2012年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷

1、 四年級(jí)（上）第三單元測(cè)試試卷一、聽(tīng)寫(xiě)句子。3% 二、單項(xiàng)測(cè)試。27%1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。9%（ ）分（ ）秒 全（ ）貫（ ） （ ）釘（ ）鐵 （ ）高（ ）下 時(shí)（ ）時(shí)（ ） （ ）七（ ）八 （ ）（ ）不屈 氣勢(shì)（ ）（ ） （ ）身（ ）骨 2、選擇合適的詞語(yǔ)。2%持續(xù) 繼續(xù) 陸續(xù)（1）戲散了，看戲的人（ ）走出戲院。（2）那歡樂(lè)的日子（ ）了很久，全家的人都為我那一刻的表演感到自豪。 強(qiáng)烈 激烈 猛烈 熱烈（3）即使狂風(fēng)（ ），刮得連人都站不穩(wěn)，但是（ ）的責(zé)任感使得他堅(jiān)守在自己的崗位上，不敢有絲毫的懈怠。3、將歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。3% 沒(méi)處下嘴豬八戒照鏡子 你還能再寫(xiě)一句嗎？ 4

2、、積累語(yǔ)句。（1）菊一文中最能體現(xiàn)其特點(diǎn)的句子是 ，寫(xiě)出了菊花 品性。2%（2）失敗乃成功之母，如論何時(shí)，我們都不能失去信心和希望，請(qǐng)寫(xiě)出一句關(guān)于希望或信心的名言。2% （3）他剛要 開(kāi)蓋子，班長(zhǎng) 前一步， 過(guò)手榴彈 在腰間，猛地 一塊磨盤(pán)大的石頭，大聲喊：同志們！用石頭 ！頓時(shí)，石頭像 ，帶著 ，帶著 ，向敵人頭上砸去。4%（4） 秋天，棗樹(shù)上 了一顆顆紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同 ，看著就讓人 。3%（5）出塞二首（其一）作者 朝 ，其詩(shī)句是：3% 三、綜合測(cè)試30%（一） 小麻雀 15%麻雀嘰嘰喳喳地唱，的的篤篤地跳，我太喜歡它了，可是，我從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)它。有一天，在路上，我竟然捉住

3、了一只飛得不快、逃得很慢的麻雀，我快活得不知什么似的。我找了根細(xì)細(xì)的麻繩，想拴住它，是縛它的腿好呢，還是系住它的翅膀？縛腿，怕傷腿；縛翅，怕傷了翅膀。最后，我還是選了第三種方案，先剪了它一些羽毛，讓它暫時(shí)飛不動(dòng)，可以管住它。可是，麻雀有個(gè)倔脾氣，當(dāng)它做了俘虜后，就是不愿意跟人做朋友，喂它，它不吃；推它，它不動(dòng)。它在裝死。我還是不放心，把它關(guān)在一間四面封閉的小屋里，找了些稻草棉花，給它做被褥。第二天，端了白米和清水，我去看望它，它已經(jīng)不動(dòng)了，頭上還有一點(diǎn)血。麻雀是個(gè)烈性子，它是撞壁而死的，它用這種非常特殊的方式，來(lái)表示對(duì)我粗魯行為的抗議。我得到了這只小麻雀，但是我沒(méi)有得到過(guò)任何的快慰，它給了我的

4、，只有孤獨(dú)和哀傷。1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。3%嘰嘰喳喳地唱： 、 、 。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。7%（1）“我太喜歡”麻雀了，可只是愛(ài)它 地唱， 地跳，竟然捉住了它，使它失去了自由。（2）盡管“我”沒(méi)有縛它腿，怕 ；沒(méi)有系它的翅膀，怕 。但“我”還是做了傻事： 。（3）可麻雀使出了它的 ，以“撞壁而死”對(duì)我 表示抗議。3、小麻雀死了，“我”失去了什么？得到的是什么？2% 4、討論一下，面對(duì)小動(dòng)物，怎樣才能得到真正的快樂(lè)？3% （二） 可愛(ài)的蟈蟈 12 %今年夏天，爸爸買(mǎi)來(lái)一只蟈蟈給我喂養(yǎng)。這只小竹籠里的蟈蟈，全身碧綠，身體強(qiáng)壯。它頭上長(zhǎng)著兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的須，一翹一翹的，好威武。兩只圓溜溜的小眼睛，總是一眨也

5、不眨地望著我。蟈蟈身上的翅羽像一層透明的薄紗，叫出聲音來(lái)時(shí)，雙翅張開(kāi)，顫動(dòng)著。蟈蟈還有一個(gè)大肚子，懶得動(dòng)一動(dòng)。它前腿細(xì)短，后腿粗壯，活動(dòng)起來(lái)一蹬一蹬的，像跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，好看極了。每天早上，我走到掛在窗下的蟈蟈邊，把早已準(zhǔn)備好的青毛豆喂給它吃。我發(fā)現(xiàn)它吃得津津有味，吃飽了，蟈蟈就鼓足勁吹起一支清亮的短曲，發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲。蟈蟈陪伴我度過(guò)了一個(gè)酷暑的盛夏。可愛(ài)的小蟈蟈，我夢(mèng)中也想你，我多么地愛(ài)你?。?、 寫(xiě)出反義詞。2%粗壯（ ） 顫動(dòng)（ ）2、 理解詞語(yǔ)，選用查字典、聯(lián)系上下文等各種方法中的一種方法。1%清亮 3、 第二小節(jié)中，作者介紹了蟈蟈的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。5%4、 概括第二節(jié)節(jié)意。2% 5、 你喜歡蟈蟈嗎？為什么？2% （三）夸父追曰3%      夸父與日逐走。入曰，渴，欲得飲，飲于河·渭。河·渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。注釋：逐走：賽跑。入曰：走到太陽(yáng)跟前。河·渭：黃河、渭水。大澤：大的湖泊。道：半道。鄧林：即桃林。1、寫(xiě)一寫(xiě)“夸父