最新教科版科學五年級科學下冊復習

1、五年級科學下冊 第一單元 沉和浮1、石塊放入水中，沉下去了，木塊放入水中，浮起來了。2、從井中提水時，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比在水中感覺重很多。3、在水中沉的物體如：橡皮、回形針、小石塊；在水中浮的物體如：泡沫塑料塊、蘿卜、帶蓋的空瓶。在日常生活中，（蘿卜）（木塊）（泡沫塑料）等物體放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（鐵塊）等物體放入水中一般是沉的。物體的沉浮與自身的（重量）（體積）（材料）都有關。4、物體在水中（有沉有?。袛辔矬w沉浮有一定的標準?；匦吾樤谒惺浅恋?，將兩枚回形針穿在一起，重量變（重），體積變（大），放在水中是（沉），沉浮狀況（沒有）改變。5、由同種材料構成的物

2、體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系。改變它們的輕重和體積的大小，它們在水中的沉浮情況是不會改變的。6、物體的沉浮與它的大小有關，與它的重量有關。7、把一塊橡皮泥做成不同的形狀，雖然它的輕重沒有變，但它在水中的沉浮可能發(fā)生改變。8、（不同材料）構成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉;如果（重量）相同，（體積?。┑奈矬w容易沉。9、（潛水艇）應用了物體在水中的（沉浮原理）。7、我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量?！拔矬w在水中受到的浮力等于物體排開水的重力”這就是著名的阿基米德定律。10、改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉浮）可能發(fā)生改變。11、船是人類的偉大發(fā)明，

3、自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨物運送到遠方。造船計劃包括：準備、制作、改進和完成。12、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它（排開的水量很大）。13、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的體積越大）越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。14、（科學）和（技術）緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻。15、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個（向上）的力，這個力我們稱它為（水的浮力）。16、在水中的物體，都受到一個向上的力，這個力就是浮力。浮在水面上的物體會受到水的浮力作用，沉入水中的物體也會受到水的浮力作用。17、（上浮物體）和（下沉的物體）

4、在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計）測出浮力的大小。18、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。19、當物體在水中受到的（浮力大于重力）時就（上浮）；當物體在水中受到的（浮力小于重力）時就（下沉）；浮在水面的物體，浮力（等于）重力。當泡沫塑料塊靜止浮在水面上時，它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反）。20、物體在水中的沉浮與構成它們的（材料）和（液體的性質）有關。21、（液體的性質）可以改變物體的沉浮。22、（一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。23、不同的液體產生的浮力大小不同。同一個物

5、體在不同的液體中，有的浮，有的沉。24、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）的物體，在水中（上?。?。25、（比同體積的液體重）的物體，在液體中（下沉），比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。26、在約旦與巴勒斯坦之間，有一個名叫死海的咸水湖，海水的含鹽量比普通海水高出六七倍。27、“沉浮子”為什么能夠沉浮自如呢，它在瓶中的重量并沒改變，那么改變的因素只能是體積。28、物體在水中受到的浮力等于物體排開水的重力。29、一個杯子中裝著油、水、糖漿，在最下層的應是糖漿。30、將鉤碼分別放在清水、鹽水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在鹽水中受到的浮力最大。31、有一

6、種能夠比較液體輕重的儀器，叫做比重計。二、問答題：1、把橡皮和蘿卜切成大小不同的塊，做在水中的沉浮試驗，可以得到什么結論？（課本P3）答：同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系。改變它們的重量和體積大小，沉浮狀況不會改變。2、由同一種材料構成的物體，在水中的沉浮變化有什么規(guī)律？（課本P4）答：答案同第一題。3、不同材料構成的物體，在水中的沉浮有【什么規(guī)律】？（課本P6）答：不同材料構成的物體，在體積相同的情況下，重的物體容易沉，輕的物體容易?。辉谥亓肯嗤那闆r下，體積小的物體容易沉，體積大的容易浮。4、潛水艇的工作原理是什么？答：潛水艇有一個很大的壓載艙。打開進水管道

7、，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會下潛，打開進氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的水擠出艙外，潛艇就開始上浮。（潛水艇是改變輕重來改變沉浮的。）5、有的物體在水中是沉的，有的是浮的，我們能想辦法改變它們的沉浮嗎？（課本P7）答：能。把物體做成實心的物體，物體在水中是沉的；把物體做成空心形狀、船形或盒形，物體在水中是浮的。6、把一塊橡皮泥做成不同形狀，雖然它的輕重沒有改變，但它在水中的沉浮可能發(fā)生改變，是什么原因呢？（課本P7）答：是物體在水中排開的水量和受到的浮力大小發(fā)生了變化?！九砰_量變大了】7、鐵塊在水中是沉的，鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上，這如何解釋呢？（課本P8）答：鐵塊浸入水中的體積小，排開的水

8、量就小，它受到的浮力就小。造成大輪船后浸入水中的體積大，排開的水量就大，它受到的浮力就大。所以鐵塊在水中是沉的，而鋼鐵造的大輪船能浮在水面上，還能載貨物。8、我們用什么方法保持船的平穩(wěn)？（課本P9）答：在小船底部粘上一些橡皮泥；將小船的底部做成斜錐體；可以在小船的四周加上船沿，心量使小船的四周重量相等；可以通過把船分隔成幾個船艙來保持船的平穩(wěn)。9、泡沫塑料塊受到浮力大小與什么有關？（課本P14）答：泡沫塑料塊受到浮力大小與它浸入水中的體積（排開的水量）有關，浸入水中的體積越大，受到的浮力就越大。10、石塊受到的浮力大小與什么因素有關？為什么把石塊放入水中它就會下沉？（P16）答：石塊受到浮力大

9、小與它浸入水中的體積（排開的水量）有關，浸入水中的體積越大，受到的浮力就越大。答：石塊放主水中下沉了，是因為石塊在水中受到的浮力小于它本身的重量 10圖 11圖11、把泡沫塑料塊壓入水里，一松手，為什么它會上?。浚≒14）（浮在水面上時，泡沫浮力等于重力） （壓在水中時，泡沫浮力大于重力，若一松手，馬上就會上?。┐穑号菽芰蠅K完全浸入水中受到的浮力遠遠大于它本身的重量，因此一松手，就會上浮。12、你能用重力和浮力的關系來解釋物體在水中沉浮的原因嗎？（P16）答：當物體在水中受到的浮力小于重力時就下沉，大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。13、把同一個馬鈴薯分別放入兩杯液體中，一個沉

10、，一個浮，你能解釋這種現(xiàn)象嗎？（P19）答：用同一個馬鈴薯做實驗，此時影響馬鈴薯沉浮的因素只與所浸入的液體有關。馬鈴薯在清水的杯子里沉；在濃鹽水（糖水）中浮。14、怎樣讓它從沉變浮起來，加一定量的鹽；怎樣讓它從浮變沉，加一定量的水。15、物體在水中的沉浮與什么因素有關？在液體中的沉浮與什么因素有關？（P20）答：物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關，物體比同體積的水重，下沉，相反要上??；答：物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關，物體比同體積的液體重，要下沉；相反要上浮。16、據說，船從大海進入江河時，船身要下沉些，而從江河進入大海時，船身要上浮些，你能解釋為什么嗎？答：因為海水的濃度大

11、于河水，輪船在海水中受到的浮力會比河水中的大一些，所以船身要上浮些。17、如何測定上個不規(guī)則形狀的小石子的體積？答：在量筒內放入足夠的水，讀出水的體積，然后將小石子慢慢沒入水中，現(xiàn)讀出量筒內水的體積數，將兩次讀數相減所得的體積即為小石子的體積。18、一杯鹽水，一杯清水，請你利用所學知識將它們區(qū)分開來。答：（1）把它們蒸干，有固體物留下的是鹽水，無殘留物的是清水；（2）把一小塊馬鈴薯放進兩杯水中，沉的是清水，浮的是鹽水。（3）各取相同多的液體，在天平上稱出其重量，然后進行比較19、請根據學過的知識，分析馬鈴薯在濃鹽水中上浮的原因。答：同體積的馬鈴薯比濃鹽水輕，馬鈴薯在濃鹽水中受到的浮力大于自身的

12、重力，所以馬鈴薯在濃鹽水中是上浮的。20、一塊橡皮泥放入水中是下沉的，你有什么辦法主橡皮泥浮起來嗎？答：（1）把橡皮泥做成船形或碗形；（2）把橡皮泥放在木塊或泡沫塑料等能漂浮物上。三、實驗題1、實驗：下沉的物體是否受到水的浮力：研究的問題：下沉的物體是否受到水的浮力 我們的猜想：下沉的物體會受到水的浮力需要的器材: 彈簧稱、鉤碼、燒杯、水實驗方法: (1)、用彈簧稱測得鉤碼在空中的重力；(2)、用彈簧稱鉤住鉤碼，慢慢浸入水中，記下彈簧稱的讀數；(3)、用第一次讀數減第二次讀數，得到鉤碼受到的浮力。研究的結論:下沉的物體會受到水的浮力2、沉浮與物體質量的關系研究的問題: 物體的輕重對沉浮的影響

13、我們的推測：體積相同的物體，重的沉。所需器材: 體積相同，重量不同的圓柱體實驗方法:( 1)、物體要輕拿輕放，以免將水濺出來，更要防止打破水缸。 ( 2)、分工合作，注意觀察，認真做好記錄，并討論出實驗結論。我 們 的結 論：體積相同的物體，重的容易沉，輕的容易浮3、沉浮與物體的大小關系研究的問題: 物體的大小對沉浮的影響 我們的推測：質量相同的物體，體積小的沉。所需器材: 質量相同，體積不同的物體實驗方法:（1） 把物體按從小到大的順序排列。（2）、推測它們在水中的沉浮，再放入水里觀察。（3）、想一想物體的沉浮和物體的體積大小有關系嗎？我 們 的結 論：質量相同的物體，體積小的容易沉，體積大

14、的容易浮。4、 馬鈴薯在水中的沉浮研究的問題: 馬鈴薯在水中的下沉嗎 我們的推測：馬鈴薯在水中的下沉實驗材料：馬鈴薯、食鹽、燒杯、鐵片、酒精燈、夾子、膠頭滴管實驗步驟:（1）、將馬鈴薯分別放入兩杯液體中，一杯中的馬鈴薯沉，另一杯?。?）、用膠頭滴管取兩杯液體少許，滴在鐵片上（用夾子夾住）。(3)、放在酒精燈上加熱。馬鈴薯沉的液體沒有晶體析出，另一杯有。結論：兩杯液體不同。5、調制不同的液體使馬鈴薯浮起來實驗材料：馬鈴薯，、食鹽、燒杯、玻璃棒。實驗步驟:(1)、往燒杯中分別倒入40毫升清水。(2)、往燒杯中分別入入5克、4克、20克、30克、40克的食鹽。(3)、將馬鈴薯依次放入燒杯中。結論：馬

15、鈴薯的沉浮與食鹽水的濃度有關。第二單元 熱1、有多種方法可以（產生熱）。曬太陽、溫泉、烤火，電器（外界物質給予熱量），吃食物（外界物質吃進身體產生熱量），跑步等運動（血液循環(huán)加快產生熱量）。當我們覺得手冷時，用力搓一搓手，就會感覺熱起來了。這是因為兩只手互相磨擦產生了熱。此外，食物能提供我們能量，太陽能為我們帶來熱量。我們平時說的熱，實際上是一種能量，它很容易“跑來跑去”。當兩個物體接觸時，熱量可以從一個物體直接傳給另一個物體。2、加穿衣服會使人體感覺到熱，但（并不是衣服）給人體（增加了熱量）。而是衣服起到了（保溫）作用。3、水受熱以后（體積會增大），而（重量不變）。放入冷水中會發(fā)生上浮現(xiàn)象。

16、給冷水袋子加熱后為什么會浮起來，原因是體積變大了，重量不變。4、把盛有冷水的容器放入盛有熱水的容器中，容器中的冷水會逐漸變熱；熱水會逐漸變冷，這兩個容器中的水溫度最終會一樣高。5、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫做（熱脹冷縮）6、水、空氣、金屬都有熱脹冷縮的性質，所以我們可以得出一個結論：【許多物體都有熱脹冷縮的性質】。7、夏天架設電線時，一般要【松一些】；用水泥澆注路面時，用薄板隔成小塊，目的是避免路面因熱脹冷縮而損壞。8、熱總是從【較熱】的一端傳向【較冷】的一端，或是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體。9、（許多液體）受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。1

17、0、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生（體積）的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。11、（氣體）受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。12、常見的物體都是由（微粒）組成的，而微?？傇谀抢锊粩嗟兀ㄟ\動）著。物體的（熱脹冷縮）和（微粒運動）有關：當物體吸熱升溫后，微粒加快了運動，微粒之間的（距離增大）物體就（膨脹）。當物體受冷后，微粒運動減慢，微粒間的（距離縮?。?，物體就（收縮）了。13、（許多固體和液體）都有（熱脹冷縮）的性質，（氣體）也有熱脹冷縮的性質。（許多物體）都在熱脹冷縮的性質。14、有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）和（鉍）

18、這兩種金屬就是熱縮冷脹的。15、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。16、通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做熱傳遞。熱傳遞主要通過（熱傳導）、（對流）和（熱輻射）三種方式來實現(xiàn)。17、通過（直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導）。18、（不同材料）制成的物體，（導熱性能）是不一樣的。像（金屬）這樣（導熱性能好）的物體稱為（熱的良導體）；導熱性能好的物體，往往吸熱快，散熱也快。而像（

19、塑料、木頭）這樣（導熱性能差）的物體稱為（熱的不良導體）。19、鋼鐵造的橋在溫度變化時會（熱脹冷縮）因此，鐵橋都架在（滾軸）上。20、（熱的不良導體），可以（減慢）物體熱量的散失。（空氣）是一種（熱的不良導體）。21、裝冷水的小塑料袋放入熱水中會（下沉），裝熱水的小塑料袋放入冷水中會（上浮），這說明同體積的熱水比冷水（輕）。水在變熱過程中，如果水溫發(fā)生了變化，它的沉浮也可能發(fā)生變化。22、飯鍋的鍋身多用銅鐵鋁制作；鍋柄都用塑料或木頭來做。利用熱傳遞:【燙斗前面部分用金屬制成，很多機器的散熱器，鍋具的加熱部分用金屬制成】防止熱傳遞:【鍋柄用塑料制成，夏天停電可用棉被包裹冰箱，羽絨衣等】23、我們

20、用冰塊冷藏食物的時候，把冰塊放在食物的上面效果好。24、拿一個試管，用氣球皮把試管口蒙住，并用橡皮筋扎緊，把試管插入盛有熱水的燒杯中，氣球皮會脹鼓，把試管插入冷水中時，氣球皮會凹進去。25、水在4以上時，是熱脹冷縮的，但是在4以下卻會出現(xiàn)冷脹熱縮的反常現(xiàn)象。二、問答題：1、冬天里，我們常用哪些方法使自己熱起來？這些方法是怎么使我們的身體熱起來的？答：如運動（跑步）、曬太陽、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。運動可以使血液循環(huán)加快；取暖器、太陽等為我們帶來熱量；吃入的食物給我們提供能量；衣服能起到保溫作用，可以阻止身體已有的熱量散發(fā)出去，又阻擋外面的冷空氣進入。2、為什么多穿衣服身體會覺得熱

21、起來？答：衣服本身不會產生熱，但它能保溫，可以阻止身體已有的熱散發(fā)出去，還可以陰擋外面的冷空氣進入。3、晚上，我們鉆進被窩，感覺被子是涼的還是熱的？早上醒來時，被窩里又是什么感覺？晚上再去睡覺時被窩還熱嗎？為什么？（P27）答：晚上，當我們鉆進被窩時，感覺被子是涼的。當早上醒來時，感覺被窩里是熱的。晚上再去睡覺時，被窩就不再熱了。這說明了被子不能產生熱，如果被子能產生熱，那被窩應該一直是熱的。4、要使一杯冷水變成熱水，我們有哪些方法？（P28）答：可以用酒精燈加熱；放在火爐上加熱；放在熱水中。5、把裝有熱水的塑料袋放入冷水中，會看到什么現(xiàn)象？我們對熱水上浮的原因怎樣解釋呢答：裝有熱水的塑料袋會

22、浮在水面上。水受熱后的體積變大了，受到的浮力也會增大，所以會上浮?！就w積，冷水重。同重量，熱水大。】6、啤酒瓶或飲料瓶里的啤酒、飲料都不會裝滿，為什么？（P32）答：瓶里的啤酒、飲料不裝滿是為了防止液體受熱膨脹時把瓶子脹裂。7、中午媽媽剛盛好一碗湯，可過了一會兒，大家還沒有開始吃，湯卻少了一點兒，這是為什么？答：這是由于液體的熱脹冷縮性質，湯冷后體積變小，所以感覺湯少了。8、與水相比，空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方？（P34）答：空氣的體積變化比水明顯。9、物體的熱脹冷縮是怎樣引起的？（P35）（同填空7）答：物體的熱脹冷縮和微粒運動有關，當物體吸熱升溫以后，微粒運動加快了，微粒之間的距離增

23、大，物體就膨脹了；當物體受冷時，微粒的運動減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。10、怎樣觀察銅球的熱脹冷縮？（P36）答：用一個銅球和一個銅球剛好能通過的銅環(huán)。用酒精燈加熱銅球；加熱后的銅球不能通過銅環(huán)；將銅球放入水中冷卻；銅球冷卻后，又能通過銅環(huán)了。這個實驗說明銅球有熱脹冷縮的性質。11、觀察銅球的熱脹冷縮的實驗中要注意什么？（P36）答：要注意：注意使用酒精燈的安全。禁止觸摸銅球，加熱后的銅球會燙傷皮膚。12、在一段鐵絲上每隔一定距離用蠟粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺上，火柴都向下懸掛，用酒精燈給鐵絲的一端加熱。觀察哪端的火柴先掉下來？（P39）答：靠近酒精燈那端的火柴先掉下來。13

24、、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)熱是怎樣傳遞的？（P40）答：熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞給另一部分。14、銅、鋁、鋼這三種材料的傳熱性能怎樣排序？哪一種是最好的導體？（P44）答：銅的傳熱性能最好，其次是鋁、鋼。15、日常生活用品中，為什么鍋用鐵或鋁制作？而水杯、保溫瓶卻用塑料、玻璃制作？答：鍋用鐵或鋁制作是因為鐵和鋁是熱的良導體，這樣可以很快把飯煮好；水杯和保溫瓶用塑料和玻璃制作是因為它們是熱的不良導體，這樣便于保溫和不燙手。16、賣冰糕的阿姨為什么總用白色的棉被把冰糕包得嚴嚴的？棉被、羽絨服為什么具有較好的保暖效果？答：因為棉

25、被中有不流動的空氣，而空氣是熱的不良導體，不易把外界的熱傳進去，這樣可使冰糕融化得慢些。棉被、羽絨服中有棉絮、羽毛，它們蓬松多孔隙，內有很多不流動的空氣，而空氣是熱的不良導體，因此棉被、羽絨服可以用來保暖。17、明明家買了一只木桶，為了耐用，爸爸將木桶拿到鐵鋪去請師傅用鐵環(huán)箍木桶，方法是先把鐵環(huán)加熱后再箍在木桶上。想想，為什么要這樣做？答：利用固體的熱脹熱縮，鐵環(huán)加熱后脹大，箍在木桶上，冷卻后收縮，很結實耐用。18、水泥路面為什么要做成一塊塊的，而且塊與塊之間還留有縫隙？答：因為水泥路面也有熱脹冷縮現(xiàn)象，如果沒有預先留下整齊的縫隙，水泥路面會因熱脹冷縮被拉得四分五裂，整個路面就會損壞。19、冬

26、天里水管被凍裂是怎么回事呀？答：這是因為水在4以下時會出現(xiàn)熱縮冷脹的反?，F(xiàn)象，是水受冷體積膨脹把水管脹裂了。20、舉例說明熱傳遞的三種方式。答：熱傳遞的三種方式是：熱輻射、熱傳導、對流。曬太陽是會感到溫暖是熱輻射，手冷時抱一個熱水袋手會迅速變熱，這利用的是熱傳導；將熱水晾涼利用的是對流。21、觀察野外的電線，冬天和夏天有什么不同？為什么？如果在夏天架設電線應注意什么？答：冬天：電線拉的緊些，冷縮現(xiàn)象； 夏天：電線拉的松些，熱脹現(xiàn)象。如果在夏天架設電線應注意兩根電線桿之間的電線不能拉太緊。22、想辦法讓套在燒瓶口上扁著的氣球像下圖那樣鼓起來，看誰的辦法多。答：（1）、用手捂燒瓶 (2)、給燒瓶上

27、澆上熱水、(3)、給燒瓶加熱23、夏天，給自行車輪胎打氣，為什么不能打得太足？ 答：為了防止胎內空氣受熱膨脹而引起輪胎爆破三、實驗：1、研究水在加熱過程中的變化 課題和頁碼：給冷水加熱第29面我們研究的問題：水在加熱過程中重量發(fā)生了變化嗎？ 我們的猜想：水在加熱過程中重量發(fā)生了變化實驗器材：天平、酒精燈、試管、氣球皮、夾子、燒杯、冷水、熱水實驗步驟：（1）、裝滿一試管冷水并把試管口用氣球皮包緊。（2）、用天平稱出裝滿冷水的試管的重量。（3）、用酒精燈加熱試管中的冷水。（4）、用天平稱出加熱后試管的重量。（5）、把包了氣球皮的試管先后放入冷水杯和熱水杯中，觀察變化。(60、分析實驗現(xiàn)象，概括結論

28、?，F(xiàn)象和結論：加熱前的冷水和加熱后的熱水重量沒有改變。2、觀察水的體積變化 課題和頁碼：液體的熱脹冷縮第30-31面實驗器材：燒瓶、燒杯、帶塞子的玻璃管、冷熱水、紅墨水實驗步驟：（1）、在燒瓶中裝滿滴加了紅墨水的水，塞上帶玻璃管的塞子，使水滿上玻璃管，并在水的最高處做上記號。（2）、把燒瓶放入熱水中觀察。（3）、再把燒瓶放入冷水中觀察。（4）、分析實驗現(xiàn)象，概括實驗結論。現(xiàn)象和結論：水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小。3、空氣熱脹冷縮的性質我們研究的問題：空氣會熱脹冷縮嗎 我們的猜想：空氣會熱脹冷縮需要的器材：熱水足量、常溫水足量、冰水足量，一只小錐形瓶、3只燒杯、一個氣球實驗方法：（1）、把氣

29、球套在錐形瓶口上；（2）、往3只燒杯里分別裝同樣多的3種水；（3）、把錐形瓶放在熱水里觀察氣球變化；（氣球慢慢鼓起來了）（4）、把錐形瓶放在常溫水里觀察氣球變化；（氣球慢慢癟了）把錐形瓶放在冰水里觀察氣球變化；（氣球慢慢凹進去了）（5）、對比結果得出結論。研究的結論:空氣具有熱脹冷縮的性質4、加熱的水與質量有關嗎研究的問題：加熱的水袋浮在冷水中是否與它的 質量 變化有關？可以使用的材料：天平、砝碼、冷水袋、熱 水、燒杯、抹布、餐巾紙、勺子。實驗驗證的步驟： 稱冷水袋熱冷水袋撈出擦干再稱水袋前后對比分析結果 實驗驗證的結果：冷水袋加熱后，溫度升高，質量不變，與質量無關。5、觀察水的體積變化研究問

30、題：怎樣才能明顯地看到水的體積變化？材料： 一杯冷水、一杯熱水、小玻璃瓶、塑料吸管、橡皮塞、紅墨水、水彩筆等。實驗步驟：先在燒瓶里加滿水，在玻璃管上做上標記，記錄好常溫下玻璃管內液面的高低，然后把燒瓶放到熱水里，觀察玻璃管里液面的變換并做上標記，再把燒瓶放到冷水里，觀察玻璃管里液面的變化。結論：水受熱后體積膨脹，水受冷后體積縮小，水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮6、實驗名稱：哪個涼得慢些 課題和頁碼：設計制作一個保溫杯第43面實驗器材：不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯、熱水、溫度計實驗步驟：（1）、在三個杯子中倒入同樣多的相同溫度的熱水。（2）、用手摸三個杯子的外壁，感受溫度的變化。（3）、幾分鐘后推測

31、三杯水的溫度是否一樣，然后用溫度計測量出各自的溫度。（4）、記錄和分析數據，概括實驗結論?，F(xiàn)象和結論：剛倒入熱水時用手摸，不銹鋼杯的外壁感覺最燙。幾分鐘后測量，不銹鋼杯中的熱水溫度最低。不銹鋼、陶瓷、塑料的傳熱性能（保溫性能）不同，傳熱性能好的則保溫性能差。7、實驗名稱：做保溫杯比賽 課題和頁碼：設計制作一個保溫杯第44面實驗器材：帶蓋杯子、毛巾、塑料泡沫、熱水、溫度計等實驗步驟：（1）、在三個同樣的不銹鋼杯中倒入相同溫度同樣數量的熱水，并測量出熱水的溫度。（2）、一杯不蓋蓋子，一杯蓋上蓋子，一杯蓋上蓋子后在外面包上毛巾。（3）、10分鐘后同時測量出三個杯子中熱水的溫度。（4）、整理分析相關數

32、據，概括實驗結論?，F(xiàn)象和結論：傳熱性能差的材料保溫性能好。8、實驗名稱：傳熱比賽 課題和頁碼：傳熱比賽第42面實驗器材：塑料勺、木勺、鋼勺、熱水，金屬傳熱演示器、酒精燈、火柴、蠟實驗步驟：（1）、把塑料勺、木勺、鋼勺同時放入熱水中，過一會用手分別感覺手柄的溫度 （2）、討論實驗現(xiàn)象，聯(lián)系生活說說熱的良導體與熱的不良導體在生活中的運用（3）、在金屬傳熱演示器上粘上火柴，并用酒精燈加熱這端。（4）、觀察實驗現(xiàn)象，概括實驗結論?，F(xiàn)象和結論：有的物體容易導熱，有的物體不容易導熱。不同金屬的傳熱性能不同，傳熱性能銅最快、鋁其次、鐵最慢。9、實驗名稱：熱在金屬片中的傳遞 課題和頁碼：熱是怎樣傳遞的第40面

33、實驗器材：蠟、鐵架臺、酒精燈、金屬圓片實驗步驟：（1）、在兩片金屬圓片上涂上蠟并先后固定在鐵架臺上。（2）、用酒精燈在第一塊金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況。（3）、在金屬圓片的邊緣的一個點上加熱，觀察蠟的融化情況。（4）、用文字或者圖示記錄實驗現(xiàn)象，概括實驗結論?，F(xiàn)象和結論：在金屬圓片中心加熱時蠟從中心開始先融化，然后逐漸向邊緣融化。在金屬圓片的邊緣的一個點上加熱時蠟從加熱點先開始融化，然后呈扇形狀向金屬圓片的另一側逐漸融化。10、實驗名稱：熱在金屬條中的傳遞 課題和頁碼：熱是怎樣傳遞的第39面實驗器材：鐵絲、火柴棒、蠟、鐵架臺、酒精燈、金屬圓片等實驗記錄單：實驗步驟：（1）、在一段鐵絲

34、上每隔一定距離用蠟粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺上，火柴都向下懸掛。（2）、用酒精燈給鐵絲的一端加熱。觀察哪端的火柴先掉下來。（3）、分析實驗現(xiàn)象，概括結論?，F(xiàn)象和結論：熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。11、實驗名稱：觀察銅球的熱脹冷縮 課題和頁碼：金屬熱脹冷縮嗎第36面實驗器材：固體熱脹冷縮演示器、酒精燈、水槽實驗步驟：（1）、演示在常溫下銅球能順利地通過銅環(huán)。(2)、在酒精燈上加熱銅球，然后把加熱后的銅球放在銅環(huán)上，觀察現(xiàn)象。（3）、將銅球取出放入水中冷卻，再把冷卻后的銅球套進銅環(huán)。（4）、分析實驗現(xiàn)象，概括結論。現(xiàn)象和結論：加熱前的銅球能通過銅環(huán)，加熱后的銅球不能通過銅環(huán)，重新冷卻后

35、的銅球又能通過銅環(huán)，說明銅能熱脹冷縮。12、請你設計一個保溫杯。(寫出材料、制作方法，并畫出草圖)材料：保溫杯1個，泡沫塑料1塊（比保溫杯體積大），刻刀1個，酒精燈1盞。 制作方法： 1、用酒精燈加熱刻刀，在泡沫塑料上刻一個剛好容納下保溫杯的空間，并刻出保溫杯蓋；2、把保溫杯嵌入泡沫塑料，在加蓋泡沫塑料蓋。 草圖： 第三單元 時間的測量1、（“時間”）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）(即時長)。2、鐘表以（時、分、秒）計量時間，鐘面上的（秒針）每轉動（一格），表示時間流逝了（1秒鐘），秒針轉動（一圈）則表示時間流逝了（1分鐘）。3、在不同的情況下，我們對（相同時間）(時長)的主

36、觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。借助自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象，我們可以（估計時間）。4、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位（天）。古埃及人把天空劃分為（36個）星座，并利用星座來計算時間。古埃及人把古埃及人把天空劃分為36個星座，一晝夜定為12個小時。通過觀測這些星座在一年里橫貫天空的情況，利用星座計算時間。我國古代把一天分為（12）時辰。每個時辰相當于現(xiàn)在的（2）個小時。我國現(xiàn)在采用的統(tǒng)一時間叫（北京時間）。5、古代人還用光影來計時。日晷又稱日規(guī)，是我國利用日影測量時間的一種計時儀器，由晷針和晷

37、面組成的，是根據陽光下直立物體影子移動的規(guī)律制作的。6、陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發(fā)生變化。（“日晷”）與（“圭表”）是根據（日影長度）制成的（計時器）。一天中，太陽在天空中是自東向西移動的，陽光下物體的影子是自西向東移動的。7、在一定的裝置里，水能保持以（穩(wěn)定的速度）往下流，人類根據這一特點制作（水鐘）用來計時。古代人們還曾經利用流水來計時，水鐘又叫刻漏，古代水鐘有【泄水型水鐘、受水型水鐘】等類型。泄水型水鐘容器內的水面隨水的流出而下降，從而測出已經過去了多少時間。受水型水鐘水滴以固定的速度滴入圓筒，使得浮標會隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時間。8、時間可以通過對（太陽運

38、動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規(guī)律運動的裝置）也曾被用來計量時間。9、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內以穩(wěn)定的速度往下流。我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鐘計時更加準確。10、影響水鐘計時準確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低等。11、雖然像日晷、水鐘、以及燃油鐘、沙漏等一些簡易的時鐘，已經可以讓我們知道大概時間，但是人們總希望有更精確的時鐘，而擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時鐘的精確度。12、長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學和技術的發(fā)展，人們制作的（計時工具）越來越精確。、計時工具準確性的提高要靠（設計、材

39、料）等的改進?！咀罹_原子鐘】13、同一個單擺每擺動一次所需的時間是（相同）的。根據（單擺的等時性），人們制成了（擺鐘），使時間的計量誤差更小。影響單擺擺動快慢因素是擺繩長短，（伽利略）證實了這一點。12、各種擺鐘的擺每分鐘都是擺動60次，擺鐘的精確度與擺的長度有直接關系。13、擺擺動的快慢與擺錘的重量、擺動的輻度沒有關系，但與擺線的長短有關系，同一個擺，擺線越長，擺動的速度越慢；擺線越短，擺動的速度越快。14、擺繩的長度不等于擺的長度，擺長是指支架到擺錘重心的距離。15、要想把擺鐘調快一點，就必須讓擺錘上升；要想把擺鐘調慢一點，就必須讓擺錘下降。16、許多動植物都會精確記錄它們的成長過程。以

40、樹為例，每一年都會增加一個新的年輪，我們可以從樹干的橫切面中清晰地看出它的成長記錄。17、最先發(fā)現(xiàn)了擺的秘密的科學家是意大利的伽利略。18、（機械擺鐘）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯(lián)合工作的。二、問答題：1、根據自身的感覺來計量時間，準確嗎？怎樣能比較準確地計量時間？（P51）答：不太準確；比較準確地計量時間的方法是用手表或鐘表。2、水鐘漏完一杯水的時間和什么因素有關？怎樣控制水滴漏出的快慢？答：水鐘漏完一杯水的時間和滴漏流出水的快慢有關?？刂扑温┏龅目炻c孔的大小和水的多少有關?？状螅温┏龅每?；孔小，水滴漏出得慢；水多，水滴漏出得快；水少，水滴漏出得慢。3、影響水鐘計時準確性的因素有哪些

41、？（P57）答：影響水鐘計時準確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低等。4、取兩根長度分別為20厘米、30厘米粗細相同的木條做成兩個擺，繩子的長度相同，擺動的快慢會一樣嗎？（P62）答：不一樣。短擺錘的擺擺動的速度快。（擺長不等于擺繩的長度，真正的擺長是支架到擺錘重心的距離）5、利用木條、金屬圓片，我們能做成下個每分鐘正好擺動30次的擺嗎？金屬圓片的位置如何調整？（P63）答：我們可以調整擺長和金屬圓片在木條上固定的位置來實現(xiàn)。6、機械擺種隔一段時間就會停下來，這是為什么？答：是出于空氣阻力的作用使擺的擺動幅度越來越少，最終會停下來。7、如果沒有鐘表，你有多少辦法知道時間？答：如果

42、沒有鐘表，我有以下方法知道時間：1、日影；2、上下課的規(guī)律；3、自己日常生活的規(guī)律；4、水鐘；5、燒香記時、6、沙漏等。8、你會用哪些方法來說明時間過了一個小時？答：我會用以下方法知道時間過了一個小時：（1）、兩個課間加一節(jié)課是一個小時；（2）、從上午自習到下午第一節(jié)課的時間是一個小時；（3）、寫一篇500字的作文；（4）、看完一集電視劇等。9、一分鐘能做多少事？ 一分鐘脈搏75次 一分鐘心跳80次 一分鐘呼吸 60次 一分鐘跳繩106下 一分鐘朗讀一段課文 一分鐘寫字寫30個字 一分鐘默讀 7、擺的快慢與什么因素有關的實驗研究問題擺的快慢與擺錘輕重有關嗎？擺的快慢與擺幅大小有關嗎？擺的快慢與

43、擺繩長短有關嗎？控制不變因素擺幅大小 擺繩長短擺繩長短 擺錘輕重擺幅大小，擺錘輕重要改變因素擺錘輕重擺幅大小擺繩長短實驗方法做一擺，不改變擺幅大小 ，擺繩長短，改變擺錘輕重，分別測出一倍擺錘重量，兩倍擺錘重量，三倍擺錘重量下，在15秒擺動的次數。做一擺，不改擺繩長短 擺錘輕重，改變擺幅大小，分別測出大小幅度下，在15秒擺動的次數。做一擺，不改擺幅大小，擺錘輕重，改變擺繩長短，分別測出一倍擺繩，兩倍擺錘重量，三倍擺錘重量下，在15秒擺動的次數。實驗結論擺的快慢與擺錘輕重無關擺的快慢與擺幅大小無關擺的快慢與擺繩長短【有關】1、制作太陽鐘（水平式日晷）利用橡皮泥，將小竹棒垂直固定于圓心（如圖所示）。

44、2、我的水鐘制作用具：美工刀 筆 水槽 電子表 抹布 制作材料：兩個塑料瓶 水 可粘貼紙條畫水鐘的草圖:制作步驟（1）、將兩個塑料瓶分別割開（2）、在瓶蓋上扎一個孔（3）、計時前粘好畫刻度線紙條。（4）、擦干塑料瓶上的水。（5 ）、計時同學與畫刻度線同學互相配合。（6）、扶住水鐘，不要讓水鐘倒掉。3、控制擺錘重心的實驗對比研究主題：金屬圓片(加磁鐵)在木條上固定的位置不同,對擺動的快慢有影響嗎?不變的條件：擺繩長度,擺錘長度,擺錘重量改變的條件：擺錘重心實驗方法：把金屬圓片分別固定在離固定點的距離為10厘米、20厘米、30厘米的木條上,依次測量在15秒內的擺動次數,比較三個擺的擺動快慢.實驗結

45、論：擺的快慢與擺錘重心有關.擺錘重心離固定點近的擺,擺動得快 .擺錘重心離固定點遠的擺,擺動得慢 4、實驗名稱：制作一個一分鐘計時器 課題：制作一個一分鐘計時器第64-66面實驗器材：卡紙制作的齒輪操縱器、指針、鐘面、擺錘、線等實驗步驟：（1）、用我們制作好的每分鐘正好擺動30次的擺錘，組裝一個齒輪操縱器。（2）、在齒輪中間安裝一個指針和鐘面，標出時間刻度。（3）、輕輕撥動擺錘，看看“擺鐘”能否自由地運轉起來。（4）、調整好每個部件的位置，使它們能協(xié)調運作。現(xiàn)象和結論：機械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。擺鐘的幾個部件主要是:齒輪操縱器、擺錘、垂體、齒輪。5、實驗名稱：金屬圓片對擺的快慢的影

46、響 課題和頁碼：做一個鐘擺第62-63面實驗器材：鐵架臺、線、木條、金屬圓片、圖釘、秒表實驗步驟：（1）、用長木條做一個擺，然后測出15秒內擺動的次數，重復3次。（2）、在長木條的最下端固定一塊金屬圓片，然后測出固定住金屬圓片的擺15秒內擺動的次數。（3）、在長木條的中段固定一塊金屬圓片，然后測出固定住金屬圓片的擺15秒內擺動的次數。（4）、在長木條的最上端固定一塊金屬圓片，然后測出固定住金屬圓片的擺15秒內擺動的次數。（5）、分析實驗數據，概括實驗發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)象和結論：加金屬圓片會影響擺擺動的速度。金屬圓片在最下端時擺擺動的速度最慢6、實驗名稱：觀察我們的擺 課題和頁碼：機械擺鐘第59面實驗器材

47、：鐵架臺、線、螺帽、秒表等實驗步驟：（1）、利用螺帽和線做一個擺并固定在鐵架臺上。（2）、讓擺自由擺動，記錄每隔10秒擺動的次數。(3)、整理記錄有關數據，進行分析。(4)、與其他小組進行交流，概括實驗結論?，F(xiàn)象和結論：同一個擺，相同時間擺動的次數相同。不同的擺，相同時間擺動的次數不同。第四單元  地球的運動運動方式自轉公轉方向自西向東（或逆時針）自西向東周期24小時一年特點地球是圍繞著一個假想的軸在轉動，稱作地軸。北極星就處在地軸的延長線上。地球轉動時，地軸始終傾斜著指向北極星，這就是北極星不動的秘密。因此，地球儀也就是做成傾斜的樣子?！镜剌S傾斜】地球圍繞太陽公轉過程中，地球總是傾

48、斜的，而且傾斜的方向、角度不變?！舅募镜男纬膳c地球的公轉、地軸的傾斜有關?！块_始學說古希臘天文學家托勒密提出了“地心說”的理論；波蘭的天文學家哥白尼提出了日心說的理論，他相信研究天文學只有兩件法寶：數學和觀測，并在臨終前出版了他的史著天體運行論。證明人法國一位物理學家名叫傅科，他用實驗證明了地球在自轉。傅科擺作為地球自轉的有力證據，現(xiàn)已被世界所公認。恒星的周年視差是【貝塞爾】觀察到的，證明了地球確實在圍繞太陽公轉。帶來的現(xiàn)象由于地球自轉的方向是自西向東（或逆時針），也就意味著越是東邊的時區(qū)，就越先迎來黎明。地球的自轉方向決定了不同地區(qū)迎來黎明的時間不同，東邊早，西邊晚?！镜厍蜃赞D產生了晝夜交替

49、】【地球公轉形成四季變化】地球圍繞太陽公轉過程中，地球總是傾斜的，而且傾斜的方向、角度不變。四季的形成與地球的公轉、地軸的傾斜有關。2、（晝夜交替現(xiàn)象）有多種可能的解釋。（晝夜現(xiàn)象）與（地球和太陽的相對圓周運動）有關。3、波蘭天文學家哥白尼提（“日心說”）其主要觀點是（A、地球是球形；B、地球是在運動，并且24小時自轉一周；C太陽是不動的，而且處于宇宙的中心。希臘天文學家托勒密提出（“地心說”）其主要觀點是（A、地球是球體B、地球處于宇宙中心而且靜止不動；C、所有的日月星辰都繞著地球旋轉，并且每天做一次圓周運動。）日心說中有關地球及其運動的觀點都可以解釋（晝夜交替現(xiàn)象）。4、地球上水平運動的物

50、體，無論朝著哪個方向運動，都會發(fā)生偏向，在北半球向右偏，在南半球向左偏。5、擺具有（保持擺動方向不變）的特點。6、（“傅科擺”）擺動后，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發(fā)生偏移，這可以證明（地球在自轉）。（傅科擺）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。7、（天體的東升西落）是因（地球自轉）而發(fā)生的現(xiàn)象。地球自轉的方向與天體的東升西落（相反），即（逆時針）或（自西向東）。也就意味著越是東邊的時區(qū)，就越先迎來黎明。地球的自轉方向決定了不同地區(qū)迎來黎明的時間不同，東邊早，西邊晚。8、人們以地球經線為標準，將地球分為24個時區(qū)，將通過英國倫敦格林尼治天文臺的經線，定為0度經線。從0度經線向東180度屬東經，向

51、西180度屬西經。經線每隔15度為一個時區(qū)，  相鄰兩個時區(qū)的時間就相差1小時。9、地球在自轉的同時還繞著太陽轉動，稱為地球的（公轉）。公轉就是地球圍繞著（太陽）轉動；公轉的方向是（自西向東）；公轉一周是（一年）。10、不同地區(qū)所處的（經度差）決定了地區(qū)之間的（時差）。11、人們以（地球經線）為標準，將地球分為（24個時區(qū)）。將通過（英國倫敦格林尼治天文臺）的經線，定為（0度經線）。從0度經線向東180度屬東經，向西180度屬西經。經線每隔（15度）為（一個時區(qū)），相鄰兩個時區(qū)的時間就相差1小時。12、人們在夜間觀星時，發(fā)現(xiàn)一個特殊現(xiàn)象：北極星相對“不動”，是（地球自轉）產生的現(xiàn)象。

52、北極星的位置好像始終沒有變化，而其他的星星每天都圍繞北極星在【順時針】旋轉。北極星的位置并不在頭頂正上方，而是在人們視線往上傾斜的北方的天空中。從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。人們在不同夜晚的同一時間觀察星座時發(fā)現(xiàn)，天空中的星座的位置會隨著時間的推移逐漸由東向西移動，比如北斗七星就是如此，這可以說明地球在公轉。13、（恒星的周年視差）證明地球確實在圍繞太陽（公轉）。（恒星周年視差）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季）和（極晝極夜現(xiàn)象）。14、在圍繞某一物體（公轉）時，在（公轉軌道的不同位置）會觀察到遠近不同的物體存在（視覺位

53、置差異）。15、地球圍繞太陽公轉過程中，地球總是傾斜的，而且傾斜的方向、角度不變。（四季的形成）與（地球的公轉）、（地軸的傾斜）有關。16、（極晝和極夜現(xiàn)象）與（地球公轉）、（自轉）和（地軸傾斜）有關。17、（地軸傾斜角度的大?。┛梢杂绊懀O晝極夜）發(fā)生的地區(qū)范圍。18、地球確實在（自轉和公轉），證據不僅有來自（人造地球衛(wèi)星）的觀測，還有來自（觀察或實驗）的多種現(xiàn)象。19、地球自轉的方向是逆時針(自西向東)，周期為（24小時），地球圍繞（地軸）自轉，地軸是（傾斜）的。20、與地球自轉相關聯(lián)的現(xiàn)象有:（晝夜現(xiàn)象），（不同地區(qū)迎來黎明的時間不同），看上去（北極星不動）等。21、地球是圍繞著一個假想的軸在轉動，稱作地軸。北極星就處在地軸的延長線上。地球轉動時，地軸始終傾斜著指向北極星，這就是北極星不動的秘密。因此，地球儀也就是做成傾斜的樣子。22、陽光的直射和斜射造成了地球上不同地區(qū)氣溫的不同。23、在地球的同一地點，不同季節(jié)的正午觀察陽光下物體的影子，冬季最長，夏季最短，春季和秋季適中,夏至時的太陽高度比冬至時大。24、北半球夏季時，太陽長掛在北極天空就是不會下落，北極中心的白天甚至長達半年時間；而到了冬季，就幾個月見不到太陽，北極點附近有半年的時間都處在黑夜之中。人們把這樣的現(xiàn)象叫極晝和極夜。25、在北半球對著太陽時，南極附近會出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。赤道地區(qū)不可能出現(xiàn)極晝或極