《寫作突出中心》教學設計

1、七年級試卷、教案第四單元作文訓練突出中心【教學目標】1. 培養(yǎng)寫作的目的意識。2. 學會根據中心合理地選擇材料。3. 分清寫作材料的主次，選取最足以表現中心意思的情節(jié)或細節(jié)詳寫。4. 學會運用多種寫作手法，突顯文章中心。【教學重點】中心明確，詳略得當?！窘虒W難點】選取最足以表現中心意思的材料詳寫以突出中心?！窘虒W過程】【寫作知識】什么是中心？中心就是作者在文章中要表達的主要觀點，即文章的靈魂。寫好記敘文的第一步，就是要明確中心。不論是作文題目中直接明確的，還是要根據自己考慮 的，寫作者都應該也必須樹立寫作的意識，明確想要通過這篇文章表達怎樣的中心。那么，怎樣才能突出中心呢?1. 開門見山點明中

2、心。就是一開始就讓讀者明白你的作文要表達什么意思，而不是拐彎抹角、旁逸斜出地讓讀者找不到方向。如2007年山西中考滿分作文好想說聲對不起的開頭：三年時光流水般逝去。坐在窗前，看鳥語花香，回想過去，我好想說聲對不 起。不是對不起別人，也不是對不起外物，而是對不起我的人生。開門見山點明中心的好處是 為作文“定調”。2. 選擇典型的材料。如2007福建中考滿分作文 感謝文學除了開頭就點明“我感謝中國文學”這一中心外，還在文中使用了能突出中心的“我感謝詩經樂府”“我感謝唐詩宋詞”和“我感謝余秋雨的文學”等典型材料，使文章中心十分突出。3. 多點開花，強化中心。題目透露中心，開頭點明中心，正文突出中心,

3、結尾深化中心。4. 一文寫一人，一文一中心【文題再現】本單元的作文題目是:一、書包是我們每個人必備的學習用品，上學和放學的路上，它與我們形影不離，假如要以“書包”為話題寫一篇作文，想一想，可以有哪些確立中心的角度？試根據提示將你想到的填寫在下表中。（表格見課文）、以“電視機前（餐桌旁）的一家子”為題，自定中心，寫一篇作文。不少于500字。三、親愛的同學，你一定有走出校園的經歷：或參觀，或訪問，或考察, 或旅游，或做義工？?期間的一幕場景、一個細節(jié)、一件物品、一段對話或一首民謠，都可能觸動過你的內心，引發(fā)過你的思考 ？請以“走出校園”為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇作 文。不少于500字?！舅?/p>

4、路點擊】一、1.首先，書包是我們使用的學習用品，也是我們觀察和欣賞的對象, 因此，我們可以由此出發(fā)，從把書包作為一種客觀事物的角度，嘗試著從書包的功能、外觀設 計等方面考慮寫作的中心。2.其次，我們可以采用擬人化的手法，賦予書包以生命，賦予它以人的思想感情。從這個角度考慮，它肯定就會有著自己的心聲：它可能會以能夠為主人服務而自豪，也可能會為主人把自己亂扔亂放而委屈，還可能會為主任日益加重的學習負擔鳴不平？?設身處3.圍繞著書包地，發(fā)揮想象，我們肯定會能確立一個新穎深刻的中心書包，是學生不可或缺的，你和同學之間、老師之間、和父母之間?肯定會發(fā)生過一些事情，我們可以從這個角度出發(fā)，將文章構思成一篇

5、記敘文。二、題目限制了本文的地點（電視機前或餐桌旁）和人物（一家子）但是，供我們發(fā)揮的空間還是很大的，時間是什么？ 一家人之間發(fā)生了一件什么事情？是在共同欣賞某個電視節(jié)目，是在討論某件事情，還是在吃飯時發(fā)生了某件事情？?我們需要特別注意的一點是，無論我們構思一件什么事情，都要有一個中心，不管是謀篇布局、詳略處理，還是 人物刻畫、環(huán)境描寫，都要為突出這個中心服務。三、1.我們在校外的經歷是很豐富的：一次郊游、一次參觀，或是一次社區(qū)服務，這些都可以做為我們寫作的素材。寫作中，我們可以以記事為主，也可以以寫人為 主。但無論是寫人還是記事，都要注意寫作時不要貪多求全，面面俱到。從小處著眼，抓住一 件事

6、、一個場景或者一個人物寫開去就好。2. 寫人記事是基礎，而“觸動過你的內心，引發(fā)過你的思考”才是本文的寫作價值之所在，也就是我們確立中心的立足點。3. 中心又可以作為連綴全文的一條線索，以此來貫穿全篇，處處緊扣中心，抓住“觸動”和“思考”兩個關鍵點寫。在記人敘事的基礎上，我們要適當穿插議論和抒 情，用以點明文章的中心，深化文章的主題。點評：1.對比手法的運用。小作者從現實寫起：晚飯后，一家人坐在屬 于自己的電視機前，看著自己喜歡的節(jié)目。由此，作者聯想到從前；先是家里沒有電視，去別 人蹭電視；然后2.好不容易買回來一部電視，全家人守著一部電視，卻不能盡興觀賞自己 喜歡的節(jié)目通過前后對比，體現出了

7、家庭經濟收入水平的快速大幅度提升，歌頌了我們社 會制度的優(yōu)越性。插敘手法的成功運用。作者沒有按照時間順序先從過去寫起，而是從現在落筆，先寫一家人晚飯后看電視的幸福場景，然后插敘以前的家庭情況，最后再回到現實 之中。這樣點評：一家子人熱烈的議論著，她只是靜靜地聽著；有人忘拿湯勺了, 她趕緊起身去拿；兒子的筷子掉地上了，她趕緊去換作者就是用這一幕幕發(fā)生在餐桌旁的 最最平常的場景，表現出了偉大無私的母愛。文章對母親的細節(jié)描寫，初讀之，似覺無味；再 讀之，讓人動容；深讀之，則令人潸然淚下。只要我們有了一雙善于發(fā)現美的眼睛，生活中最 層也 取十點評：本文最突出的寫作特色就是對人物的細節(jié)刻畫和對比手法的成功運用。文章一開始，描寫了川流不息的人流，沙啞、凄涼的二胡樂音，老年乞丐凄慘困苦的生 活境況，這幅畫面將路