人教部編版語文五年級下綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國（課堂實錄）

1、遨游漢字王國課堂實錄一、談話導(dǎo)入師：今天咱們班同學(xué)不論是在坐姿上，還是在精神面貌上都表現(xiàn)的非常棒，為了獎勵大家，我給你們帶來了一組非常優(yōu)美的圖片，大家想看嗎？     生：想！     【大屏幕展示不同字體的書法作品】     師：看完這些作品，你此刻最想說什么？     生：這些作品很神奇。     生：這些作品很美。  &#

2、160;  師：對，這就是中國的漢字，它是中華民族的象征，是中華文化的瑰寶，它神奇、有趣，今天就讓老師帶著大家一起去遨游生字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)吧！     （板書課題，并齊讀課題）二、新授師：那這些神奇、優(yōu)美的漢字又是怎么創(chuàng)造出來的呢？這里面一定藏著許多故事吧！大家想知道嗎？生：想 師：下面掌歡迎咱們班的小故事王給大家講個故事吧！【學(xué)生講故事】過渡：就這樣，人類最早的文字之一漢字誕生了，它用生動形象的符號記載著人類歷史的進程，同時，它也一步步發(fā)展著，進步著。下面就讓我們一起來感受漢字的演變過程吧！【播放漢字演變過

3、程】 師：我們的漢字不僅神奇、美麗，而且它給我們的生活還帶來了許多樂趣呢！瞧，中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)到了，街上到處張燈結(jié)彩，那一個個火紅的小燈謎正著急著要和大家見面呢，大家愿意嗎？ 生：愿意?！敬笃聊怀鍪驹?jié)燈謎】 師：咱們先來看第一個燈謎，（指名學(xué)生朗讀）誰來說說這個謎底是什么？ 生：日。 師：你是怎么知道的？ 生：“日”代表太陽，畫的時候是圓的，寫的時候是方的，冬天出來的時間短，夏天出來的時間長。 師：你很細(xì)心，能聯(lián)系生活來猜字謎。 師：好，我們接下來看第二個燈謎。請女生齊讀謎面。 師：誰來猜猜這個字

4、的謎底是什么？ 生：香。 師：你又是怎么知道的？ 生：因為千字頭，木字腰，可以聯(lián)想到的是“禾”字，太陽出來從下照，下面就是個“日”字了，組合一起就是個“香”字，再加上人人都說味道好，這就更說明是個“香”字了。 師：你不僅想像力豐富，而且還能把漢字的各個部分進行組合，真棒！咱們接著來：三面墻，一面空，一個小孩坐當(dāng)中！這又是一個什么字呢？說說理由。 生：匹。一面空就說明有一面沒關(guān)，小孩就是“兒”字，所以他是一個“匹”字。 師：還有最后一個燈謎。這個燈謎有點難哦，你能猜到嗎？【出示燈謎，請女生把謎面讀一讀?！?#160;師：好，你來說。&#

5、160;生：是曼。 師：哦，怎么說？ 生：因為有心走不快就是“曼”字加上“忄”，所以就是“慢”。 師：厲害，猜出這個字謎，我們一下子認(rèn)識了四個形近字，真叫“一舉四得”。過渡：同學(xué)們，大家覺得猜謎好玩嗎？好玩！那咱們一起來做個游戲吧！游戲的名稱叫“我說你猜”，規(guī)則是同桌2人一小組，一個說謎面，一個猜謎底，然后互換，看誰在規(guī)定的時間里猜的多就算贏，老師給大家計時。 師：首先請坐在左邊的同學(xué)說謎面，坐在右邊的同學(xué)猜謎底。準(zhǔn)備開始。 師：時間到，大家都說說你們都猜了幾個？<3個、4個、6個>，好，猜6個的同學(xué)站起來，你真棒，老師封你為咱們的

6、“大學(xué)士”，讓我們把掌聲送給咱們的“大學(xué)士”吧！ 師：好，接著我們開始同桌互換位置猜字謎，現(xiàn)在開始。 學(xué)生自由猜字謎。 師：時間到。請你們大聲告訴我，你猜了多少個？ 生：5個、7個、8個. 師：好，猜8個的是誰？厲害，老師封你為咱們班的“猜字王”，掌聲送給你。過渡：同學(xué)們，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)剛才的字謎是用文字表達出來的，這種字謎就叫文字謎。如果它變成了一個個有趣的動作，你還能猜到嗎？ 生：能。 師：請看大屏幕，我想找一位同學(xué)和我一起合作讀，我讀黑色的部分，紅色的部分由你讀。 師：好，下面的各位小記者，這都知道這些

7、運動員，姓什么嗎？ 師：這位小記者，價錢想采訪誰？ 生：籃球運動員。 師：你知道他姓什么嗎？ 生：林。 師：為什么？ 生：回答。 師：真不錯，籃球運動員的采訪任務(wù)就交給你了！ 師：那這位小記者，你又想采訪誰？ 生：我想采訪跳高運動員。 師：那他又姓什么呢？ 生：姓杜。 師：你是怎么知道的？ 生：因為一根木棍，就是一個“木”字，“土堆”就是一個“土”字，合起來就是杜。 師：好吧，跳高運動員的采訪就交給你了，老師相信你。 師：還有最后一位武術(shù)運動員誰

8、來采訪？ 生：姓劉。 師：哦，怎么說？ 生：因為書就是“文”，劍就是“刂”，合在一起就是劉。 師：掌聲送給你。武柯是我們中國的國粹呢。你可要好好采訪哦。過渡：真是人多力量大呀，經(jīng)過同學(xué)們的努力，一個個動作謎都讓同學(xué)們猜出來了。看，咱們班已經(jīng)有同學(xué)按捺不住了，課間石墨婷同學(xué)跟我說，她在家里收集了幾個動作謎，想考考大家，大家有信心嗎？ 生：有學(xué)生表演動作謎，其它同學(xué)自由猜。師：同學(xué)們，漢字隨處可見，用的好就給我們帶來了許多快樂，如果用的不好，還會鬧出許多笑話呢？一所中學(xué)就發(fā)生了這樣的事： 新學(xué)期開始了，各所中學(xué)都對學(xué)生進行著緊張的軍訓(xùn)呢，

9、有一群新生正在樹下軍訓(xùn)，教官調(diào)整好隊形，大聲對同學(xué)們說：第一排報數(shù)，同學(xué)們個個你看看我，我看看你，不知怎么辦才好？教官見他們一動不動，就厲聲說道：報數(shù)！你們猜結(jié)果怎樣？（出示動畫）那些同學(xué)慌里慌張的跑到一棵大樹下抱住了樹，你知道這是為什么嗎？ 生“因為他們把“報數(shù)”當(dāng)成了“抱樹”，兩個詞語的讀音相同。 師：對，這樣的現(xiàn)象就叫做諧音。諧音是漢字特有的一種現(xiàn)象，巧妙利用會讓我們的語言更加風(fēng)趣、幽默，諧音歇后語就是利用了漢字的這一現(xiàn)象，瞧，老師這里也有幾個呢！【出示諧音歇后語】 師：下面請同學(xué)們自由的朗讀，來感受諧音歇后語的妙處，看誰能以最快的速度把它記下來。【學(xué)生自由

10、朗讀，老師巡視。】 師：同學(xué)們讀的真熱鬧，老師都想?yún)⒓恿耍梢詥?？可以。好，老師讀前半句，你們來接后半句。 師：如果我把后面的部分省略了，你還能記住他嗎？（能）好，請女生讀前半部分，男生背出后半部分。 師：看來，諧音歇后語確實給我們帶來了快樂，大家想要把這種快樂延續(xù)嗎？ 生：想！ 師：下面我們就來進行諧音歇后語搶答賽。談有請咱們的小主持人周紫薇、陳思穎！（大家好，我是今天的小主持人周紫薇，我是陳思穎。接下來我們將要進行的是諧音歇后語搶答賽，一定要請同學(xué)們認(rèn)真的把題目聽清楚哦?。?#160;周：請聽題，陳：請你說，回答正確，獎你一顆智多星！

11、60;周：請聽第二道題，陳：你來，回答正確，掌聲送給你。 周：接下來我們看第三題，陳：你來，很遺憾，這道題的正確答案是，讓我們把鼓勵的掌聲送給他。 主持人總結(jié)：今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常積極、踴躍，同時也讓我們深深地體會到了諧音歇后語帶給我們的快樂，讓我們把掌聲送給我們自己吧！謝謝大家！諧音歇后語搶答賽到此結(jié)束！三、總結(jié)師：看的出來，同學(xué)們玩的非常開心，通過這節(jié)課，我們一起感受了漢字的美，知道了漢字的由來與發(fā)展，并通過猜字謎和諧音歇后語感受到了漢字的有趣！是的，我們的漢字源遠(yuǎn)流長，魅力無窮，它在當(dāng)今時代中發(fā)揮著巨大的作用，隨著我國國際地位的提高，漢字已被越來越多的人所喜愛、所接受

12、，同學(xué)們，讓我們攜起手來，把漢字發(fā)揚光大，讓我們的漢字走出國門，走向世界！ 板書：                     遨游漢字王國        美                      漢字&