班主任完美定律

1、班主任完美定律班主任完美定律有七個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子4歲才會(huì)說(shuō)話，7歲才會(huì)寫(xiě)字，老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)是: “反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想?！彼?jīng)還確 實(shí)遭遇到退學(xué)的命運(yùn)。一個(gè)孩子曾被其父抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無(wú)前 途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不掉下去。他叔叔絕望地說(shuō)：“孺 子不可教也！”父母一個(gè)孩子經(jīng)常屢遭父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干， 整天只管打獵、捉耗子，將來(lái)怎么辦？ ”所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資 質(zhì)教師平庸，與聰明沾不上邊。這三個(gè)兩個(gè)孩子社尾莊是愛(ài)因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。這個(gè)答案不會(huì)讓你感到意外嗎？我們做過(guò)類似的傻事嗎？曾 被我“預(yù)言”不成器的學(xué)生中，雖沒(méi)有像愛(ài)因

2、斯坦、羅丹和達(dá)爾文似 的著名人物，但也不乏活得滋潤(rùn)、幸福的，事業(yè)小有成績(jī)的。我真的 擔(dān)心那些被我“預(yù)言”不成器的學(xué)生，現(xiàn)在是否真的就不成器了？其實(shí)，每個(gè)學(xué)生也心存著一個(gè)夢(mèng)想，都有一座屬于自己的伊 甸園，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少那雙智慧一雙的眼睛。面對(duì)學(xué)生應(yīng)該怎樣做呀？再看看下面的故事，我想會(huì)有答案。有個(gè)博熱縣孩子對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題一直想不通，為什么他的 同桌想考第一一下子就考了第一。而自己想考第一卻才考了全班第二 十一名？回家后他問(wèn)道：“媽媽，我真的比別人笨？我覺(jué)得我和他一 樣聽(tīng)老師的話，一樣認(rèn)真的做作業(yè)，可是，為什么我總比他占優(yōu) 勢(shì)？ ” ；（班主任；）媽媽聽(tīng)了兒子的話，感受兒子開(kāi)始有自

3、尊心了, 而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒(méi)有回答，因 為她不知道怎樣反駁。又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是前三名。 回家后，兒子又問(wèn)了同樣的環(huán)境問(wèn)題。她真想說(shuō)，人的智力確實(shí)有三 六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難 道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒(méi)有說(shuō)出口。應(yīng)該怎樣反駁應(yīng)當(dāng)兒子的問(wèn)題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾 句被上萬(wàn)個(gè)父母重復(fù)了上萬(wàn)次的話你太貪玩了、你在學(xué)習(xí)上還不夠勤 奮、和別人比起來(lái)還不夠努力以此來(lái)搪塞兒子。然而，像她兒子 這樣腦袋不夠聰明，在班上成績(jī)不甚突出的小孩子，平時(shí)活得還夠辛 苦嗎？所以，她沒(méi)有那么做，她想為兒子的問(wèn)題找到一個(gè)完美的答案。兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過(guò)去極其刻苦，但依然沒(méi)趕上他 的請(qǐng)客，不過(guò)與過(guò)去相比，他的成績(jī)一直在增加。為了對(duì)兒子的進(jìn)步 表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是這次旅行中，這位母親回答 了兒子的問(wèn)題。后來(lái)，這個(gè)孩子吭聲再也不擔(dān)心自己的名次了，也再?zèng)]有人 追問(wèn)他小學(xué)時(shí)成績(jī)排第幾名，因?yàn)樗匀旱谝幻某煽?jī)考入了清華 大學(xué)。故事中沒(méi)提到雙親的答案是什么，給我們留下了氣質(zhì)個(gè)性的 想象空間。我想母親的答案一定很完美！故事沒(méi)有給我們一個(gè)清晰的教育思路策略，但也能給我們一 點(diǎn)啟示：班主任無(wú)論面對(duì)什么樣的基礎(chǔ)教育問(wèn)題，都要有尋求“完美 答案”的精神。只要我們