部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元語(yǔ)文教案

1、第七單元教材簡(jiǎn)析 ：本單元有 4 篇課文、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地七。課文包括文具的家 一分鐘動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)小猴子下山。文具的家講貝貝天天丟東西，教導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。 一分鐘因“我”多睡了一分鐘而遲到了二十分鐘，教導(dǎo)學(xué)生要懂得時(shí)間的寶貴。 動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)講老虎讓狗熊通知?jiǎng)游镩_會(huì)，狗熊反復(fù)通知了三次才說(shuō)清楚開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)。 小猴子下山是一篇童話故事，講一只猴子下山邊撿邊扔，最后一無(wú)所獲?？谡Z(yǔ)交際的內(nèi)容是“一起做游戲” 。語(yǔ)文園地七有五項(xiàng)內(nèi)容，分別是“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“書寫提示”、“日積月累”、“和大人一起讀”。學(xué)情分析：這一單元選取的課文都與學(xué)生的生活緊密相關(guān)， 無(wú)論是講生

2、活中的故事， 還是童話故事都是為了教導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、正確的生活態(tài)度和處事方式。所以在本單元課文的教學(xué)過(guò)程中， 教師應(yīng)該注重聯(lián)系生活實(shí)際， 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)課文的同時(shí)，找到自身的相似點(diǎn)，從而達(dá)到育教于學(xué)的目的。單元教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀 43 個(gè)生字，會(huì)寫等28 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。4、區(qū)分形近字“己、已”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思。5、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。6、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，通過(guò)加一加、減一減認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。7、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀以及組詞，積累并區(qū)分形近

3、字。重點(diǎn)： 1、識(shí)字、寫字。2、朗讀。理解、感知課文內(nèi)容。難點(diǎn)： 1、理解、感知課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備1 、生字詞卡片。 2、多媒體課件。教學(xué)方法運(yùn)用信息技術(shù)手段課時(shí)安排：文具的家2課時(shí)一分鐘2課時(shí)動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)2課時(shí)小猴子下山2課時(shí)口語(yǔ)交際1課時(shí)語(yǔ)文園地七3課時(shí)單元小結(jié)1課時(shí)單元測(cè)試及講評(píng)3課時(shí)15 文具的家教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、正確認(rèn)讀 13 個(gè)生字和斤字旁一個(gè)偏旁，會(huì)寫“問(wèn)、次、”等 7 個(gè)生字。過(guò)程與方法：2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。情感態(tài)度與價(jià)值觀：3、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。重點(diǎn)：會(huì)寫生字，讀好人物對(duì)話。難點(diǎn)： 1. 在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情

4、地朗讀課文，讀出自己的語(yǔ)感。2. 指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1. 識(shí)字、詞語(yǔ)卡片。2. 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。3. 課文插圖。教學(xué)方法運(yùn)用信息技術(shù)手段第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1. 正確認(rèn)讀 13 個(gè)生字和斤字旁一個(gè)偏旁，會(huì)寫“問(wèn)、次、 ”等 5 個(gè)生字。過(guò)程與方法 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀 3. 了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 1. 學(xué)會(huì)寫 7 個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。難點(diǎn)： 1. 在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，讀出自己的語(yǔ)感。2. 指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)

5、化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1. 識(shí)字、詞語(yǔ)卡片。2. 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。3. 課文插圖。教學(xué)方法運(yùn)用信息技術(shù)手段課前三分鐘： 少年興則國(guó)興，小年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)， 增強(qiáng)愛國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感， 樹立民族自尊心與自信心；弘揚(yáng)偉大的中華民族精神， 高舉愛國(guó)主義旗幟， 銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。 今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量！一、導(dǎo)入新課：聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。1. 展示學(xué)生丟棄的文具， 引發(fā)思考： 這么好的文具， 怎么被我們丟掉了？文具們可傷心了！它們都要離開你

6、們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪？2. 快去找小貝貝商量商量吧。二、探究新知（一）板書課題，隨文認(rèn)讀生字：文具。你有什么辦法記住“具”？提示： 1. “具”里面是三橫。2. 八筆寫成。（二）給足朗讀時(shí)間，讀準(zhǔn)生字字音。1. 借助拼音讀課文，畫下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。2. 同桌互讀，互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。3. 反饋指導(dǎo)：4. 出示課件（1）文具、丟、時(shí)候、仔細(xì)、平時(shí)、已經(jīng)。（2）學(xué)生評(píng)讀，鼓勵(lì)與糾正并用（三）反復(fù)閱讀實(shí)踐，讀通課文內(nèi)容。1. 自由讀文，邊標(biāo)自然段序號(hào)邊把遇到困難的語(yǔ)句畫下來(lái)。2. 同桌互助，幫助對(duì)方把課文讀通順。 如果兩人都讀不好， 示意老師指導(dǎo)。3. 讀文，師生評(píng)

7、議：能否做到了正確、流利。4. 師范讀課文，學(xué)生邊聽邊認(rèn)讀生字。（四）整體閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容。1. 用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。2. 你有什么想和大家談的問(wèn)題嗎？（四）學(xué)習(xí)會(huì)寫字，辨析字形，正確書寫。1、復(fù)習(xí)“文具”，并用文具說(shuō)一句話。2、拿出識(shí)字卡片，獨(dú)立分析：能用什么方法記住這些生字？3、同桌檢查匯報(bào)，再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難記。4、針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)，教師指導(dǎo)。三、拓展延伸用生字?jǐn)U詞， 出示課件作業(yè)布置：書寫生字。板書設(shè)計(jì)15文具 、丟、文具的家時(shí)候、仔細(xì) 、 平時(shí)、已經(jīng)課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。2、鞏固生字，會(huì)寫“已、

8、經(jīng)”兩個(gè)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀3、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。重點(diǎn)會(huì)寫生字，讀好人物對(duì)話。難點(diǎn)感悟課文內(nèi)容，養(yǎng)成好的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1. 識(shí)字、詞語(yǔ)卡片2. 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。3. 課文插圖。教學(xué)方法運(yùn)用信息技術(shù)手段課前三分鐘：中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族， 它有著五千年的歷史并創(chuàng)造了璀璨的文化。在這片繁榮的土地上， 生活著勤勞的人民也包括我們這些跨世紀(jì)的新一代，我們?cè)谶@片土地上快樂(lè)地成長(zhǎng)著， 我想，我們不一定要等到長(zhǎng)大后才能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，而是現(xiàn)在就應(yīng)為祖國(guó)貢獻(xiàn)一些我們的力量以表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛!一、導(dǎo)入新課：觀察圖畫，訓(xùn)練想像，培養(yǎng)習(xí)慣。1、出示插圖，假如你就是其中的一個(gè)文具，你

9、會(huì)想些什么？說(shuō)什么？2、先自己想，再做交流，鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)。二、探究新知（一）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)表達(dá)，自我教育。1、看看自己的小書包，說(shuō)說(shuō)有哪些小伙伴？2、試著用書上的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，你是怎樣疼愛它們的。3、再用自己的語(yǔ)言練一練。4、推選說(shuō)得最好的學(xué)生作總結(jié)。（二）整體閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容。1. 用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。2. 你有什么想和大家談的問(wèn)題嗎？ ( 全班交流、匯報(bào) ) （三）感悟課文內(nèi)容，讀好對(duì)話。出示課件1. 鉛筆，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。你有過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？你想過(guò)為什么嗎？2. 讀文，從哪些詞語(yǔ)中你能體會(huì)到貝貝像媽媽愛她一樣

10、，愛著她的小伙伴們？3. 再次探究讀文：怎樣才能做到不丟文具呢？（小組討論）4. 鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)，結(jié)合課文或?qū)嶋H談自己的想法。（四）學(xué)習(xí)會(huì)寫字，辨析字形，正確書寫。（五）鞏固提升1、生字找朋友。組詞練習(xí)，鞏固記憶。2、描紅抄寫。3、教師巡視。三、拓展延伸1、 鞏固識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，學(xué)以致用。2、讀讀我的詞語(yǔ)庫(kù)，說(shuō)說(shuō)你還從文中積累了哪些詞語(yǔ)。3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣愛護(hù)文具的。作業(yè)布置：熟讀課文，書寫2 個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)15 文具的家鉛筆仔細(xì)橡皮疼愛轉(zhuǎn)筆刀文具盒平平安安課后反思：16 一分鐘教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)“鐘、元”等13 個(gè)生字，會(huì)寫“鐘、元、洗、已、 ” 7 個(gè)生字。過(guò)程與方法：2、正確

11、、流利、有感情地朗讀課文。3、區(qū)分形近字“己、已”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：4、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語(yǔ)氣。5、借助“要是 .就 .”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。重點(diǎn)： 1、識(shí)字、寫字。2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。難點(diǎn)： 1、理解、感悟一分鐘的重要。課前準(zhǔn)備生字詞卡片、多媒體課件。教學(xué)方法運(yùn)用信息技術(shù)手段第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1 、認(rèn)識(shí)“鐘、元”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“鐘、元、洗、已、 ”4 個(gè)生字。過(guò)程與方法 2 、正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀3、

12、區(qū)分形近字“己、已” ；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思。重點(diǎn)： 1、識(shí)字、寫字。2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。難點(diǎn)： 1、理解、感悟一分鐘的重要。課前準(zhǔn)備1 、生字詞卡片、多媒體課件。教學(xué)方法運(yùn)用信息技術(shù)手段課前三分鐘： 在 “小學(xué)生守則 ”中，第一條便是 “熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨 ”。也許我們現(xiàn)在的力量還很小，不可能像大人們那樣，但是我們能為祖國(guó)做的事也很多。比如 :綠化祖國(guó)、愛護(hù)生活環(huán)境、好好學(xué)習(xí)、在升旗儀式上肅立，不說(shuō)話等等，這些看似平常的事情，只要我們能努力做到，而且是持之以恒地做，我們就已經(jīng)是為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量了。一、導(dǎo)入新課：（一）看圖導(dǎo)入新課

13、：出示課文第二幅插圖， 引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個(gè)低著頭的小朋友， 遇到什么事情， 你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）（二）游戲：請(qǐng)小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）我們今天學(xué)了課文一分鐘以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。板書課題二、探究新知（一）自讀。1、自由讀文，勾畫出生字新詞。2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。3、同桌互相檢查自讀情況。（二）識(shí)字。1、出示生字。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。2、利用生字卡片小

14、組內(nèi)互相檢測(cè)。3、交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺(tái)說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。并組詞，說(shuō)話。4、多種方式讀生字詞。（三）朗讀。1、分自然段朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀，互相糾錯(cuò)。3、匯報(bào)讀。指名讀全文，集體評(píng)議。（四）寫字1、出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。2、觀察字形，交流寫時(shí)要注意的地方。3、教師范寫，學(xué)生評(píng)說(shuō)。4、學(xué)生練寫。三、鞏固提升詞語(yǔ)讀寫：一分鐘、鐘頭、時(shí)鐘、元首、單元、已經(jīng)、經(jīng)辦四、歸納總結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)。出示課件作業(yè)布置：書寫 4 個(gè)生字板書設(shè)計(jì)16一分鐘欠、元、包、鐘課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1、鞏固生字，積累詞語(yǔ)，正確書

15、寫“共、經(jīng)、坐”等字。過(guò)程與方法 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語(yǔ)氣。3、借助“要是 .就 .”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。情感態(tài)度與價(jià)值觀 4、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思。重點(diǎn)： 1、識(shí)字、寫字。2、正確流利有感情朗讀課文。難點(diǎn)： 1、理解、感悟一分鐘的重要。課前準(zhǔn)備生字詞卡片、多媒體課件。教學(xué)方法運(yùn)用信息技術(shù)手段課前三分鐘： 民族團(tuán)結(jié)是一朵花兒， 民族團(tuán)結(jié)是一個(gè)幼小的生命， 需要我們?nèi)圩o(hù)它，照顧它，讓他茁壯成長(zhǎng)。一、導(dǎo)入新課：多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。二、探究新知（一）精讀1、出示課文兩幅插圖，

16、引導(dǎo)學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀，注意體會(huì)元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。2、全文通讀，小組內(nèi)互相讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、挑戰(zhàn)讀。想和誰(shuí)比比，看誰(shuí)讀得好，就勇敢地向他（她）挑戰(zhàn)吧！4、全班齊讀（理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思）（二）討論1、元元遲到的 20 分鐘在哪里？2、你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？3、借助“要是 .就 .”句式，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。（三）寫字1、出示要寫的字“共、經(jīng)、坐” ，認(rèn)讀字音。2、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時(shí)要注意的地方。3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“坐”字的第六筆豎的起筆高 于兩個(gè)小人的撇，最后一筆較舒展。4、學(xué)生練習(xí)，對(duì)照欣賞與檢查。三、鞏固提升1、

17、出示課后第二題“根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)”引導(dǎo)學(xué)生理解意思，練習(xí)說(shuō)話。2、一分鐘能做什么？（同桌說(shuō)一說(shuō)）3、全班交流，教師小結(jié)認(rèn)識(shí)一分鐘也要珍惜。四、歸納總結(jié)你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)收獲。布置作業(yè)：課后收集有關(guān)時(shí)間的名言。板書設(shè)計(jì)16一分鐘嘆哈遲鬧課后反思：17 動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1能認(rèn)識(shí)“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第 ”13 個(gè)生字，學(xué)會(huì)“要、連、百、還、舌、點(diǎn)” 6 個(gè)生字。過(guò)程與方法：2正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。3、通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。重點(diǎn)識(shí)字，寫字難

18、點(diǎn)通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。課前準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)方法運(yùn)用信息技術(shù)手段第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1能認(rèn)識(shí)“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第 ”13 個(gè)生字，學(xué)會(huì)“要、連、百、還、舌、點(diǎn)” 6 個(gè)生字。過(guò)程與方法 2初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。重點(diǎn)識(shí)字，寫字難點(diǎn)有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)方法運(yùn)用信息技術(shù)手段課前三分鐘： 對(duì)我們每位學(xué)生來(lái)說(shuō)， 愛國(guó)就是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起， 從日常行為規(guī)范做起，把愛國(guó)化為具體的行動(dòng)。 我們的愛國(guó)，首先要愛自己的父母、 愛家庭、愛學(xué)校、愛班級(jí)、愛老師、愛周圍的人、愛周圍的環(huán)境。一、導(dǎo)入新課：師：（出示圖片）同學(xué)們，

19、這是哪？生：動(dòng)物園師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？生：喜歡。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)這篇新文章。 （板書課題：動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)）多媒體出示動(dòng)物園圖片二、探究新知1、初讀課文，整體感知。(1) 師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動(dòng)物王國(guó)怎么了？師：動(dòng)物王國(guó)怎么了？生：動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)。(2) 自讀課文，學(xué)習(xí)生字。(a) 用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。(b) 同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。 （自讀、小組讀、分段讀）(c) 出示生字卡片。2、記憶字形，指導(dǎo)書寫。(1) 檢查生字的自學(xué)情況。(a) 出示生字，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。(b) 開

20、火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。(2) 寫字。（a）出示我會(huì)寫的6 個(gè)生字 : “要、連、百、還、舌、點(diǎn)”, 指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（b）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（c）要：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬, 上面的西將豎彎改成豎。（d）連：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫車，再寫走之。要注意車和走之的筆順。（e）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。3、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字，整體感知課文內(nèi)容。）布置作業(yè) :1、寫生字。2、熟讀課文。板書設(shè)計(jì)17、動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)要、連、百、還、舌、點(diǎn)課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法 1、正確、流利地朗讀課文，鞏固生字，積累詞語(yǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀2、

21、通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。課前準(zhǔn)備白板課件教學(xué)方法運(yùn)用信息技術(shù)手段課前三分鐘： “熱愛祖國(guó)”這不只是一個(gè)空空的詞， 它象征著中華民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它象征著中華民族在困境中的不屈與吶喊， 我們不能像那些勇敢的戰(zhàn)士一樣，用自己的生命在戰(zhàn)場(chǎng)上詮釋“熱愛祖國(guó)”最深切的含義， 但我們可以從一舉一動(dòng)中改變自己。遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所不擁擠，不喧嘩，這，是愛國(guó);愛護(hù)公物，不在桌椅上亂涂亂畫，這，也是愛國(guó)。祖國(guó)就在我們每個(gè)人的心中，也許平時(shí)我們沒(méi)有刻意關(guān)注過(guò)，但對(duì)祖國(guó)的熱愛無(wú)疑就像一種規(guī)則，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不約束

22、著我們的一舉一動(dòng)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。2、聽寫生字。3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、探究新知1、初讀課文，整體感和。(1) 學(xué)生分小組讀，給生字正音。(2) 文章有幾個(gè)自然段？（ 18 個(gè)自然段）(3) 指幾個(gè)同學(xué)朗讀課文。2、課文詳解。師：文章里寫了多少動(dòng)物？生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說(shuō)了什么？生：（忘記了告訴大家開會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。 ）師：狗熊第二次通知大家，為什么大會(huì)還是開不起來(lái)？生：狗熊沒(méi)有說(shuō)地點(diǎn)和具體時(shí)間。師：狗熊第三次通知大家，為什么大會(huì)還是開不起來(lái)？生：狗熊沒(méi)有說(shuō)明地點(diǎn)。師：從這個(gè)故事里，我們知道了

23、什么？生：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。3、再讀課文。(1) 小角色分角色朗讀課文。(2) 學(xué)生分角色表演課文。4、總結(jié)全文。(1) 學(xué)了這一課，你懂得了什么？(2) 教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，我們要做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。三、拓展延伸：出示課后題中的通知找出信息作業(yè)布置：回家寫一份通知板書設(shè)計(jì)17、動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)第一次第二次第三次第四次忘記時(shí)間和地點(diǎn)忘記地點(diǎn)和具體時(shí)間忘記交代地點(diǎn)通知要明確時(shí)間和地點(diǎn)通知成功課后反思：18、小猴子下山教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、能使學(xué)生會(huì)讀、寫生字、詞。過(guò)程與方法：2、能流暢朗讀課文。3、能看圖復(fù)述“小猴子下山

24、”的故事。情感態(tài)度與價(jià)值觀：4、能回答小猴子為什么一無(wú)所獲。重點(diǎn)：能讀、寫，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用7 個(gè)生字組詞。難點(diǎn)：能概括小猴子為什么一無(wú)所獲。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)方法運(yùn)用信息 技術(shù)手段第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1、能使學(xué)生會(huì)讀、寫生字、詞。過(guò)程與方法 2、能朗讀課文重點(diǎn)：能讀、寫，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用7 個(gè)生字組詞。難點(diǎn)：能概括小猴子為什么一無(wú)所獲。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)方法運(yùn)用信息 技術(shù)手段課前三分鐘： 不同的民族雖然在服飾、語(yǔ)言、生活習(xí)慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來(lái)，各族人民團(tuán)結(jié)友愛，共同建設(shè)著祖國(guó)，共同創(chuàng)造了祖國(guó)的燦爛文化， 才使我們的祖國(guó)母親變得如此強(qiáng)壯

25、，如此美麗。一、導(dǎo)入新課：1: 謎語(yǔ)導(dǎo)入 家住深山里性情最調(diào)皮慣會(huì)模仿人樣子很滑稽(打一動(dòng)物 )2: 板書課題：小猴子下山二、探究新知（ 一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 12 字，讀準(zhǔn)多音字：結(jié)、只、空的字音；會(huì)寫塊、非、常、往。2、正確流利地朗讀課文。（二）研讀新知1、感知課文（1 大聲讀課文，要求；讀通課文，讀準(zhǔn)字音。（2）檢查生字情況。課件出示生字詞：玉米地、桃樹底下、西瓜地掰、扛、扔、摘、捧、抱又大又多、又大又紅、又大又圓、小朋友，你們仔細(xì)看看，你有什么發(fā)現(xiàn) ，誰(shuí)能嘗試舉例子。（3）開火車認(rèn)字（生字卡）2、學(xué)習(xí)第一節(jié)（掰玉米）（1） 小猴子下山來(lái)了， 它首先來(lái)到玉米地里。 它看見玉米結(jié)的又大

26、又多怎么做的呢？（板書：玉米地）小猴子走到玉米地里。它看見_，非常高興，就_。板書：掰、扛3、理解掰、扛兩個(gè)詞語(yǔ)（1）指名學(xué)生做“掰、扛”的動(dòng)作。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小猴子為什么用“掰、扛”都這樣的動(dòng)作呢，進(jìn)一步理解玉米大的意思（3） 指導(dǎo)表情朗讀指名上臺(tái)表演4、小結(jié)學(xué)法教師引導(dǎo)，學(xué)生敘述（三）、再次讀文，學(xué)習(xí)生字1、自讀第一自然段，找出生字。2、指名認(rèn)讀，口頭組詞。3、辨字：說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住的。4、指導(dǎo)書寫：塊：左窄右寬，左短右長(zhǎng)。右部的橫折往上收， 一撇先直再?gòu)澊┎宓教嵯路?，一捺較舒展。非：先寫左豎與三橫，再寫右豎與三橫。兩豎有長(zhǎng)短，左豎稍短。橫畫之間距離均勻。常：小子頭要收緊，禿寶蓋

27、要舒展， “口”字形體小又扁，位于橫中線上方?！敖怼弊致詫捰凇翱凇?。往：三橫距離均勻，長(zhǎng)短不一。（三）：課堂練習(xí)1、認(rèn)讀詞語(yǔ)2、仿寫：例：又大又多_（四）小結(jié)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)布置：自讀課文 2、3、4 自然段，把讀懂的地方記在書旁板書設(shè)計(jì)18、小猴子下山小猴子 : 玉米地、掰、扛課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法 1、能流暢朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀2、能回答小猴子為什么一無(wú)所獲。3、能看圖復(fù)述“小猴子下山”的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)能回答小猴子為什么一無(wú)所獲。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)方法運(yùn)用信息技術(shù)手段課前三分鐘： 愛國(guó)就是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛。 歷朝歷代，許多仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民思想， 以

28、國(guó)事為己任， 前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國(guó)，關(guān)懷民生，這種可貴的精神， 使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。 愛國(guó)的內(nèi)容十分廣泛， 熱愛祖國(guó)的山河，熱愛民族的歷史， 關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)， 在危難之時(shí)英勇戰(zhàn)斗， 為祖國(guó)捐軀，都是愛國(guó)主義的表現(xiàn)。 在中華民族五千年的發(fā)展歷程中， 中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的偉大的民族精神。一、導(dǎo)入新課： ( 一) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、全體學(xué)生朗讀字詞。2、請(qǐng)學(xué)生朗讀整篇文章。3、填空又_又_又_又_又_又_課件二、探究新知（一）出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）利用學(xué)法學(xué)習(xí)二、三、四自然段1：指名讀課文（說(shuō)說(shuō)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法），教師引導(dǎo)，課件出示。（1）：讀一讀：讀通課文。（ 2）：想一想：小

29、猴子：來(lái)到_, 看到 _, 心情_怎樣做 _？（ 3）議一議：找出表示小猴子動(dòng)作的詞，學(xué)著做一做。（ 4）演一演：有感情的朗讀并表演。2、小組合作學(xué)習(xí)第二、三、四自然段（ 1）組內(nèi)學(xué)習(xí) （2）匯報(bào)交流（ a）提問(wèn)：大家看了第二自然段之后，發(fā)現(xiàn)小猴子來(lái)到什么地方，看到了什么，摘了什么？（ b）提問(wèn)：那么第三自然段，它又摘了什么？它的玉米呢？（ c）提問(wèn)：第四自然段，小猴子又怎么做了？3、學(xué)生匯報(bào)，教師板書桃樹底下：扔 _摘_捧_西瓜地：扔 _摘_抱 _回家路上：扔 _追_（三）學(xué)習(xí)第五自然段師過(guò)渡：小朋友們，小猴子下山來(lái)，它白到過(guò)又大又多的玉米，摘到國(guó)有大有多的桃子，摘到過(guò)又大又圓的西瓜，追過(guò)蹦

30、蹦跳跳的小兔子，它這次下山來(lái)看到那么多的好東西，最后卻空著手回家，這是為什么呢？1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的看法。2、聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。提問(wèn)：那么第五自然段呢？問(wèn)：小猴子這樣做好不好？（參：不好）問(wèn)：為什么？大家討論一下。請(qǐng)幾位學(xué)生回答。綜合那么多的同學(xué)的意見， 我們覺得做事情要有恒心， 有始有終，不能三心二意；不應(yīng)該像小猴子一樣。（三）鞏固練習(xí)，學(xué)習(xí)生字1、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀2、找出本節(jié)會(huì)寫的字，讀一讀、辨一辨。3、指導(dǎo)書寫瓜：第一、二筆均為襒，兩撇方向不同。豎提的收筆高于撇的收筆，一捺起筆在豎提的下方，不與撇相連。進(jìn)：“井”字位置稍靠右，第二筆橫位于橫中線，第三筆靠近橫中線。走之第二筆

31、寫的要短小，橫中線起筆。最后一筆平捺要舒展。空：上下寬窄、長(zhǎng)短較一致。第一筆點(diǎn)與第七筆豎都位于豎中線，使整個(gè)字中心對(duì)正。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文（四）小結(jié)本節(jié)你有什么收獲？作業(yè)布置：拓展練習(xí)小猴子第二次下山都會(huì)去到那些地方？會(huì)做些什么？他會(huì)有收獲嗎？自編故事。板書設(shè)計(jì)18 小猴子下山桃樹底下：扔、摘、捧西瓜地：扔、摘、抱回家路上：扔、追課后反思：口語(yǔ)交際一起做游戲教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，在做游戲中產(chǎn)生口語(yǔ)交際的愿望。過(guò)程與方法2規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程，有趣的地方和心理感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀3培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。

32、重點(diǎn)：規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程，有趣的地方和心理感受。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。課前準(zhǔn)備白板課件教學(xué)方法運(yùn)用信息技術(shù)手段課前三分鐘： 少年興則國(guó)興，小年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)， 增強(qiáng)愛國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感， 樹立民族自尊心與自信心；弘揚(yáng)偉大的中華民族精神， 高舉愛國(guó)主義旗幟， 銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。 今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量！一、導(dǎo)入新課：（教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸?/p>

33、猶未盡。）師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？ 生：老鷹捉小雞師：這個(gè)游戲好玩嗎？ 生：好玩極了！師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？( 板書課題 )二、探究新知師：告訴老師，你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？生 1 老師當(dāng)老鷹，跑得好快，我差點(diǎn)兒被捉住了。生 2 我當(dāng)雞媽媽，保護(hù)我的“孩子” ，真有趣！3 我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩4 老師，下次再玩，我當(dāng)老鷹，你當(dāng)雞媽媽，好不好？因?yàn)槟愕母觳脖任覀冮L(zhǎng)。5、小朋友們說(shuō)得真好！ 那你們還喜歡玩什么游戲呢？ ( 學(xué)生邊說(shuō)老師邊板書6、丟手絹、跳皮筋、貼鼻子 ,7、那我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€貼鼻子的游戲吧！咱們一邊玩游戲，一

34、邊觀察游戲的過(guò)程看看這個(gè)游戲是怎么玩的，好嗎？太好啦！那我先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給這只可愛的小熊貼鼻子吧！ ( 把學(xué)生的眼睛用布條蒙住。 )生：老師，我們可以給他提師：當(dāng)然可以！( 一個(gè)主動(dòng)報(bào)名的學(xué)生在大家的指引下和加油聲中，給小熊貼上了鼻子，教室里響起一片掌聲和歡呼聲。 )師：現(xiàn)場(chǎng)采訪這位勇敢的小朋友，你是怎樣把小熊的鼻子貼到準(zhǔn)確的位置的？生：我被蒙上了眼睛，什么也看不見，憑感覺摸到了大概的位置，多虧同學(xué)們提醒我呢！師 是??！你第一次就把鼻子貼到耳朵上了！ ( 全班同學(xué)哄笑。 )生：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高， 可第二次我還是貼高了， 就聽同學(xué)們喊：“往下！再往下點(diǎn)！再往左！”我就一點(diǎn)一點(diǎn)在

35、大家的指揮下慢慢移動(dòng)，最后才找到合適的位置。師：看來(lái)你真是個(gè)有心人啊！ 還事先判斷了一下大概位置呢， 這就是成功的關(guān)鍵??！生：可是我沒(méi)有判斷準(zhǔn)確，還是貼偏了，還是要謝謝同學(xué)們提醒呢！二、拓展延伸，發(fā)散思維作業(yè)布置：回家給家人講一講做游戲的過(guò)程板書設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際一起做游戲課后反思：語(yǔ)文園地七教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，通過(guò)加一加、減一減認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀以及組詞，積累并區(qū)分形近字。過(guò)程與方法3、通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字，掌握筆順書寫規(guī)則并能在田字格中正確書寫。4、朗讀積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀5、嘗試

36、用 多種合作方式，和大人一起讀兒歌，感受兒歌的生動(dòng)有趣。鞏固學(xué)過(guò)的字詞。重點(diǎn)運(yùn)用多種方法識(shí)字，區(qū)分形近字。難點(diǎn)朗讀積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)方法運(yùn)用信息技術(shù)手段第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)， 合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字， 通過(guò)加一加、減一減認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。過(guò)程與方法 2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀以及組詞，積累并區(qū)分形近字。重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用多種方法識(shí)字，區(qū)分形近字。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)方法運(yùn)用信息技術(shù)手段課前三分鐘：中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族， 它有著五千年的歷史并創(chuàng)造了璀璨的文化。在這片繁榮的土地上， 生活著勤勞的人民也包括我們這些跨世紀(jì)的新一代，我們?cè)谶@片土地

37、上快樂(lè)地成長(zhǎng)著， 我想，我們不一定要等到長(zhǎng)大后才能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，而是現(xiàn)在就應(yīng)為祖國(guó)貢獻(xiàn)一些我們的力量以表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛!一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住字的。（1）記字形（2）加一加減一減（3）換一換（4）猜謎語(yǔ)（5）口訣法2、今天我們繼續(xù)來(lái)運(yùn)用以上方法認(rèn)識(shí)可愛的生字寶寶。二、探究新知（一）識(shí)字加油站（出示課件）、借助拼音學(xué)生大聲朗讀，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。2、指名答。3、小組合作、利用加一加、減一減的方法識(shí)記生字。（1） 組內(nèi)學(xué)習(xí)（2）匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整（3）識(shí)記生字。（4）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。舉例（二）字詞句運(yùn)用1、比一比、填一填（1）讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自由讀四組生字。（2）認(rèn)清字形，觀察比較，你能發(fā)現(xiàn)每組字中的不同之處。（3）學(xué)習(xí)運(yùn)用，指名說(shuō)一說(shuō)填上哪一個(gè)字？2、理解運(yùn)用（1）讀讀詞語(yǔ)，想想它們的意思。（2）運(yùn)用詞語(yǔ)寫句子。同桌互說(shuō)