小學語文四年級教案——《林中樂隊》教學設計

1、1 / 4范文最新推薦小學語文四年級教案一一林中樂隊教學設計設計意圖林中樂隊是北師大版第七冊第九組的一篇課文，課文沒有華 麗的辭藻，但字里行間滲透了作者長期貼近大自然，細心觀察，潛心 研究積累起來的成果，課文條理性強，圍繞中心句森林里所有的動物 都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的唱法，各有 各的奏法。具體介紹了森林里各種聲音的演唱者以及演奏者和樂器。 從中我們可以體會到作者酷愛森林，酷愛動物，酷愛大自然的情懷。根據(jù)文章的特點，我在本課的教學上凸顯兩條線：一、在反復朗 讀中體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情；（這里的朗讀，有教學開 始時的范讀，有學生感悟時的自由讀，有評價時的分組讀

2、，更有評選 小歌手、小樂手時的賽讀通過多種方法熟讀課文，來感受作者聆聽林 中樂隊演奏時愉悅的心情。）二是通過情境的創(chuàng)設，讓學生仔細觀察, 展開想象，學習用具體內(nèi)容說明中心句的寫法。（這一教學環(huán)節(jié)的安排，也是對課文內(nèi)容的拓展，要求學生通過觀看錄象，并結(jié)合自己的生活體驗，描述各種動物是怎樣唱歌奏樂的。課堂不僅有說的訓練，而且讓學生馬上動筆，寫一寫,既是想象練習，又鞏固了本課的寫法。）學習目標：1、 自學生字新詞。2、 體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情。3、 學習作者用哪些具體內(nèi)容來說明中心句的寫法。教學重點：體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情；學習作者用哪些具體內(nèi)容來說明中心句的寫法。教學時數(shù)：1課

3、時教學過程:范文最新推薦、創(chuàng)設情境，導入新課。3 / 41、（播放音樂）師：同學們，你們都聽到了什么？2、師小結(jié)：在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動物都在 唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的唱法，各有各的 奏法。二、熟讀課文，體會情感。1、師范讀課文，生勾畫出具體描寫動物唱歌、奏樂情形的語句2、自由朗讀，把不大好讀的詞句多讀幾遍。3、檢查生字詞的朗讀情況。4、師：課文中提到的這些動物你熟悉嗎？誰能模擬它們的聲音？ 你認為誰是林中的最佳小歌手（小樂手）？（學生用文中的語句說說 理由，教師相機指導朗讀）三、展開想象，學習寫法四、教師小結(jié)，布置作業(yè)1、師：除了課文中提到的，你還了解森

4、林中的哪些動物?2、（播放錄象）仔細觀察，展開想象，動物們是怎樣唱歌奏樂的？3、學生口頭交流，相互評價，教師相機指導。 （可以從觀察是否 細致，語言的表述是否清楚，想象是否合理等方面進行評價）4、學生動筆。（以在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動物 都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的唱法，各有 各的奏法。為總起句，結(jié)合錄象中看到的以及自己的生活體驗，寫一 寫其它動物唱歌奏樂的情形。）5、交流展示，集體評議。四、教師小結(jié)，布置作業(yè)1師：除了課文中提到的，你還了解森林中的哪些動物?2、（播放錄象）仔細觀察，展開想象，動物們是怎樣唱歌奏樂的？3、學生口頭交流，相互評價，教師相機指導。 （可以從觀察是否 細致，語言的表述是否清楚，想象是否合理等方面進行評價）4、學生動筆。（以在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動物 都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器；