【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課《山坡羊 潼關(guān)懷古》課件2 長(zhǎng)春版-長(zhǎng)春級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、回憶學(xué)過(guò)的小令（散曲）并有感情地誦讀：回憶學(xué)過(guò)的小令（散曲）并有感情地誦讀：天凈沙天凈沙秋思秋思（元）馬致遠(yuǎn)（元）馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹(shù)昏鴉，枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入（元）張養(yǎng)浩（元）張養(yǎng)浩山坡羊山坡羊潼關(guān)懷古潼關(guān)懷古曲牌名曲牌名題目題目學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀、背誦并默寫(xiě)這首小令；、朗讀、背誦并默寫(xiě)這首小令；2、理解這首小令的內(nèi)容與思想；、理解這首小令的內(nèi)容與思想；3、體會(huì)作者曲中所抒發(fā)的思想感情，從不、體會(huì)作者曲中所抒發(fā)的思想感情，從不同的角度賞析其中的名句。同的角度賞析其中的名句。曲

2、是元代新興的一種文學(xué)體裁。曲大曲是元代新興的一種文學(xué)體裁。曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。散曲包括套曲和小令。散曲包括套曲和小令。天凈沙天凈沙山坡山坡羊羊都是標(biāo)有題目的小令。都是標(biāo)有題目的小令。文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 張養(yǎng)浩（張養(yǎng)浩（12701329）字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南人，字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南人，元代散曲家。官至禮部尚書(shū)。元代散曲家。官至禮部尚書(shū)。以直言敢諫著稱。棄官歸隱以直言敢諫著稱。棄官歸隱后，因關(guān)中大旱，被召為陜后，因關(guān)中大旱，被召為陜西行臺(tái)中丞，治旱救災(zāi)，積西行臺(tái)中丞，治旱救災(zāi)，積勞成疾而死。勞成疾而死。寫(xiě)寫(xiě)作作背背景景 元文

3、宗天歷二年（元文宗天歷二年（1329年），年），張養(yǎng)浩被征召任陜西行臺(tái)中丞，這張養(yǎng)浩被征召任陜西行臺(tái)中丞，這首小令是他在赴任途中寫(xiě)的。他憑首小令是他在赴任途中寫(xiě)的。他憑吊古跡，用吊古跡，用“山坡羊山坡羊”的曲調(diào)共寫(xiě)的曲調(diào)共寫(xiě)了九首曲子。這組小令，總主題是了九首曲子。這組小令，總主題是吊古傷今，同情人民的苦難。吊古傷今，同情人民的苦難。朗讀感知朗讀感知群山延綿起伏，正如聚會(huì)在一起一樣，關(guān)下群山延綿起伏，正如聚會(huì)在一起一樣，關(guān)下波濤滾滾，像咆哮怒吼波濤滾滾，像咆哮怒吼,在通往潼關(guān)的路上，關(guān)外在通往潼關(guān)的路上，關(guān)外有黃河，關(guān)內(nèi)有華山，形勢(shì)十分險(xiǎn)要。有黃河，關(guān)內(nèi)有華山，形勢(shì)十分險(xiǎn)要。遠(yuǎn)望西都長(zhǎng)安，內(nèi)心

4、思緒起伏，一路上看到遠(yuǎn)望西都長(zhǎng)安，內(nèi)心思緒起伏，一路上看到不少秦漢時(shí)代的遺跡，引起無(wú)限的傷感，那成千不少秦漢時(shí)代的遺跡，引起無(wú)限的傷感，那成千上萬(wàn)的宮殿，如今都化作了塵土。上萬(wàn)的宮殿，如今都化作了塵土。無(wú)論是哪個(gè)朝代的興起，受苦的仍是百姓；無(wú)論是哪個(gè)朝代的興起，受苦的仍是百姓；無(wú)論是哪個(gè)王朝的滅亡，受苦的還是百姓。無(wú)論是哪個(gè)王朝的滅亡，受苦的還是百姓。研讀理解研讀理解1 1、把這首散曲劃分為三層次，概括各層大意。、把這首散曲劃分為三層次，概括各層大意。2 2、“峰巒如聚峰巒如聚”“”“波濤如怒波濤如怒”運(yùn)用了什么修辭與表運(yùn)用了什么修辭與表現(xiàn)手法？現(xiàn)手法？3 3、作者為何、作者為何“意躊躇意躊躇

5、”且且“傷心傷心”？4 4、如何理解、如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話？這句話？5 5、這首曲子表達(dá)了作者怎樣的情懷？、這首曲子表達(dá)了作者怎樣的情懷？品讀理解賞析品讀理解賞析結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)層次第一層（前第一層（前3 3句），寫(xiě)潼關(guān)險(xiǎn)要雄偉的形勢(shì)。句），寫(xiě)潼關(guān)險(xiǎn)要雄偉的形勢(shì)。第二層（中間第二層（中間4 4句），寫(xiě)由關(guān)中長(zhǎng)安萬(wàn)間宮闋句），寫(xiě)由關(guān)中長(zhǎng)安萬(wàn)間宮闋化為焦土之事而產(chǎn)生的深沉的感慨?；癁榻雇林露a(chǎn)生的深沉的感慨。第三層（后四句），指出歷代王朝或興或亡，第三層（后四句），指出歷代王朝或興或亡，帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難。帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難。以動(dòng)寫(xiě)靜、擬人手法。

6、以動(dòng)寫(xiě)靜、擬人手法。“如聚如聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中。形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中?！叭缗缗毙稳蔹S河之水洶涌澎湃。形容黃河之水洶涌澎湃?！胺鍘n如聚峰巒如聚”“”“波濤如怒波濤如怒”運(yùn)用了什么修運(yùn)用了什么修辭與表現(xiàn)手法？辭與表現(xiàn)手法？作者為何作者為何“意躊躇意躊躇”且且“傷心傷心”？作者遙望古都長(zhǎng)安，思緒萬(wàn)千，曾作者遙望古都長(zhǎng)安，思緒萬(wàn)千，曾經(jīng)的輝煌，如今卻是一片荒涼，頓生經(jīng)的輝煌，如今卻是一片荒涼，頓生悲涼傷感之情。悲涼傷感之情。如何理解如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話？這句話？總寫(xiě)作者的感慨（主旨）?？倢?xiě)作者的感慨（主旨）。 興則大興土木，亡則兵禍連

7、結(jié)，不論興則大興土木，亡則兵禍連結(jié)，不論“興興”“”“亡亡”受苦的都是百姓，帶給百姓受苦的都是百姓，帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難。這兩句，表達(dá)了作者的都是災(zāi)禍和苦難。這兩句，表達(dá)了作者對(duì)勞苦大眾所受苦難的同情和對(duì)封建統(tǒng)治對(duì)勞苦大眾所受苦難的同情和對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)殘暴貪欲的痛恨。階級(jí)殘暴貪欲的痛恨。 對(duì)偶，使句式更加整齊，深化了中心。對(duì)偶，使句式更加整齊，深化了中心。這首曲子表達(dá)了作者怎樣的情懷？這首曲子表達(dá)了作者怎樣的情懷？抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)；對(duì)勞抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)；對(duì)勞苦大眾所受苦難的同情和對(duì)封建統(tǒng)治苦大眾所受苦難的同情和對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)殘暴貪欲的痛恨。階級(jí)殘暴貪欲的痛恨。這首曲借憑吊潼關(guān)古

8、跡，揭示了這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，揭示了一個(gè)歷史的規(guī)律：一個(gè)歷史的規(guī)律：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改朝換代，人民依舊過(guò)著痛苦的生活。朝換代，人民依舊過(guò)著痛苦的生活。小結(jié)：這首小曲揭示了一個(gè)什么歷史規(guī)律？小結(jié)：這首小曲揭示了一個(gè)什么歷史規(guī)律？名句賞析名句賞析名句賞析：峰巒如聚，波濤如怒。（從煉字角度賞析）名句賞析：峰巒如聚，波濤如怒。（從煉字角度賞析）名句賞析：興，百姓苦；亡，百姓苦。（從內(nèi)容與主旨名句賞析：興，百姓苦；亡，百姓苦。（從內(nèi)容與主旨角度賞析）角度賞析）“聚聚”化靜為動(dòng)，一個(gè)聚字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感；黃化靜為動(dòng)，一個(gè)聚字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感；黃河水是

9、無(wú)生命的，而河水是無(wú)生命的，而“如怒如怒”則賦予黃河水以人的情感則賦予黃河水以人的情感和意志，一個(gè)怒字，寫(xiě)出了波濤的洶涌澎湃。這兩句寫(xiě)和意志，一個(gè)怒字，寫(xiě)出了波濤的洶涌澎湃。這兩句寫(xiě)出了潼關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)要。出了潼關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)要?！巴觯傩湛嗤?，百姓苦”的意思是王朝滅亡之際戰(zhàn)亂頻發(fā)，民不聊生；的意思是王朝滅亡之際戰(zhàn)亂頻發(fā)，民不聊生；“興，百姓苦興，百姓苦”的原因是王朝之的原因是王朝之“興興”必大興土木，搜刮必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝興起時(shí)，筑長(zhǎng)城，開(kāi)民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝興起時(shí)，筑長(zhǎng)城，開(kāi)馳道，造宮室，勞役繁重，百姓就受盡了苦，馳道，造宮室，勞役繁重，百姓就受盡了苦，“

10、興，百姓興，百姓苦；亡，百姓苦苦；亡，百姓苦”深刻而警策，揭示了一個(gè)歷史規(guī)律：不深刻而警策，揭示了一個(gè)歷史規(guī)律：不論朝代論朝代“興興”、“亡亡”，受苦的都是百姓。，受苦的都是百姓。1、“峰巒如聚，波濤如怒峰巒如聚，波濤如怒”中中“聚聚”和和“怒怒”寫(xiě)寫(xiě)得都很生動(dòng)形象，請(qǐng)就此說(shuō)說(shuō)你的理解。得都很生動(dòng)形象，請(qǐng)就此說(shuō)說(shuō)你的理解。 2、詩(shī)人是為、詩(shī)人是為“宮闕萬(wàn)間都做了土宮闕萬(wàn)間都做了土”而而“傷心傷心”嗎？嗎？ 答題要點(diǎn)：答題要點(diǎn)： “聚聚”“”“怒怒”二字把二字把“峰巒峰巒”“”“ 波濤波濤”的雄偉氣勢(shì)寫(xiě)得極其生動(dòng)形象。的雄偉氣勢(shì)寫(xiě)得極其生動(dòng)形象?！熬劬邸毙稳蒌P(guān)在重形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，

11、重山巒的包圍之中，“怒怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出潼關(guān)的險(xiǎn)要。從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出潼關(guān)的險(xiǎn)要。鞏固練習(xí)：中考鏈接鞏固練習(xí)：中考鏈接答題要點(diǎn)：答題要點(diǎn)： 不是，由不是，由“ 興，百姓苦；興，百姓苦； 亡，百姓亡，百姓苦苦! ”可知是為古往今來(lái)的老百姓傷心。隱含對(duì)百可知是為古往今來(lái)的老百姓傷心。隱含對(duì)百姓的同情，對(duì)封建統(tǒng)治者的諷刺。姓的同情，對(duì)封建統(tǒng)治者的諷刺。3、詩(shī)中、詩(shī)中“興，百姓苦。亡，百姓苦。興，百姓苦。亡，百姓苦?！?“亡，亡，百姓苦百姓苦”好理解，為何好理解，為何“興興”百姓也苦呢？百姓也苦呢？4、這首散曲抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？、這首散曲抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答題要點(diǎn)：一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建答題要點(diǎn)：一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來(lái)巨大災(zāi)難；一個(gè)朝代滅豪華宮殿，從而給人民帶來(lái)巨大災(zāi)難；一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是人民。這兩句議論，揭亡了，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的