早操教學(xué)反思

1、早操教學(xué)反思早操是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌，作者采用擬人的手法，寫了早晨欣欣向榮的景象，配以生動形象的畫面，將學(xué)生帶入充滿生機活力的清晨。今天我按照引一引、讀一讀、想一想、說一說、認(rèn)一認(rèn)、寫一寫的教學(xué)流程教學(xué)了這個課?，F(xiàn)將本節(jié)課教學(xué)作以認(rèn)真反思，我覺得本節(jié)課的成功之處表現(xiàn)在以下幾點:1、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念。本節(jié)課中，我讓學(xué)生自主合作識字讀文，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在寬松、民主、和諧的氛圍中，在成功體驗中感受學(xué)習(xí)的樂趣。拼音是學(xué)生獨立識字的拐杖，所以在認(rèn)讀字詞前先讓他們分組復(fù)習(xí)拼音，再由拼音帶出字詞，如此音形結(jié)合，使學(xué)生對字的認(rèn)知更加印象深刻。 2、引

2、發(fā)想象，培養(yǎng)水平。 “教學(xué)不但僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。 給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么??？課堂是燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生充足大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的:我在教學(xué)完早操后，我問學(xué)生:還有哪些小精靈早上也在做早操？是怎么做的？孩子們的智慧之窗一下子被打開了: 婭婷:小白兔，起得早，蹦來蹦去，在陽光下做操。錦霖:小烏龜，起得早，爬來爬去，在海灘上做操。佳欣:小花貓，起得早，在院子里做操。小魚兒，起得早，游來游去，在魚缸里做操。文婧:

3、小老虎，起得早，走來走去，在森林里做操。 這次仿寫，不但鍛煉了學(xué)生的語文表達水平，也讓自己更加明白:教學(xué)不能拘泥于課本，應(yīng)該讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向更廣闊的生活中去。3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 首先，注重朗讀的訓(xùn)練。這是一個長期訓(xùn)練的過程，許多孩子在反復(fù)朗讀之后，在那哇哇背誦，以為越是大聲表明讀得越好。這時我讓孩子知道，朗讀時聲音要響亮，但不是喊不是叫，也不是聲音低得聽不見。在這個階段，讓孩子避免出現(xiàn)“頓讀和唱讀”現(xiàn)象，我就即時指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生朗讀的節(jié)奏，充分發(fā)揮范讀的功效，利用圖片創(chuàng)設(shè)情境，多種形式的訓(xùn)練朗讀，學(xué)生興味盎然，朗讀的更好了。其次，注重學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生知道除了老師說的話之外，對于同伴的回答和說話也理應(yīng)認(rèn)真、安靜地傾聽，這是對別人的尊重，也是一個獲得更多知識的好渠道。我讓學(xué)生聽完別人的朗讀和回答即時實行評價，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真傾聽習(xí)慣。 再次，注重寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。時刻教導(dǎo)學(xué)生不要急著下筆，在下筆前要先學(xué)會觀察，在一定的觀察分析之后才開始落筆。書寫時要時刻注意“一拳一尺一寸”的口訣，不斷地提醒督促孩子，表揚坐姿優(yōu)美書寫準(zhǔn)確的學(xué)生，樹立學(xué)習(xí)典范，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?？倎碚f之，在這節(jié)課的設(shè)計上，我力求