺(jué)地存入大腦的記憶庫(kù)，更會(huì)深深地烙印在潛意識(shí)中。而潛意識(shí)的妙用就是無(wú)需經(jīng)過(guò)意志的運(yùn)作，便能直接地、默默地、自然地影響人的思維與行為。 根據(jù)心理學(xué)家共同認(rèn)定的 人生秘密 ，人的記憶只在13歲前發(fā)展。而記憶是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。兒童心性純凈，該記的時(shí)候讓他記憶，不該理解的時(shí)候不強(qiáng)求理解。要及時(shí)地把涵義無(wú)窮、具有教學(xué)價(jià)值的文化經(jīng)典灌注 在孩子心靈中。一個(gè)人的文化儲(chǔ)備愈雄厚，其發(fā)展?jié)摿陀螅瑢?lái)在事業(yè)上成功的可能性，就愈大。 實(shí)踐證明：知識(shí)要靠積累，沒(méi)有記憶就沒(méi)有知識(shí)。記憶力的訓(xùn)練是智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練的重要手段

7、四、目的要求 1、整個(gè)誦經(jīng)活動(dòng)要遵照明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀 相關(guān)要求開(kāi)展活動(dòng)； 2、讀書(shū)明理。從古詩(shī)文中吸取中華文化的智慧，懂得 人倫之道 的做人道理，懂得 生存之道 的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己； 3、學(xué)習(xí)讀書(shū)方法，培養(yǎng)讀書(shū)興趣和習(xí)慣，積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力； 4、開(kāi)發(fā)兒童的智力潛能和過(guò)目不忘的記憶能力，提高注意力； 5、了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操； 6、通過(guò) 天天 誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不回的意志和毅力； 7、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅； 8、經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程，需要富有全體師

8、生、家長(zhǎng)和孩子的共同努力，尤其需要家長(zhǎng)的理解和支持。同時(shí)需要省、市、縣教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和專家的關(guān)心、支持和指導(dǎo)。 五、具體措施 （一）內(nèi) 容 這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)的內(nèi)容是明德小學(xué)捐助方提供的教材，即由北京師范大學(xué)出版社出版的中華經(jīng)典誦讀文庫(kù)第一、二、三冊(cè)。其中第一冊(cè)供一、二年級(jí)使用，第二冊(cè)供三、四年級(jí)使用，第三冊(cè)供五、六年級(jí)使用。一、二年級(jí)使用的第一冊(cè)包括語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)必背古詩(shī)詞22首、唐詩(shī)選 五言絕句13首、唐詩(shī)選 樂(lè)府10首、唐詩(shī)選七言絕句27首、論語(yǔ)20篇。三、四年級(jí)使用的第二冊(cè)包括語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)必背古詩(shī)詞22首、唐詩(shī)選 五言律詩(shī)51首、唐詩(shī)選40首、孟子4篇。五、六年級(jí)使用的第三冊(cè)包括語(yǔ)文課程

9、標(biāo)準(zhǔn)必背古詩(shī)詞26首、唐詩(shī)選 五言古詩(shī)26首、唐詩(shī)選 五古樂(lè)府9首、唐詩(shī)選 七言古詩(shī)18首、唐詩(shī)選 七古樂(lè)府9首、孝經(jīng)18篇、大學(xué)章句、中庸章句。論語(yǔ)是儒家之本，老子是道家之源，唐詩(shī)是公認(rèn)的文學(xué)瑰寶，這三部巨著都是直接指向宇宙、社會(huì)和人生，博大精深，許多觀點(diǎn)和內(nèi)容被古今中外一再實(shí)踐，至今仍放射著燦爛的光輝。 （二）時(shí) 間 1、把誦經(jīng)活動(dòng)列入課程表，每周一節(jié)教學(xué)內(nèi)容是研讀、吟誦經(jīng)典名著，師生同背、同悟，教學(xué)相長(zhǎng)。并把此項(xiàng)活動(dòng)列入我校常規(guī)檢查的一項(xiàng)工作。 2、每天上午早讀20分鐘、下午放學(xué)后30分鐘組織學(xué)生誦讀經(jīng)書(shū)，做到全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。 （三）途 徑 1、以課外自誦自背為主，鼓

10、勵(lì)學(xué)生積極參與，不逼迫、不強(qiáng)求。 2、每周一節(jié)誦經(jīng)課，日積月累，六年下來(lái)，每人都將要有近10萬(wàn)字的經(jīng)典名著爛熟于心。每天通過(guò)口誦心記腦思，不知不覺(jué)，就變成自己能力的一部分。 3、提倡家長(zhǎng)與孩子一齊誦讀。 4、鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)找時(shí)間結(jié)伴讀經(jīng)。三、五個(gè)人比著賽著背，省時(shí)省力，事半功倍。 5、學(xué)校全年跟蹤檢查、抽查，每年6月、12月份分別組織一次 誦讀經(jīng)典 匯報(bào)會(huì)或舉辦 讀千古經(jīng)典、奠成才之基 文藝演出。并進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀集體 圣賢杯 金、銀、銅獎(jiǎng)。評(píng)出若干與 圣賢為友 的先進(jìn)個(gè)人。 6、樹(shù)典型。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校板報(bào)、班級(jí)板報(bào)、學(xué)校小報(bào)等媒體，要樹(shù)立、宣傳 讀書(shū)明理 、 讀經(jīng)做人 的先進(jìn)個(gè)人

11、事跡，將愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)父母教育融于誦讀經(jīng)典之中。 7各班的黑板報(bào)要開(kāi)辟 讀經(jīng) 專欄，要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容。 8、充分利用早讀、晨會(huì)、周會(huì)、課前預(yù)備的時(shí)間讓學(xué)生一遍遍地誦讀，也可以鼓勵(lì)學(xué)生在課間游戲的時(shí)候邊玩游戲邊誦讀。讓學(xué)生時(shí)時(shí)能讀，處處能誦。 9、將來(lái)我們還要建立 進(jìn)級(jí)卡 ，把古詩(shī)文根據(jù)長(zhǎng)短、難易分為三級(jí)，在卡上標(biāo)明通過(guò)的級(jí)別，以及孩子的班級(jí)、姓名，學(xué)校定期公布升級(jí)學(xué)生名單，以此做為 評(píng)價(jià)學(xué)生古詩(shī)文、 能力 和 水平 的量化標(biāo)準(zhǔn)。 （四）組織領(lǐng)導(dǎo) 為使經(jīng)典誦讀活動(dòng)得以成功開(kāi)展，成立誦經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，組員有各年級(jí)班主任和副班主任承擔(dān)。我校將采取必要的督促和檢查措施，對(duì)我校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)估。 （五）指導(dǎo)教師 1、語(yǔ)文教師：讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育，經(jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。 2、音樂(lè)教師：利用音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。 3、體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。 4、美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國(guó)最有名的書(shū)畫(huà)作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。 5、班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。