教研月活動總結(jié)

1、教研月活動總結(jié)一、指導思想我校根據(jù)XX進修【XX】23號文件要求，以“立足有效， 建設卓越”為主題，在 XX年10月10日至XX年11月20日 期間，立足本校，高揚“優(yōu)化課堂，提升效率”的大旗，開 展了第七個教研月活動。二、主要工作統(tǒng)一思想，建立目標 目前，我們有些教師不太理解怎樣的課堂才算有效，怎 樣的課堂又是高效， 沒有標準， 也就無從談操作實施。 因此， 統(tǒng)一思想，是我們首要目標。在活動開始，分管副校長于 10 月 15日在活動推進會上向全校教師強調(diào)： “有效教學首先是 有效果的教學，有效果意味著教師講的話學生愿意聽，學生 愿意照著教師提出的要求去做。有效果的教師是具有吸引力 和影響力的

2、老師，教師的吸引力和影響力于學生對老師的信 任和信賴。這需要以師愛為前提，以師能和有價值的引導為 基礎，同時還要以師表做榜樣。有效果是基礎，有了效果才 可以談效率。在理想課堂建設中，從狀態(tài)上看，理想的課堂 是師生共同經(jīng)歷和享受美好生活的課堂；從結(jié)果看，理想的 課堂是有利于幫助學生獲得生存本領(lǐng)和生活智慧、體驗生命 尊嚴和價值的課堂。 ”有了思想的統(tǒng)一，才能在行動上跟上 建設的步伐。舉辦“專題研究” ，樹立針對性 圍繞學科課堂教學改革，結(jié)合各教研組實際，確立校本 教研活動專題， 促進課堂教學行為的有效轉(zhuǎn)變， 積極探索“優(yōu) 化課堂，提升效率”的實施策略，引領(lǐng)教師開展有效的專題 研究。在 10 月 1

3、6 日的教研組長會上，各教研組長紛紛制定 了本組的活動內(nèi)容，比如語文組以小課題研討如何提高職 高生語文學習的興趣為題，開展研究；機電組以興趣為突 破口，結(jié)合技能大賽要求，開設數(shù)控、車工、鉗工等興趣活 動小組；計算機組成立計算機活動工作室，開設計算機方面 相關(guān)的興趣活動小組；體育組采取集體學習教育教研視頻資 料，提升教師能力為目的，同時制定小課題研討如何將軍 體和體育課進行有機結(jié)合 ；綜合組培養(yǎng)和展示學生素質(zhì)為 方向，開展學生導游大賽活動等方式。開展教學展示，各組代表齊上陣 由教導處統(tǒng)一安排時間，集中展示實踐成果，各教研組 具體實施教學活動。數(shù)學組段紅梅老師在這次教研月活動中 首當其沖，敢為人先

4、，課堂組織有序，講解邏輯分明，很好 的展現(xiàn)了教學示范的作用；廖家會老師在英語課堂上，教學 嚴謹、詼諧幽默，學生倍感輕松、學有成效。謝佳妮、胡忠 慶，鐘敏等年輕教師也在活動中脫穎而出，以往相比，教學 效果有長足的進步，得到了當堂聽課老師們的好評。在這次 活動中，展示代表主要確定為我校市區(qū)級骨干教師、校級骨 干教師以及年輕教師為主。以骨干教師為示范引領(lǐng)，來提升 常規(guī)教研的質(zhì)量。年輕教師則定位為合格課，意在對年輕的 同志進行打磨和提升。整個活動展示過程基本程序是：上課 教師先獨立設計教學方案，然后是教研組內(nèi)的試講，繼而組 內(nèi)評課、集體議課，最后是正式上課。如此反復多次，讓上 課教師得到鍛煉，同時也讓

5、參與教師得到了啟發(fā)。所謂常教 常新，教學過程就是一個不斷更新知識體系和教學理念的過 程，唯有如此，年輕同志才能“腳下有根，心中有魂” ，加 快成長的步伐。落實教學質(zhì)量評估，抓好常規(guī)檢查嚴格執(zhí)行 xx 區(qū)教學常規(guī)基本要求， 履行教學“六認真”， 抓好過程管理。學校成立教學工作督導組，由分管教學的晏 東同志任組長，教導處部門組為成員。具體實施如下： （ 1）“兵馬未動糧草先行” ，樹立提前備 課 1 周意識，并且教案在內(nèi)容上要求結(jié)構(gòu)完整，字跡清晰， 融入新課程思想。在每周星期一交教導處檢查登記；（ 2）督導組成員個人每周巡視課堂不低于 10 次，督查課堂教師管 理混亂或者無作為，教學言行不當，并記

6、錄在案； （ 3）深入 課堂聽課，督導組成員每期聽課不低于 40 節(jié)，并及時與當 事人交換意見。堅持開展每月一次的教學督導工作會，找問 題，樹先進，促進步。同時要求教師個人學期聽課節(jié)數(shù)不低 于 20 節(jié)；（ 4）抓好作業(yè)檢查。除教師在作業(yè)上寫上批改日 期外，學生在教師布置作業(yè)時，也要寫上作業(yè)布置日期，并 規(guī)定每位教師每周作業(yè)的批改次數(shù)不低于所上該門學科課 時數(shù)的一半，教導處將每次檢查的情況登記在冊。 （ 5）做好 考勤登記，禁止教師私自調(diào)課。調(diào)課權(quán)由教導處統(tǒng)一執(zhí)行。 組織完成了高考班和初三年級月考。月考中，對參考學生整 體編排考號，采用單人單桌，每間考室 2 名監(jiān)考教師，同時 兼派 2 名巡考

7、，力求考試數(shù)據(jù)的真實性。萃取經(jīng)驗結(jié)晶，撰寫經(jīng)驗型論文 教師撰寫論文是“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變 的必由之路，也利于教師改進教學工作、提高教學水平。在 活動中，一部分教研組教師撰寫了教育經(jīng)驗型論文，富有特 色的教學設計， 課例研究報告等內(nèi)容。 總體實施“優(yōu)化課堂， 提升效率”的教學經(jīng)驗，以此體現(xiàn)新的教學思想，有效的教 學手段，高效的教學模式。本次教研月共實施微型課題探討 8 個，其中機電專業(yè)組的小課題“項目教學法在實際操作課 的應用”成果斐然，共形成專業(yè)論文 11 篇，在專業(yè)刊物上 發(fā)表 4 篇。其他教研組也都組織了 2-3 次的課題探討，并形 成經(jīng)驗論文 28 篇，為教研月活動營造了一

8、個良好的氣氛， 為創(chuàng)新我校教研活動形式提供了很好的范本。建設品牌學校，做好課題研究 從事課題研究本身是一種學習，一種來自于集體智慧的 碰撞和啟迪，更希望研究本身能成為教師的一種工作方式， 讓老師在有目標的思考中獲得教育的智慧，從而更加簡約、 平實的工作， 并享受工作中的幸福和快樂。 在教研月活動中， 我們積極申報市級科研課題中等職業(yè)學校學生不良行為習 慣的形成和矯正策略 ，現(xiàn)已經(jīng)開題。組織開展評選活動 學校開展了優(yōu)秀論文、先進個人和先進教研組評選活動。并將在適當?shù)臅r候公布和表彰。 在先進個人評選中， 共有 10 名教師入選評審資格。其中，XX老師教風嚴謹，貫徹執(zhí)行教學“六認真” ，積極參與教科

9、研活動，教學效果好，深受學 生喜愛，經(jīng)研究決定，XX老師被推薦參加區(qū)級教研先進個人 評選。在先進教研組評選中，各組評分排名如下：Xx 組在教研月活動中， 資料整理規(guī)范， 教研組內(nèi)活動組 織有序、開展積極，評課有理論深度，撰寫經(jīng)驗性論文11篇,3 篇心得體會， 2 項小課題研究。經(jīng)研究決定推薦 xx 教 研組參加區(qū)級先進評選。創(chuàng)新專業(yè)實習方法和手段，充分體現(xiàn)“市場導向、學生 能力為根本、素質(zhì)核心“的訓練目標。職業(yè)學校的培養(yǎng)目標就是給社會培養(yǎng)合格的產(chǎn)業(yè)技術(shù) 工人，而這一目標能否實現(xiàn)的關(guān)鍵就是學校的技能實習是否 過硬。技能實習要么是說得多、做得少，要么就是花架子， 中看不中用。為徹底扭轉(zhuǎn)這種不良風氣

10、，我們在機電專業(yè)嘗 試了項目教學法，將每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)進行分解，確保學生“招得來、留得住、練得好、出的去。同時，在 11 月 6 日，學校與區(qū)勞動局配合，對我校計算機，機電，建筑等專業(yè)的部 分學生實行了為期半天的技能鑒定，對鑒定合格學生頒發(fā)技 能證書。三、活動的思考（一）存在的問題、公開課情況。部分教師只注重自己的教，忽視學生的 學；個別教師教學方法單一，使用填鴨式教學，學生活動也 單一，達不到有效教學課堂；部分教師注重知識的傳授，忽 視對學生情感，價值觀的培養(yǎng)；部分教師參與聽課活動不積 極；2、教研組情況。各教研組提供的有效教學課堂，普遍 粗糙，缺少理論高度和指導意義。各教研組上交的各類資料 參

11、差不齊，質(zhì)量不高，真實性低，有完成任務的色彩。3、部分教研組長重視不夠，開展活動拖沓緩慢，資料 上交不及時，組內(nèi)教師抄襲聽課記錄。（二）今后的打算、新教師要加強成長步伐。 年輕教師是學校的 “財富”， 理念先進，接受新事物快，能運用現(xiàn)代化設備，只要加快學 習，不斷反思，是完全可以在 3-5 年內(nèi)完成“化繭成蝶”的 蛻變。因此，學校應注重新教師的學習引領(lǐng)和培訓，真正落 實好“青藍工程”建設。2、加強教研組建設。每個教研組，尤其是教研組長， 除完成常規(guī)教學任務外，要在教研組建設和組織上多思考， 應就怎樣把教研組搞得有特色，有亮點開展深入研究，各教 研組必須致力于發(fā)展培養(yǎng)出 4-6 名優(yōu)秀教師。3、強化自我發(fā)展意識，走專業(yè)發(fā)展道路。自我發(fā)展的 途徑，除學校統(tǒng)一方式外，更重要的靠自身尋求，加強自我 學習。內(nèi)因是事物發(fā)展的關(guān)鍵，外因是事物發(fā)展的條件，樹 立終身學習的意識。4、發(fā)展是根本，創(chuàng)新是關(guān)鍵，致力于課堂模式變革。11 月底，學校將邀請重慶市教科院職成所譚少華副所長給全 校教師作 “五環(huán)四邊” 教學法的科研講座。 學校以此成立 環(huán)四邊教學法”賽課集訓隊，由每個教研組長任本組的集訓 教