三年級音樂《蝸牛與黃鸝鳥》的教學(xué)設(shè)計

1、三年級音樂蝸牛與黃鸝鳥的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲并有表情地演唱、表演，并從中受到思想上的啟迪和教育。教學(xué)準(zhǔn)備：蝸牛與黃鸝鳥mp3、flash形式的MTV、曲譜、電子琴。教學(xué)重、難點：真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。教學(xué)關(guān)鍵：蝸牛與黃鸝鳥角色特點及品質(zhì)的分析與演唱的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)過程：隨蝸牛與黃鸝鳥進(jìn)入教室座好，隨老師做動作，用身體動作來感受歌曲歡快的情緒。一、熟悉旋律1“老師給你帶來了兩個小動物，一個是蝸牛，一個是黃鸝鳥。請你聽一聽老師彈得是哪一個？請用你的動作告訴老師，如果是蝸牛就請你學(xué)蝸牛爬，如果是黃鸝鳥就請你學(xué)小鳥飛?！睅熡勉~管在低音區(qū)慢速彈

2、奏蝸牛與黃鸝鳥，生隨著旋律學(xué)著蝸牛緩慢的爬行。師用木琴在高音區(qū)快速彈奏蝸牛與黃鸝鳥生隨著旋律學(xué)著黃鸝鳥靈活的飛舞。2“同學(xué)們聽得非常好，下面我們來比一比誰的耳朵最靈？”師不斷地變換高低音區(qū)彈奏蝸牛與黃鸝鳥，生不斷地變換角色表演。二、初聽歌曲1“請同學(xué)聽完、看完后告訴老師蝸牛與黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情？”播放蝸牛與黃鸝鳥flash形式的MTV。（將歌詞擋住，讓生只通過聽歌曲、看畫面來回答問題。）2“下面讓我們看著歌詞聽兩遍歌曲。”在聽的過程中師用教鞭指著歌詞，提示學(xué)生歌曲的反復(fù)路線，防止溜號現(xiàn)象。三、學(xué)唱歌曲“我們來試唱一下”師慢速彈琴，生跟唱。個別唱不好的地方采用聽唱法學(xué)習(xí)。如：第二段開頭或是

3、結(jié)尾處的換氣，根據(jù)學(xué)唱情況而定。個別處糾正完之后，再完整復(fù)唱一遍。四、處理歌曲1蝸牛：a“蝸牛從大樹剛剛發(fā)嫩芽的時候就開始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蝸牛從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)么？”生答。b“蝸牛從春天一直爬到秋天，無論刮風(fēng)下雨，還是黃鸝鳥的嘲笑它都沒有動搖一直堅持不懈的爬著，你能談一談對蝸牛的看法么？”啟發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)蝸牛“堅韌不拔、永不放棄”的精神。c“你在學(xué)習(xí)或生活中有沒有遇到困難想要放棄的時候呢？比如有的同學(xué)學(xué)習(xí)鋼琴，剛開始既枯燥又難聽太累了，不知猴年馬月才能彈出好聽的曲子來，還是算了吧。”生答?！叭绻姓埬阆胍幌胛伵Ｄ憔筒粫艞壛?，如果沒有請你引以為戒，當(dāng)以后你遇到困難或是問題想要放棄

4、時請你唱唱這首歌想一想蝸牛你就有信心和動力了！”d“我們再來唱一遍這首歌曲，你認(rèn)為哪一句最能體現(xiàn)蝸牛堅忍不拔的精神。”生帶著問題唱后回答。“蝸牛雖然背著重重的殼，一步一步緩慢的爬著，但是他一直堅信自己的目標(biāo)，老師看誰能把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來?！鄙！罢埬阋贿叧贿呌媚愕膭幼鞅憩F(xiàn)”生邊唱邊做。2大樹：“我們來唱一下第一段，看看除了蝸牛以外還唱了誰”生唱回答?！罢埬銈円贿叧贿呌媚愕纳眢w表現(xiàn)剛發(fā)嫩芽的大樹，注意我們的大樹長的是不一樣的，而且還會隨著音樂動一動?！钡谝欢温暻椴⒚倪叧呑?。3黃鸝鳥：a“我們來唱唱第二段，看看第二段都唱得誰？”生唱回答。b“黃鸝鳥對蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢？

5、”啟發(fā)學(xué)生說出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起?！包S鸝鳥拿自己的長處和蝸牛的短處去比較，認(rèn)為這么簡單的事情根本用不著從現(xiàn)在就開始爬，所以譏笑蝸牛。那你在生活和學(xué)習(xí)中有沒有象黃鸝鳥那樣用自己的長處去取笑別人的短處呢？”生答?！澳阋灿卸烫帲绻麆e人用他的長處來嘲笑你的短處，那你的心里一定不舒服。以后我們要多學(xué)習(xí)別人的長處，多檢討自己的短處，就不會犯黃鸝鳥的錯誤了。”下面我們把嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起人的黃鸝鳥再唱一遍，這次請你一邊唱一邊用你的動作來表現(xiàn)傲氣的黃鸝鳥。4蝸牛：“蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鸝鳥一個什么道理呢？”生答。（啟發(fā)學(xué)生說出笨鳥先飛的道理）我們用堅定的語氣把結(jié)尾唱出來。5聲情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的動作。五、鞏固歌曲“請同學(xué)們自由組合，分角色進(jìn)行表演。”放三遍歌曲的時間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。請12組上前表演，全體為他們演唱，師鋼琴伴奏。對于表演出色的給與掌聲鼓勵。六、拓展“蝸牛最后吃沒吃到葡萄呢？”生答。