大班美術活動：會跳舞的精靈

1、美術活動：會跳舞的精靈一、活動目標：1擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。2、通過活動，知道關節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力。二、活動準備：1、活動紙偶公仔4個。2、節(jié)奏感強的音樂帶、錄音機。3、水彩筆、八開畫紙。4、即時貼標記。三、BRxPx/P：活動過程：1導入活動，激發(fā)活動興趣。老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲 音：聽說大（1）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當小老師幫 助紙偶精靈學跳舞。2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。（1）幼兒自由組合（分成 4小組）進行

2、擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有 趣。（2）請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？ 你能學學這個動作嗎？請大家也來模仿做這個動作。（3）提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作？（幼兒討論，個抒己見）得出結論：因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結，帶動紙偶精靈做出了各種動作。3、知道什么是關節(jié)，關節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。（1）請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結”，并且在活動的“繩結”處貼上標記。（2 ）老師解釋什么是關節(jié)。（3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關節(jié)在哪里，并且動一動這個關節(jié)。 知道手肘、手腕、

3、膝蓋、腳踝等關結名稱。（4）老師帶領幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動。（5） 幼兒隨音樂自由跳舞，做動作（在活動過程中，停頓音樂3-4次，幼兒也要馬上定住 動作不動，感受動作的變換）。4、幼兒操作活動：（1）引導幼兒設計一個會跳舞的精靈，把剛才最喜歡的一個動作畫下來，或者自己設計一 個有趣的動作。（2） 老師巡回指導，重點指導人物姿態(tài)的造型。5、幼兒完成作品后，互相欣賞，用動作模 仿畫中的人物造型。贈送知識：幼兒園教育管理心得（一）做好新生入園適應年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。 當孩子哭鬧較厲害時， 老師將事先準備的小 食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。孩

4、子吃著自己平時熟悉 的食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊著：“老師給我，我不哭了。 ”（二）良好常規(guī)的培養(yǎng)1、設立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要 一致，孩子們就有了標準。2、要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。 幼兒學會輕放的方法后， 我再逐步要求幼兒快，并學習收得 快的方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收； 先收自己面前的，再幫別人收。3、要注意常規(guī)設立目標的循序漸進。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效

5、果，如培養(yǎng)幼兒穿脫 折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實施的“序”是這樣的。小班上學期的培養(yǎng)目標是：認識自己的衣服和正反，會脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學期的培養(yǎng)目標是：在老師幫助下會穿脫衣服，初步學會扣紐扣，初步有放整齊的意識。 小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求 也是這樣的，小班上學期的前半學期：以適應、熟悉為主；后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、提高為主；后半學期：以樂意遵守為主。4、采用兒歌等藝術形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真 干凈?！边@樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先后順序。5、 不要吝嗇表揚和鼓勵。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會說：“寶貝，真乖，老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的