《懷念母親》教學設(shè)計_3

1、工作材料懷念母親教學設(shè)計【教學目標】1、學會8個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。2、感情朗讀。3、搜集文中相關(guān)的資料。【教學重難點】教學重、難點：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季 羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。【教學準備】學生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀永久的悔，我的中國心的歌碟?！窘虒W程序】第一課時一、談話引入師：孩子們，我們每個人都有母親，每個母親都是世上 最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋 味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！懷念母親。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容1、默讀全文，想想主要寫了什么？（我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位

2、母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十 年，在歐洲的H一年。）2、再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰？（一個是生身母親，一個是祖國。）3、你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方 感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?、小組交流、匯報。師生總結(jié)。（體會到了對親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。）對祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離 開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也 頻來入夢。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的， 有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不生的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是 想家，想故國，想故國里的朋友。我有

3、時簡直想得不能忍耐。 心里思潮起伏，又想起故國了。 一想到我的母親和祖國母親， 就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。 我悵望灰天，在淚光里，幻由母親的面影。對這兩位母親的 懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。三、默讀課文，勾由生字詞1、通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號，準備 與同學討論。2、與同學交流不懂的地方。四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會1、我生寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會到什么？2、讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的？（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子

4、，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭 ! ）（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、 失去母親的悲痛等。 其中，教師可引導(dǎo)學生理解寢不安席， 頻來入夢的意思， 結(jié)合對 永久的悔的閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。 ）3、有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時）四、朗讀全文，師生小結(jié)第二課時一、朗讀課文，品評同學的朗讀二、 （接第一課時

5、）繼續(xù)交流感受深刻的句子1、重點體會以下三個句子：范文材料工作材料由示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。 離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親 也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？（常常進入夢鄉(xiāng)或夢境。）祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖 國，我熱愛祖國。）從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強烈 的思國情。）請有感情地讀讀這句話。由示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣， 是甜蜜的，濃濃的，有說不生的味道，濃濃地糊在心頭。為 什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜 的呢？（因為我深愛故鄉(xiāng)、 深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng), 暫時

6、不能與他們見面，但他們在我的心中永遠都是美好的， 所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜 的。）從這句話，我們能感受到什么？（作者認為故鄉(xiāng)、朋友 都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是 美好的，令人回味的。足以看由他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）有感情地朗讀。由示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻由母親的面 范文材料影。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？細讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。2、自由讀句子，說說自己的感受：學生自由談。（只要不偏離主題。）有感情地讀。3、從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？教學說明：此部分教學，不拘泥于一句一句地講解過程， 均由學生自己找生句子，不

7、分先后秩序，學生找到的句子老 師與學生共同朗讀、共同討論，得由祖國母親與自己生母一 般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上， 同時通過文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學生通過朗讀 及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會作者的感情，了解除武裝句 子的意思。4、齊讀這些句子，想想它們都讓你體會到什么？把自 己的感悟通過讀表達由來。三、讀文體會表達特點，有機拓展1、通讀全文，說說這篇的寫法與其他的有些什么不同。（如摘錄日記，摘錄來表達思想感情等。）2、讀文拓展，想象習作：尋夢的開頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文） ，你能 想象這篇的中間寫了些什么嗎？學生想象，再寫一寫。范文材料工作材料3、學生交流習作片段，交流習作感受。四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學1、在1 9 8 4年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱 了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字 嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首我的中國心吧！2、朗誦