(A)教師資格認定考試高級中學信息技術-7

1、（A）教師資格認定考試高級中學信息技術-7（總分：150.02，做題時間：90分鐘）一、B單項選擇題/B（總題數(shù)：15,分數(shù)：45.00）1. 正在編輯的 Word文件因斷電而丟失信息，原因是 。« A.半導體RAM中信息因斷電而丟失« B.存儲器容量太小« C.沒有執(zhí)行Windows系統(tǒng)的關機操作« D.ROM中的信息因斷電而丟失（分數(shù)：3.00 ）A. VB.C.D.解析：解析正在編輯的Word文件存在RAM當中，因RAM的特點是，斷電后將丟失其存儲內(nèi)容。2. 想知道“目前世界上瀕危動物華南虎的數(shù)量”，通過網(wǎng)上搜索得岀不同的答案，以下比較可信的判斷方

2、法是。A.看查找的是否是專業(yè)的、權威的、可信度高的網(wǎng)絡科學數(shù)據(jù)庫« B.由查詢的結(jié)果多少而定，得出相同結(jié)論多的就是正確的« C.根據(jù)網(wǎng)站界面設計是否美觀而定，界面設計好的數(shù)據(jù)比較準確* D.看查找的速度如何，速度快的網(wǎng)站比較準確（分數(shù)：3.00 ）A. VB.C.D.解析：解析判斷網(wǎng)絡上提供信息的可靠程度，一般要看查找的是否是專業(yè)的、權威的、可信度高的網(wǎng)絡 科學數(shù)據(jù)庫。3. 在信息安全中，信息內(nèi)容不會被篡改或破壞是指其 。* A.機密性* B.完整性* C.可用性* D.可控性（分數(shù)：3.00 ）A.B. VC.D.解析：解析完整性是指能夠保證被處理的數(shù)據(jù)是完整的、未被篡改

3、的4. 要將幻燈片中的對象設置動畫，可選取 。A.【格式】菜單中的【自定義動畫】命令« B.【工具】菜單中的【預設動畫】命令* C.【插入】菜單中的【自定義動畫】命令« D.【幻燈片放映】菜單中的【預設動畫】命令（分數(shù)：3.00）A.B.C.D. V解析：解析在PowerPoint中，設置控制幻燈片中各對象的動畫效果有以下兩種方法：用【預設動畫】選項設置動畫效果。首先，在幻燈片視圖下，在當前幻燈片中選中準備設置動畫效果的對象。然后，在【幻燈片放映】菜單中選擇【預設動畫】命令，在彈出的子菜單中選中所需要的動畫效果選項。用【自定義 動畫】選項設置動畫效果。使用【自定義動畫】選項

4、可以設置幻燈片中各對象的動畫效果、對象出現(xiàn)的順 序以及每個對象的播放時間。其設置過程如下。首先，進入幻燈片視圖模式，顯示包含要設置動畫效果對 象的幻燈片。然后，在【幻燈片放映】菜單中選擇【自定義動畫】命令，顯示【自定義動畫】對話框。5. 下列哪種方法可以把瀏覽的整個網(wǎng)頁內(nèi)容保存起來?* A.按Ctrl+A快捷鍵，右擊，選擇"另存為”命令* B.鼠標拖動選中所有內(nèi)容，然后粘貼到Word中進行保存* C.直接在瀏覽的網(wǎng)頁中右擊，選擇“另存為”命令* D.選擇“文件”宀“另存為”命令保存（分數(shù)：3.00 ）A.B.C.D. V解析：解析保存整個網(wǎng)頁內(nèi)容的操作方法為：瀏覽網(wǎng)頁-在瀏覽器中選擇

5、“文件”宀“另存為”命令選擇保存位置，設置保存類型為：Web頁，全部（*.htm ； *.html）命名并保存。6. 將郵件從郵件服務器下載到本地主機的協(xié)議為 。« A.SMTP和 FTP* B.SMTP和 POP3« C.POP3和 IMAP* DMAP和 FTP（分數(shù)：3.00 ）A.B.C. VD.解析：解析IMAP和POP協(xié)議一樣，都是從郵箱瀆取和處理郵件使用的協(xié)議。不同的是，IMAP是聯(lián)機協(xié)議，意思是對郵箱郵件的處理都是在郵件服務器上進行的，讀取一個郵件后，郵箱中仍然保存該郵件。POP是脫機協(xié)議，就是對郵件的處理都是把郵件下載到本機中進行的，郵箱中不再保存該郵件。

6、7. 在因特網(wǎng)上進行資源檢索，常用的檢索方法有 。主題目錄檢索利用“ Frontpage ”進行檢索搜索引擎檢索元搜索引擎檢索« A.« B.« C.« D.（分數(shù)：3.00 ）A.B.C. VD.解析：解析因特網(wǎng)上資源檢索的3種方法：主題目錄；搜索引擎和元搜索引擎。8. 下列四項中，合法的IP地址是。««««D.123，43，82，220（分數(shù)：3.00 ）A.B. VC.D.解析：解析IP地址是一個32位的二進制數(shù)，為方便使用，通常把32位IP地址表示成4組十進制數(shù)，每組數(shù)字不能大于255，組與組之間用圓點進行

7、分隔，不是使用逗號，如 。9. Excel每個單元格中最多可輸入的字符數(shù)為 。«A.8 個*B.256 個«C.32000 個«D.640（分數(shù)：3.00 ）A.B.C. VD.解析：解析Excel每個單元格中最多可輸入的字符32000個。10. 下列條目中， 是數(shù)據(jù)模型的要素。I 數(shù)據(jù)管理 H.數(shù)據(jù)操作 山數(shù)據(jù)完整性約束W.數(shù)據(jù)結(jié)構« A. I、U和山«B. I、U 和 W« C. n>m 和 w* D. I、山和W（分數(shù)：3.00 ）A.B.C. VD.解析：解析數(shù)據(jù)結(jié)構、數(shù)據(jù)操作和數(shù)據(jù)約束這三個方面完整地描述了一個數(shù)據(jù)模型

8、。11. 有關系R（A,B,C,D）和關系S（A, B,C,D,E, F），關系T是R與S的笛卡兒積，即：T=RXS則關系T的屬性個數(shù)是。«A.4«B.6«C.10«D.24（分數(shù)：3.00 ）A.B.C. VD.解析：解析設關系R和S的元數(shù)分別是r和s,且R有n個元組，S有m個元組。執(zhí)行關系 R和S的笛 卡兒積，記為T=RXS,則，T的元數(shù)是r+s，元組數(shù)是nxm本題所求的屬性個數(shù)為4+6=10。12.10Gbps Ethernet的應用范圍能夠從局域網(wǎng)擴展到廣域網(wǎng)是因為其物理層采用了 。* A.同軸電纜傳輸技術* B.光纖傳輸技術* C.紅外傳輸技術

9、* D.微波傳輸技術（分數(shù)：3.00 ）A.B. VC.D.解析：解析10Gbps Ethernet 在物理層只定義了光纖。接口標準，它是為了適應寬帶廣域網(wǎng)發(fā)展的需要 而設計的。13. 備份類型支持把數(shù)據(jù)庫還原到某個即時點。«A.完整數(shù)據(jù)庫備份B.事務日志備份C.差異備份«D.以上都可以（分數(shù):3.00 ）A.B. VC.D.解析：解析事務日志備份支持把數(shù)據(jù)庫還原到某個即時點。14. 在待排序文件已基本有序的前提下，下列排序方法中效率最高的是«A.直接插入排序«B.直接選擇排序C.快速排序«D.歸并排序（分數(shù)：3.00 ）A.B. VC.D.解

10、析：解析直接插入排序的基本算法是：當插入第i（i >=1）個對象時，前面的 V0 , V1Vi -1已經(jīng)排好序，這時，用 Vi的關鍵碼與Vi-1 , Vi-2,的關鍵碼順序進行比較，找到插入位置即將 Vi插入，原來位置上的對象則向后移。直接選擇排序是每次從待排序的記錄中選岀關鍵碼值最?。ɑ蜃畲螅┑挠涗?，順序放在已排序的序列的最后，直到全部排完。快速排序（又稱分區(qū)交換排序）的基本方法是：在待排序序列中任取一個記錄，以它為基準用交換的方法將所有的記錄分成兩部分，關鍵碼值比它大的放 在它的后面（右邊子表），其余的放在它前面（左邊子表），然后分別對左、右兩個子表重復上面的操作直到 排序完成。歸并

11、排序法對一組數(shù)據(jù)進行排序通常是先將這些數(shù)據(jù)分成每兩個一組共若干組，第一趟掃描便 將每組中的兩個數(shù)排序。由此可見，直接選擇排序的效率最高。15. 要組建一間有60臺計算機聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡教室，以下方法中最恰當?shù)氖?。* A.用雙絞線通過交換機連接B.用雙絞線直接將這些機器兩兩相連* C.用電話線相連* D.用光纖直接將這些機器兩兩相連（分數(shù)：3.00 ）A. VB.C.D.解析：解析組建一間有60臺計算機聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡教室使用雙絞線通過交換機連接較為合適。二、B簡答題/B（ 總題數(shù)：3,分數(shù)：30.00）16. 簡述高中信息技術課程的組成。（分數(shù)： 10.00 ） 正確答案： （ 高中信息技術課程由六個模

12、塊組成，它們分成必修模塊、多媒體技術應用、網(wǎng)絡技術應用、算 法與程序設計、數(shù)據(jù)管理技術、人工智能初步。 ）解析：17. 什么是數(shù)據(jù)模型，數(shù)據(jù)模型有哪些構成要素 ?（分數(shù)： 10.00 ） 正確答案： （ 數(shù)據(jù)模型是表示實體類型及實體間聯(lián)系的模型。 數(shù)據(jù)模型的構成三要素是數(shù)據(jù)結(jié)構、 數(shù)據(jù)操作 和數(shù)據(jù)完整性約束。數(shù)據(jù)結(jié)構是指對實體類型和實體間聯(lián)系的表達和實現(xiàn)。數(shù)據(jù)操作是指對數(shù)據(jù)庫的檢索 和更新兩類操作。數(shù)據(jù)完整性約束給出數(shù)據(jù)及其聯(lián)系應具有的限制和依賴規(guī)則。 ）解析：18. 簡述全文索引搜索引擎和目錄索引搜索引擎的區(qū)別。（分數(shù)： 10.00 ） 正確答案： （ 全文索引搜索是名符其實的搜索引擎，是通

13、過從互聯(lián)網(wǎng)上提取的各個網(wǎng)站的信息 （ 以網(wǎng)頁文字 為主 ）而建立的數(shù)據(jù)庫中檢索與用戶查詢條件匹配的相關記錄，然后按一定的排列順序?qū)⒔Y(jié)果返回給用戶， 全文搜索引擎的檢索方法主要是按字查詢和按詞查詢。目錄索引搜索雖然有搜索功能，但嚴格意義上不能 稱為搜索引擎，只是按目錄分類的網(wǎng)站鏈接列表而已。用戶可以按照分類目錄找到所需要的信息，不依靠 關鍵詞進行查詢。 ）解析：三、B 案例分析 /B（ 總題數(shù)： 2，分數(shù)： 40.00）教學場景：（教師B在做調(diào)查時發(fā)現(xiàn)93%勺學生上網(wǎng)搜索過信息，但60%以上的學生用于娛樂，而且絕大部分的學生沒有思考過搜索技巧。 ）師B:上一節(jié)課我們在四個班級做了網(wǎng)上問卷調(diào)查。這

14、個結(jié)果真實地反映了同學們利用 Internet 的現(xiàn)狀。（屏幕呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果圖。 ）師B:上一節(jié)課我還問過大家是否思考過“搜索技巧”，結(jié)果絕大部分同學回答 說沒有。這與我們調(diào)查中 93%的學生利用網(wǎng)絡搜索過信息是不是有一點矛盾了 ? （ 學生七嘴八舌地談論“是否矛盾”的問題。 ）師B:好！這節(jié)課我們通過完成一些任務，使同學們真正認清“搜索技巧”的真 面目，認識搜索技巧在搜索信息和學習過程中的重要性。師 B: （ 呈現(xiàn)任務 ） 搜索下列內(nèi)容:任務 1: （ 必做） 幾何畫板程序下載。任務 2: （ 可選） 查找中國最早的人口普查是從什么時候開始的 ?數(shù)字大約是多少 ? 評論中國人口普查的歷史對于當

15、前人口問題有什么啟示 ?任務 3: （ 可選） 查找“奧運五環(huán)”的象征意義，作為今天的日記。 請根據(jù)以上材料回答下列問題:從以下角度，討論教師 B在課程建設的意義上做了哪些工作：（分數(shù)：20.01）（1）. 是否結(jié)合學生的實際經(jīng)驗，恰當?shù)剡M行了關于“搜索引擎的使用”的教學設計。（分數(shù):6.67 ） 正確答案：（教師B結(jié)合了學生的實際經(jīng)驗，采用“網(wǎng)上問卷調(diào)查方式”對學生的情況有一定的了解，并呈 現(xiàn)出具體數(shù)據(jù)，進行了教學設計。 ）解析：6.67 )（2）. 是否對搜索技巧進行了歸納和總結(jié)，而不是簡單地呈現(xiàn)使用搜索引擎查找信息。（分數(shù)：正確答案： （ 在新課程標準中要求教師應注重學生的主體地位， 在

16、教學中應該培養(yǎng)學生的動手能力， 讓他們 自己通過親身體驗才能了解這些內(nèi)容，教師可以通過任務驅(qū)動方法，讓學生通過合作、探究、自主學習等 方法來進行有效的學習，能讓學生真正融入到學習當中去，讓他們自己動手操作，這樣更能加深對知識的 學習，師 B 在這方面做的較好。另外，老師還應在學生做完任務后，做出總結(jié)，指出學生在操作過程中出 現(xiàn)的問題，給他們做出評價與修改。教師B 沒有進行歸納總結(jié)，只是將知識簡單地通過任務進行簡單地呈現(xiàn)使用搜索引擎查找信息。 ）解析：（3）. 其他角度。（分數(shù)： 6.67 ） 正確答案： （ 對于這節(jié)課的內(nèi)容， 教師可以先結(jié)合一些較為接近學生生活的案例進行搜索演示，然后再總結(jié)

17、搜索技巧，之后再以不同的搜索引擎作為例子來說明不同搜索引擎之間的差異，這樣效果會更好一點。 ） 解析：在學生對信息技術發(fā)展趨勢有所了解后， 李老師想讓學生利用在課堂中掌握的信 息技術知識制作一個簡單的電子作品， 用以介紹信息技術的歷史及在生活中的應 用。李老師給出的任務是“制作關于 CPU的發(fā)展歷史的電子報刊”?？墒钦n堂中 卻出現(xiàn)了一部分學生無精打采地進行簡單的復制粘貼， 組合電子報刊的現(xiàn)象。 試 回答下面的問題。 （分數(shù)： 20.01 ）（1）. 李老師采用了什么樣的教學方法 ?（分數(shù)： 6.67 ） 正確答案： （ 李老師采用的是任務驅(qū)動教學法。 ） 解析：（2）. 為什么會出現(xiàn)上述的問題

18、 ?（分數(shù)： 6.67 ） 正確答案： （ 在任務驅(qū)動教學中，教師是主導，學生是主體，任務是主線。李老師提出的任務是“制作關于CPU的發(fā)展歷史的電子報刊”，任務比較單一，對于一部分學生而言缺少足夠的吸引力。由此，設計的任 務并沒有激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，沒有讓學生產(chǎn)生真正的內(nèi)在驅(qū)動力。 ）解析：（3）. 采用這種教學方法應該注意什么 ?（分數(shù)： 6.67 ） 正確答案： （ 在任務驅(qū)動教學中， 為了達到教師主導下學生主動探究解決問題的教學目標，使信息技術能力 得到綜合提升，應該注意下面的問題：任務的設計要恰當，任務要真實、有趣、開方，能夠激發(fā)學生的興 趣，給學生留有自主開拓的余地，學生才會進發(fā)出真正的內(nèi)在驅(qū)動力，驅(qū)動他們主動探索，創(chuàng)造性地進行 創(chuàng)作。 ）解析：四、B 教學設計題 /B（ 總題數(shù)： 1，分數(shù)： 35.00）課題：循環(huán)程序設計 課程標準中的相關描述： 會使用程序設計語言實現(xiàn)順序、 選擇、循環(huán)三種控制結(jié) 構。某教師撰寫了如下教學目標： 讓學生體會并理解循環(huán)結(jié)構解決問題的基本思想。 掌握循環(huán)語句的用法。 培養(yǎng)學生解決問題的能力。要求： （分數(shù)： 35.00