（整理版）八年級(jí)物理第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)題復(fù)習(xí)練習(xí)

1、八年級(jí)物理第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)題復(fù)習(xí)練習(xí)班別：_ 姓名：_ 學(xué)號(hào)：_1、 如圖1所示，用力敲響音叉，并用懸掛的塑料球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到的現(xiàn)象是 _，此現(xiàn)象說(shuō)明 _；塑料球的作用是 。（6分）2、如圖2所示，用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：圖2尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ；尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 。由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 有關(guān)。3、為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

2、進(jìn)行論證：長(zhǎng)號(hào)演奏時(shí)，號(hào)管的長(zhǎng)度不同，吹出的聲音就不同；讓正在發(fā)音的音叉接觸水面，水面會(huì)濺起水花；放在鐘罩內(nèi)的正在發(fā)聲的鬧鐘，若將鐘罩內(nèi)的空氣抽出，則幾乎聽(tīng)不到聲音；在吊著的大鐘上固定一只小鉛筆，把鐘敲響后取一張白紙?jiān)诠P尖上拖動(dòng)，會(huì)看到白紙上會(huì)出現(xiàn)一條彎曲的細(xì)線。你認(rèn)為能夠說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件的實(shí)驗(yàn)是哪一個(gè)？你能自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件嗎？4、（08廣西）如圖11所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動(dòng)中所選用的器材和活動(dòng)過(guò)程。  在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是：_；選擇蠟燭a和b的要求是：_；如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將_（填

3、寫“有”或“沒(méi)有”）蠟燭的像；這說(shuō)明：_。把蠟燭b放到a蠟燭像的位置上，將會(huì)看到圖c所示的現(xiàn)象。這說(shuō)明_.如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動(dòng)，那么像的大小將_（填“變大”、“變小”或“不變”）。圖12是小軍本人，他在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，從鏡中也觀察到了自己的像。那么他在鏡中看到自己的像應(yīng)是圖13中的_（填序號(hào)）。圖165、如圖16所示為研究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，其中o為入射點(diǎn)，on為法線，面板上每一格對(duì)應(yīng)的角度均為10°。實(shí)驗(yàn)時(shí)當(dāng)入射光線為ao時(shí)，反射光線為ob；當(dāng)入射光線為co時(shí)反射光線為od；當(dāng)入射光線為eo時(shí)，反射光線為of。（1）請(qǐng)你完成以下表格的填寫。實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射光線入射角反射角1a

4、o50°2co40°3eo20°（2）分析上述數(shù)據(jù)，我們可以得出初步結(jié)論:_.（3）在該實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)光逆著原來(lái)的反射光線入射時(shí)，反射光線也逆著原來(lái)的入射光線反射出去，這說(shuō)明在反射現(xiàn)象中_。6、為了研究影子長(zhǎng)度與哪些因素有關(guān)，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖18實(shí)驗(yàn)：在水平地面上豎直固定一根長(zhǎng)桿，長(zhǎng)桿上裝有一個(gè)可以上下移動(dòng)的點(diǎn)光源a，再在地面上豎立一根短木條(短木條始終低于點(diǎn)光源a)。(1)保持短木條的長(zhǎng)度和位置不變，該同學(xué)將點(diǎn)光源a從圖示位置逐漸向上移動(dòng)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表： 點(diǎn)光源的高度hcm2030405060影子長(zhǎng)度lcm3015106圖18該科學(xué)興趣小組同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)

5、，想要驗(yàn)證的假設(shè)是 _(2)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可得出：在點(diǎn)光源逐漸上移過(guò)程中，若點(diǎn)光源高度的增加量相同，則影子長(zhǎng)度l的變化量 (選填“增大”、“減小”或“不變”)(3)圖中s可表示點(diǎn)光源到短木條距離，如果要研究影子長(zhǎng)度l與點(diǎn)光源到短木條的距離s的關(guān)系，應(yīng)如何操作 abcdeff2f7如圖在觀察凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，如果把燭焰先 后放在a、b、c、d和e點(diǎn)，同時(shí)調(diào)整光屏的位置，則：把燭焰放在 點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最大；把燭焰放在 點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最??；把燭焰放在 點(diǎn)，屏上不出現(xiàn)燭焰的像；如果把燭焰從a到移到d點(diǎn)，則像到透鏡的距離 ，像的大小 。（“變大”、“變小”、“不變”）8某人想探究物體經(jīng)過(guò)凸

6、透鏡成的實(shí)像的大小與物距和像距的大小關(guān)系，他選擇的器材有光具座、蠟燭、凸透鏡和光屏，凸透鏡的焦距為10cm。實(shí)驗(yàn)步驟中很重要的一條是：把蠟燭、凸透鏡和光屏放在 上，且使蠟燭和光屏位于凸透鏡的 ，調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使?fàn)T焰中心、光屏中心和凸透鏡的光心處于 。實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)如下表：由此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距（u）像和物的大小關(guān)系像距（v）一14cm放大像35cm二20cm等大像20cm三30cm縮小像15cm蘇科網(wǎng)專供gsb9小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，所用凸透鏡焦距為10cm實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如圖22所示，光屏上可得一個(gè)清晰的像，這個(gè)像是 (選填“倒立”或“正立”)， (選填“

7、放大”、“等大”或“縮小”)的實(shí)像生活中 就是利用這個(gè)原理制成的圖中若固定凸透鏡，將蠟燭移到30 cm刻線處，再向 (選填“左”或“右”)移動(dòng)光屏到適當(dāng)位置，又可在屏上得到一個(gè)清晰的像10在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中：(1)在探究前，小明同學(xué)將凸透鏡對(duì)著太陽(yáng)光，把透鏡逐漸向白紙移動(dòng)，直到太陽(yáng)光在白紙上會(huì)聚到一點(diǎn)(圖17)這一操作的目的是_。 (2)小明將蠟燭、凸透鏡和光屏放入光具座中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)其中一次實(shí)驗(yàn)情景如圖18所示；由此得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論_。圖(20)11（1）小明按如圖20所示裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn).，如果易拉罐底部的小孔是三角形的，則他在半透明紙上看到的像是。a三角形光斑 b圓形光斑 c蠟燭的倒立

8、像 d蠟燭的正立像 （2）小明做完上述實(shí)驗(yàn)后，又觀察了凸透鏡成像情況。他在透明的玻璃板上用黑色筆畫了個(gè)手表盤，如圖21（甲）所示。把這個(gè)玻璃板放在小于凸透鏡2倍焦距處的位置上，并用平行光源對(duì)著玻璃板上的表盤照射，如圖21（乙）所示。移動(dòng)光屏直到成清晰像為止。此時(shí)表盤在光屏上所成的像是圖21（丙）中的 。12.（8分）小明進(jìn)行 “視力的矯正”探究活動(dòng)，他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖11（甲）在光屏上得到了一個(gè)縮小倒立的清晰實(shí)像，拿開(kāi)眼鏡后，光屏上的像變得模糊了。（1）小明為了使光屏上的像重新變得清晰，在不移動(dòng)光屏和凸透鏡位置的前提下，他該 。如果他不戴眼鏡看書，應(yīng)該將書_（填“靠

9、近”或“遠(yuǎn)離”）眼睛。（2）如圖11（乙）所示的四幅小圖中，正確表示近視眼成像情況的是 圖，其矯正做法是 圖；遠(yuǎn)視眼成像情況的是 圖，其矯正做法是 圖。圖11（甲）a b c d 圖11（乙）20.（6分）使用溫度計(jì)時(shí)，首先要觀察它的_和認(rèn)清它的分度值。小明用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體的溫度，分別進(jìn)行了三次操作，如圖10（甲）所示，其中正確的操作是_。圖10（乙）中所示的是用溫度計(jì)分別測(cè)得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是_，水的溫度是_。1008090a b c 圖10（甲） 圖10（乙）1 6(7分)(1)溫度計(jì)是實(shí)驗(yàn)室常用的工具，它是根據(jù)液體的原理制成的。 根據(jù)圖l0所示測(cè)量液體溫度的操作情況，提

10、出使用溫度計(jì)注意事項(xiàng)中的兩項(xiàng)： ； 。(3)一般家庭的衛(wèi)生間都安裝照明燈和換氣扇使用時(shí)，要求它們能各自獨(dú)立工作。按上述要求在虛線框內(nèi)畫出其電路圖(換氣扇用符號(hào)m表示)17（6分）（1）在實(shí)驗(yàn)室里，三組同學(xué)測(cè)得水的沸點(diǎn)分別為97、93、102；有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計(jì)有偏差請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證這猜想：物質(zhì)凝固點(diǎn)沸點(diǎn)水銀39357酒精11778（2）小明要自制一支能測(cè)水沸點(diǎn)的溫度計(jì)，現(xiàn)有表中所列的兩種物質(zhì)，他應(yīng)選用表中的做測(cè)溫物質(zhì)，原因是在一個(gè)大氣壓下，把溫度計(jì)先后放入冰水混合物和沸水中，分別標(biāo)出溫度計(jì)中液柱達(dá)到的位置a和b將該溫度計(jì)放在刻度尺旁，如圖20所示，圖中刻度尺

11、的分度值是：，此時(shí)溫度計(jì)顯示的溫度是：18（6分）在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到89時(shí)，小徐開(kāi)始計(jì)時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度。然后，小徐根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖像。（1）由圖像可以看出，把水從93加熱到剛開(kāi)始沸騰所需時(shí)間為 min。（2）根據(jù)圖像可以推斷，如果在其它條件不變的情況下繼續(xù)對(duì)水加熱min，則水的溫度是 。19（2分）如圖9所示，是某探究小組做“探究水的沸騰“實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖象。根據(jù)圖象回答下列問(wèn)題。（1）圖象中bc段表示的物理意義是： 。（2）他們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)?shù)氐臍鈮篲（填“高于”、“等于”或“低于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。20在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：（

12、1）如圖13所示，是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖。a是操作過(guò)程，b是讀數(shù)過(guò)程，c是讀取的溫度。a圖中操作的錯(cuò)誤是 ；b圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是 ；圖13若操作正確無(wú)誤，根據(jù)c圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是 。（2）小明同學(xué)在利用圖14所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因。（寫出兩種即可） ； 。21、固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律（共3分）炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會(huì)變軟。而冰塊熔化時(shí)，沒(méi)有逐漸變軟的過(guò)程。由此推測(cè)，不同物質(zhì)熔化時(shí)，溫度的變化規(guī)律可能不同，我們選用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過(guò)程。為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化

13、，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。（1）圖甲是 （填“冰”或“蠟”）的溫度隨時(shí)間變化的圖象。圖乙所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是 。（2）在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯拿出來(lái)，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)?，冰和蠟又繼續(xù)熔化。說(shuō)明固體熔化時(shí)需要 熱量。圖甲圖乙 22如右圖是某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像。由圖可知：此種物質(zhì)為 （填“晶體”或“非晶體，），該物質(zhì)的熔點(diǎn)為 。23（3分）某同學(xué)為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路電流之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)電路如圖19所示。（1）請(qǐng)完成電路連接。當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，該同學(xué)發(fā)

14、現(xiàn)電流表a1指針向“0”刻線左邊偏轉(zhuǎn)，則故障原因可能是 _。圖19l1+-l2a1a2a（2）當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)電流表a的指針向右偏轉(zhuǎn)，超過(guò)了右邊最大刻度值，他可以采取的措施是 _。（3）排除一切故障后，該同學(xué)分別記下電流表a、a1、a2的示數(shù)，然后換上另外兩個(gè)燈泡，再次記下三個(gè)電流表的示數(shù)，兩次記錄的數(shù)據(jù)如下表：a的示數(shù)a1的示數(shù)a2的示數(shù)第一次測(cè)量第二次測(cè)量30120a330120a330120a3圖14甲乙丙根據(jù)上表的數(shù)據(jù)分析，可得出的結(jié)論是：_ _。24（6分）某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī) 律所接電路圖如圖21所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指

15、針偏轉(zhuǎn)情況如圖22圖21（1）電流表a2的讀數(shù)是：（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表a1指針偏轉(zhuǎn)較a2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因_.（3）另一同學(xué)連接的電路如圖23所示他認(rèn)為：若兩燈的亮度一樣，說(shuō)明串聯(lián)電路電流處處相等，若兩燈的亮度不同，則說(shuō)明串聯(lián)電路電流不相等 a若圖23中兩燈亮度相同，能說(shuō)明流過(guò)兩燈電流相等嗎？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由_. b連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈

16、一定是串聯(lián)方法2把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi)兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)cl1l2abab25（8分）小強(qiáng)同學(xué)為探究“并聯(lián)電路中的電流關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖13所示的電路（1）小強(qiáng)同學(xué)的電路有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出這處錯(cuò)誤（請(qǐng)?jiān)趫D上錯(cuò)誤處打“×”）圖13（2）在改正錯(cuò)誤后，把電流表分別放在a、b、c三處測(cè)電流，其讀數(shù)分別如圖14甲、乙、丙所示，請(qǐng)你幫小強(qiáng)設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格（在方框圖上畫），并將數(shù)據(jù)填入你設(shè)計(jì)的表格中（3）分別用ia、ib、ic表示a、b、c處的電流值，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你得到的結(jié)論是用公式表示：_用文字表達(dá)：_26、小馬發(fā)現(xiàn)金屬圖釘?shù)墓饬帘砻婵梢钥闯墒且环N稱作凸面鏡的光學(xué)鏡子，于是他對(duì)凸面鏡探究如下：圖16他用多支激光手電筒正對(duì)著一只凸面鏡照射時(shí)，情況如圖16所示，可見(jiàn)凸面鏡對(duì)光線有 （填“會(huì)聚”或“發(fā)散”）作用。小馬設(shè)計(jì)如下方案研究凸面鏡成的像：a器材：透明弧形（球冠形）玻璃、光屏、長(zhǎng)短不同的多支蠟燭b步驟：在光具座上，在透明弧形玻璃前某位置放一支點(diǎn)燃的蠟燭，先用光屏進(jìn)行像的承接；然后再選擇另一支與這個(gè)像長(zhǎng)短 的蠟燭，放在玻璃后面，與像的位置 。改變蠟燭的位置做多次實(shí)驗(yàn)。蠟燭離弧形玻璃的距離光屏上的像玻璃后的像很近無(wú)縮小正立較遠(yuǎn)無(wú)縮小正立很遠(yuǎn)無(wú)縮小正立c 實(shí)驗(yàn)記錄如下