柔韌、平衡、協(xié)調(diào)

1、小學(xué)體育（體育與健康）水平二課時(shí)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過游戲活動(dòng)掌握燕式平衡、橫叉、體前屈等及其組合動(dòng)作的技術(shù)動(dòng)作；2.發(fā)展柔韌、平衡、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和創(chuàng)新能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)競爭意識(shí)。教學(xué)資源CD機(jī)一部、凳子41張、乒乓球數(shù)個(gè)、小籃子數(shù)個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容燕式平衡、橫叉、體前屈等及其組合動(dòng)作教學(xué)流程課前準(zhǔn)備小游戲（編花籃）靜態(tài)性的動(dòng)作練習(xí)（燕式平衡、橫叉、體前屈等）動(dòng)態(tài)性的動(dòng)作練習(xí)（接力賽）拓展（造型展示）放松運(yùn)動(dòng)課后小結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握燕式平衡、橫叉、體前屈等的技術(shù)要領(lǐng)對柔韌、平衡、協(xié)調(diào)等練習(xí)進(jìn)行組合與創(chuàng)新教學(xué)流程達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式學(xué)生學(xué)習(xí)教師活動(dòng)參與、技能、身體

2、健康心理、社會(huì)適應(yīng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)方式一調(diào)整情緒，做好上課準(zhǔn)備培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律，調(diào)整學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)課前準(zhǔn)備集合整隊(duì)四列橫隊(duì)1.精神飽滿，注意力集中2.有序的集隊(duì)自主學(xué)習(xí)用語言提示學(xué)生做好課堂常規(guī)二通過小游戲激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情培養(yǎng)合作精神小游戲：編花籃分6個(gè)小組在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)練習(xí)統(tǒng)一進(jìn)行小游戲認(rèn)真地、積極地參與合作學(xué)習(xí)與學(xué)生一起游戲，并進(jìn)行安全教育三掌握燕式平衡、橫叉、體前屈等的技術(shù)動(dòng)作。能夠在同伴面前展示所學(xué)的動(dòng)作。培養(yǎng)認(rèn)真思考，自主創(chuàng)新的能力燕式平衡、橫叉、體前屈等四路縱隊(duì)積極參與認(rèn)真練習(xí)自主學(xué)習(xí)1.講解示范2.提示引導(dǎo)教學(xué)流程達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式學(xué)生學(xué)習(xí)教師活動(dòng)參與、技能、身體健康心

3、理、社會(huì)適應(yīng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)方式四發(fā)展柔韌、平衡、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，敢于挑戰(zhàn)困難接力賽“送雞蛋”分組比賽1.在組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行接力比賽2.小組密切配合協(xié)作合作學(xué)習(xí)1.語言鼓勵(lì)和指導(dǎo)2.師生評價(jià)。五能夠在造型中展示柔韌、平衡、協(xié)調(diào)的組合動(dòng)作， 發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。樂于參與，努力展示自我，樹立團(tuán)隊(duì)精神拓展（造型展示）分組討論小組展示分組探究小組合作充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造造型并展示自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)觀察輔導(dǎo) ，語言引導(dǎo)激勵(lì)。六主動(dòng)參與，調(diào)整情緒，讓身心得到放松調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)由緊張到放松的過程放松總結(jié)集體練習(xí)1.根據(jù)老師引導(dǎo)進(jìn)行放松2.認(rèn)真聽總結(jié)自主學(xué)習(xí)聽音樂領(lǐng)做，語言引導(dǎo)課后反思體育新課標(biāo)中“健康第一”的指導(dǎo)思想包括了身體健康、心理健康及社會(huì)適應(yīng)能力，所以，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品