第17課詹天佑教學設計（長樂學校：劉矚）

1、第17課 詹天佑教學設計1、 教學目標:1、 有感情地朗讀課文，背誦課文的第4自然段。2、 理解詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。3、 激發(fā)學生熱愛祖國，立志為祖國貢獻的思想感情。2、 重難點:重點:詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。難點:了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環(huán)境。3、 教學準備:開鑿隧道的示意圖4、 教學課時:第二課時5、 教學過程:（1） 復習導入，激發(fā)興趣同學們，今天我們繼續(xù)學習17課詹天佑。上節(jié)課，我們初讀了課文，知道詹天佑是我國杰出的愛國工程師。百年前，由于清政府軟弱無能，中國遭受了帝國主義列強的侵略和欺侮。我們已經(jīng)看

2、到了帝國主義列強藐視中國的丑惡嘴臉。詹天佑就是在帝國主義者的阻撓、要挾與嘲笑中接受任務的。那么他是克服困難，修筑京張鐵路的呢？（2） 初讀課文，整體把握1、 在這種情況下，詹天佑毅然接受了任務。接受任務后，圍繞這條鐵路的修筑，詹天佑做了哪幾件事？（用小標題的形式概括）2、 學生默讀第46自然段3、 匯報交流:（1）勘測線路；（2）開鑿隧道；（3）設計“人字形”線路。（師適時點評）（3） 學習第4自然段1、 接下來讓我們走進施工現(xiàn)場，請大家?guī)е@幾個問題來輕聲把第4自然段讀一遍，在書上找出答案回答，前后小組4人討論。2、 出示問題:（1）詹天佑為什么要勘測線路？ （2）詹天佑是怎么說的？怎么做的

3、？怎么想的？（用波浪線勾畫）3、 生匯報 生:詹天佑之所以要勘測線路，是由于修鐵路不是一般普通的工程，它需要的是周密的計算師:那他是怎么說的？生:他經(jīng)常勉勵工作人員說:“我們工作首先要精細，不能有一點馬虎。大概差不多這類說法不應該出自工程人員之口?！睅?大概、差不多為什么不能出自工程人員之口？生:對待工作求精求細 師:只有經(jīng)過細致的勘測，才能找到最佳線路與施工點。只有實行精確計算，才能保證工程順利實行。所以，詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說（指名讀）“我們工作首先要精細，不能有一點馬虎。大概差不多這類說法不應該出自工程人員之口?！?師:有了嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度以后，工程也算是提上了行程。但是這項巨大的勘測工

4、程，在現(xiàn)實生活中是一帆風順的嗎？（生匯報不是！） 師:這段當中的哪里能夠體現(xiàn)出來？（生匯報塞外常?？耧L怒號、黃沙滿天、高山深澗、懸崖峭壁） 師:就是在這樣一種條件極其苛刻的情況下，詹天佑和他的同事們是怎么做的？（生匯報他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。白天他攀山越嶺，晚上在油燈下繪圖、計算。他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。） 師:當你讀到這里的時候，你覺得詹天佑是一個什么的人？用一個詞來概括。（生匯報:一絲不茍、對工作高度負責、工作嚴謹、平易近人） 師:假設此時你就在旁邊和他一起工作，你會對他說些什么？（學生展開想象，暢所欲言。） 師: 是的，當我們看到這樣的畫面無不為之動

5、容的時候，詹天佑也時刻在提醒自己應該怎樣面對困難？他總是想:（齊讀）這是中國人自己修筑的第一天鐵路，一定要把它修好；否則，不但那些外國人會譏笑我們，而且會使中國的工程師失掉信心。（全班齊讀） 師:是的，當他想到如果鐵路修不好的結果，他又再次堅定了自己的信念和克服困難的決心。他總是想:（齊讀）這是中國人自己修筑的第一天鐵路，一定要把它修好；否則，不但那些外國人會譏笑我們，而且會使中國的工程師失掉信心。（全班齊讀）師:每次的堅定，每次的努力，終于換來了線路的成功勘測?？吹竭@個幕，你想對詹天佑說什么？（生匯報:）讓我們將這份濃濃的尊重放進文章中去誦讀吧。（齊讀第4段）（4） 學習第5自然段1、 師:

6、經(jīng)過詹天佑的親自勘測，周密計算，終于完成了第一步的勘測工作，接下來他們又要面臨怎樣的難題呢？我們一起走進施工的現(xiàn)場。此時在他們面前出現(xiàn)了兩條隧道，哪兩條？生匯報:居庸關和八達嶺。2、 師:這兩條隧道分別具有怎樣的特點？生匯報:居庸關上勢高、巖層厚；八達嶺長度是居庸關的三倍長。3、 師:面對如此地勢復雜的隧道，詹天佑采用了什么樣的方法來解決這個難題？生匯報:采用了兩端鑿進法，中部鑿進法。4、 師:這樣的方法到底是怎樣的？今天我也想請同學們都來當一次小工程師，根據(jù)書中的提示，畫出相關的示意圖，畫完以后，小組交流討論。請生上臺匯報畫圖效果，并實行講解。5、 師:通過剛才的示意圖展示，你發(fā)現(xiàn)了詹天佑又

7、是一個怎樣的人？生匯報:聰明，有才干，杰出6、 那是什么動力讓詹天佑能夠想出如此聰明的方法呢？全班齊讀，他總是想:這是中國人自己修筑的第一天鐵路，一定要把它修好；否則，不但那些外國人會譏笑我們，而且會使中國的工程師失掉信心。（5） 學習第6、7自然段1、 師:前車之鑒，后車之覆。有了前兩次成功的例子，自然后面的青龍橋也成了帝國主義列強關注的焦點。同學們能不能根據(jù)句子中的信息，結合插圖，看看你有沒有看明白這“人字形”線路到底奇妙在何處？生匯報：生根據(jù)文章內(nèi)容，自行解說。2、 師：所以作者才說（齊讀）“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！?、 師：京張鐵路的修建比之前計劃得提早了兩次，這件事給藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。（板書：回擊，并理解）4、 師：為什么說“這件事給藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊”？你是怎么理解的？生各自談自己的看法。5、 師：所以，再次印證了作者的那句話：（齊讀）“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！睅煟鹤屛覀兇蠹乙黄饝阎@份崇高的熱情，帶著這份自豪來誦讀課文的最后一段吧。6、 師：同學們，學習完這篇課文，你有什么想說的嗎？生匯報立志報效祖國7、 師：少年時代的梁啟超先生就說過這樣一句話：“少年富則