2021學(xué)年九年級化學(xué)上冊《第二單元我們周圍的空氣》課題3制取氧氣課件（新版）新人教版

1、1目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練化學(xué)用語天天練化學(xué)用語天天練隨堂檢測隨堂檢測課后作業(yè)課后作業(yè)第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣課題課題3 制取制取氧氣氧氣2目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)3分別寫出下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式。硫：_；紅磷：_；鐵絲：_。硫硫+氧氣氧氣 二氧化硫二氧化硫 磷磷+氧氣氧氣 五氧化二磷五氧化二磷鐵鐵+氧氣氧氣 四氧化三鐵四氧化三鐵 化學(xué)用語天天練化學(xué)用語天天練點燃點燃點燃點燃點燃點燃導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點知識點1.氧氣的實驗室制取氧氣的實驗室制取 【師生合作】【師生合作】實驗室制取氧氣有已下幾種方法： 高錳酸鉀氯酸鉀過氧化氫反應(yīng)原理（文字表達(dá)式） 試劑狀態(tài)固固、

2、固固、液反應(yīng)條件 加熱條件下，二氧化錳作催化劑常溫下，二氧化錳作催化劑高錳酸鉀高錳酸鉀錳酸鉀錳酸鉀+二氧二氧化錳化錳+氧氣氧氣 加熱加熱 氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀+氧氣氧氣加熱加熱過氧化氫過氧化氫氧氣氧氣+水水 二氧化錳二氧化錳二氧化錳二氧化錳加熱加熱 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點知識點1.氧氣的實驗室制取氧氣的實驗室制取 高錳酸鉀氯酸鉀過氧化氫發(fā)生裝置收集裝置導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點知識點1.氧氣的實驗室制取氧氣的實驗室制取 高錳酸鉀氯酸鉀過氧化氫檢驗方法將帶火星的木條放在 ，若 ，說明氣體為氧氣驗滿方法將帶火星的木條放在 ，若 ，說明氧氣已集滿木條復(fù)燃木條復(fù)燃集氣瓶內(nèi)集氣瓶內(nèi) 木條復(fù)燃木條復(fù)燃

3、集氣瓶口集氣瓶口 7導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點知識點1.氧氣的實驗室制取氧氣的實驗室制取 【練習(xí)】【練習(xí)】1. 實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有：固定裝置、裝入藥品、加熱、檢查裝置的氣密性、用排水法收集、熄滅酒精燈、從水槽中移出導(dǎo)氣管其操作順序正確的是（）ABCDA8導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點知識點1.氧氣的實驗室制取氧氣的實驗室制取 2.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是（）A大試管、集氣瓶B燒杯、玻璃棒C酒精燈、鐵架臺D導(dǎo)氣管、單孔塞B9導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點知識點1.氧氣的實驗室制取氧氣的實驗室制取 3.下圖為實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置圖，請指出圖中的錯誤之處

4、，并將修改建議寫在橫線上。 (1)_;(2)_;(3)_;(4)_;試管口高于試管底部；試管口應(yīng)略向下傾斜試管口高于試管底部；試管口應(yīng)略向下傾斜集氣瓶中的水未充滿集氣瓶中的水未充滿,應(yīng)將集氣瓶中的水充滿后應(yīng)將集氣瓶中的水充滿后再倒放入水槽中再倒放入水槽中用酒精燈的焰心加熱，應(yīng)用酒精燈的外焰加熱用酒精燈的焰心加熱，應(yīng)用酒精燈的外焰加熱試管口未放棉花；試管口未放棉花；應(yīng)放一團(tuán)棉花應(yīng)放一團(tuán)棉花應(yīng)放一團(tuán)棉花10導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【師生合作】【師生合作】通過完成P38探究“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”，認(rèn)識催化劑。1.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的_，而本身的_和 _在反應(yīng)前后都沒有發(fā)

5、生變化的物質(zhì)。2.催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。3.催化劑概念的特點：“一變”（改變 ），“兩不變”（反應(yīng)前后_和_不變）。其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率質(zhì)量質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì) 知識點知識點2.催化劑與催化作用催化劑與催化作用化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)反應(yīng)速率質(zhì)量質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)11導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【練習(xí)】1.（2016黃石）下列關(guān)于催化劑的說法正確的是 （）A催化劑必定加快反應(yīng)速率 B反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會發(fā)生改變C在釀造工業(yè)和制藥工業(yè)，一般都要用酶作催化劑D用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加2.金屬鈀（Pd）在某新型藥物合成反應(yīng)的前后，其質(zhì)

6、量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，則金屬鈀在此反應(yīng)中作為 ( )A.反應(yīng)物 B.生成物 C.催化劑 D.乳化劑C知識點知識點2.催化劑與催化作用催化劑與催化作用C12導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練3. 用過氧化氫溶液制取氧氣時，若忘記加二氧化錳，其結(jié)果是()A.不放出氧氣B.放出氧氣的速率慢C.放出氧氣的總量會減少D.放出的氧氣不純B知識點知識點2.催化劑與催化作用催化劑與催化作用13導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【小組討論】【小組討論】分析實驗室制取氧氣的三個反應(yīng)文字表達(dá)式，從反應(yīng)物和生成物的數(shù)量上看，有什么共同點？小結(jié)：分解反應(yīng)的定義：知識點知識點3.分解反應(yīng)分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反由一種反應(yīng)物生成兩

7、種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)應(yīng)反應(yīng)物都是一種，生成物都是兩種或兩種以上反應(yīng)物都是一種，生成物都是兩種或兩種以上 14導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【練習(xí)】【練習(xí)】1.（2014達(dá)州校級模擬）下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ）A.氧氣+鎂 氧化鎂 B.鹽酸+鋅氯化鋅+氫氣C.銅綠 氧化銅+水+二氧化碳 D.氫氣+氧氣 水知識點知識點3.分解反應(yīng)分解反應(yīng)C點燃點燃加熱加熱點燃點燃15導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【練習(xí)】【練習(xí)】2.下列變化不屬于分解反應(yīng)的是（）知識點知識點3.分解反應(yīng)分解反應(yīng)C16導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【引導(dǎo)自學(xué)】【引導(dǎo)自學(xué)】請學(xué)生自主閱讀教材P40的資料卡片“工業(yè)上如何大量制取氧氣”，完成下列問題。1.原料：_2.原

8、理：利用液態(tài)空氣中液氮（沸點-196）和液氧（沸點-183）的沸點不同來制取氧氣，該過程為_變化。 知識點知識點4.工業(yè)上制取氧氣的方法工業(yè)上制取氧氣的方法空氣空氣物理物理17導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【練習(xí)】【練習(xí)】4.工業(yè)制氧氣，利用分離液態(tài)空氣的方法，此方法利用了（）A分解反應(yīng)B化合反應(yīng)C液態(tài)氧和液態(tài)氮的密度不同D液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同知識點知識點3.分解反應(yīng)分解反應(yīng)D18隨堂檢測隨堂檢測1.氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關(guān)氧氣的說法錯誤的是( )A.用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣 B.用帶火星的木條可以檢驗氧氣C.魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水 D.鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑

9、色固體2.氧氣是既能用排水法又能用向上排空氣法收集的氣體，其物理性質(zhì)應(yīng)滿足( )A.能溶于水，密度比空氣大 B.難溶于水，密度比空氣大C.難溶于水，密度比空氣小 D.能溶于水，密度比空氣小CB19隨堂檢測隨堂檢測3.實驗室用氯酸鉀和少量高錳酸鉀混合加熱能迅速制得氧氣，其主要原因是( )A.高錳酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑B.氯酸鉀加速了高錳酸鉀的分解C.高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑D.高錳酸鉀比氯酸鉀易分解C20隨堂檢測隨堂檢測4.下列屬于分解反應(yīng)的是( )A.蒸發(fā)食鹽水得食鹽 B.分離液態(tài)空氣得氧氣C.分解過氧化氫制取氧氣 D.蠟燭燃燒生成水和二氧化碳5.工業(yè)上制取氧氣的主要方

10、法是( )A.加熱氯酸鉀 B.加熱高錳酸鉀C.電解水 D.分離液態(tài)空氣CD21隨堂檢測隨堂檢測6. 有關(guān)反應(yīng)過程中催化劑的說法正確的是（ ）質(zhì)量減少 質(zhì)量不變 性質(zhì)不變 化學(xué)性質(zhì)不變 加快化學(xué)反應(yīng)速率 改變化學(xué)反應(yīng)速率 二氧化錳是催化劑 增加生成物質(zhì)量A. B. C. D.A22隨堂檢測隨堂檢測7.學(xué)習(xí)和運(yùn)用化學(xué)實驗技能和科學(xué)探究方法，離不開實驗活動。某同學(xué)在進(jìn)行“基礎(chǔ)實驗氧氣的制取和性質(zhì)”時，選擇適當(dāng)儀器組裝成如圖所示的實驗裝置。如果要調(diào)整試管高度，下列操作正確的是（）A只調(diào)節(jié)旋鈕AB只調(diào)節(jié)旋鈕BC只調(diào)節(jié)旋鈕CD調(diào)節(jié)旋鈕A、B、CA23隨堂檢測隨堂檢測8.下列導(dǎo)管（帶膠塞）可與試管配套用于實

11、驗室制取氣體實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時最好選用（）D24基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)1. 實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，下列儀器中不需要的是()。課后作業(yè)課后作業(yè)C25基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)2.下列反應(yīng)中,既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是( )課后作業(yè)課后作業(yè)C26基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)3.檢驗集氣瓶中的氧氣是否收集滿？應(yīng)將帶火星的木條（ ）A.伸入集氣瓶底部 B.伸入集氣瓶中部C.伸入集氣瓶內(nèi) D.伸到集氣瓶口附近D課后作業(yè)課后作業(yè)27基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)4.（2018湖北）下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）A化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變B化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)不變C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速

12、率D沒有催化劑化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生A課后作業(yè)課后作業(yè)28基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)5.下列說法中不正確的是（ ）A.在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒時，火星四射，生成黑色固體D.用排水法可以收集不易溶于水的氣體 B課后作業(yè)課后作業(yè)29基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)6.在進(jìn)行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時,某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是（ ）A.用排水法收集氧氣時,集氣瓶裝滿水B.用向上排空氣法收集氧氣時,導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部C.用排水法收集氧氣時,導(dǎo)管口冒出氣泡,立即收集D.用排水法收集氧氣,收集滿后,在水下蓋上玻

13、璃片C課后作業(yè)課后作業(yè)30基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)7可用推拉注射器活塞的方法檢查下圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢往外拉活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到的現(xiàn)象是()A長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡B瓶中液面上升C長頸漏斗內(nèi)有液面上升D注射器內(nèi)有液體A課后作業(yè)課后作業(yè)31基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)8.圖是實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣的裝置圖。（1）改正圖中三處錯誤。_ _試管口略向下傾斜試管口略向下傾斜課后作業(yè)課后作業(yè)試管口放棉花試管口放棉花酒精燈外焰對準(zhǔn)藥品處加熱酒精燈外焰對準(zhǔn)藥品處加熱32基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)（2）用改正后的裝置回答下列問題： 組裝好儀器后,應(yīng)先_,目的是防止_.試管口放一團(tuán)棉花的原因是_停止加熱時,應(yīng)先_,然

14、后再_,這是為了防止_.檢查裝置氣密性檢查裝置氣密性課后作業(yè)課后作業(yè)裝置漏氣，收集不到氣體裝置漏氣，收集不到氣體防止高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽中防止高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽中撤離導(dǎo)管撤離導(dǎo)管熄滅酒精燈熄滅酒精燈水從導(dǎo)管倒吸，導(dǎo)致試管炸裂水從導(dǎo)管倒吸，導(dǎo)致試管炸裂33基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)9.工業(yè)上制氧氣的方法是分離液態(tài)空氣，利用氧氣與氮?dú)獾腳不同來分離，是屬于_方法（填“物理”或“化學(xué)”）沸點沸點課后作業(yè)課后作業(yè)物理物理34能力提升能力提升10下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯誤的是()A空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用B工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)C用含氧的物質(zhì)反應(yīng)才有可能

15、產(chǎn)生氧氣D實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣課后作業(yè)課后作業(yè)B35能力提升能力提升11實驗室用下圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是()A.加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B.先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱C.收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片D.停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管課后作業(yè)課后作業(yè)A36能力提升能力提升12.常溫下在試管中放入碘和鋁粉沒有什么變化,滴入幾滴水后,觀察到發(fā)生劇烈反應(yīng),還能形成一股美麗的紫色煙霧,反應(yīng)的文字表達(dá)式為“鋁+碘碘化鋁”,則水的作用是( )A.氧化作用B.提供熱量C.催化作用D.分解作用課后作業(yè)課后作業(yè)C37能力

16、提升能力提升13某同學(xué)在實驗室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。(1)該同學(xué)制備氧氣應(yīng)選用的藥品是_(限選：H2O2溶液、MnO2、KMnO4)，生成氧氣的符號表達(dá)式為：_。(2)夏天室溫很高的時候，檢驗該裝置氣密性的合理方法是：將導(dǎo)管口放入水面下，然后_，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。課后作業(yè)課后作業(yè)KMnO4KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2用酒精燈給試管稍稍加熱用酒精燈給試管稍稍加熱(或用熱毛巾捂住試管或用熱毛巾捂住試管)38能力提升能力提升(3)添加藥品，連接儀器，加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出，此時導(dǎo)管口還在集氣瓶外面，接下來的操作正確的是_(填字母)。A立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶B等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶C立即熄滅酒精燈，將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點燃酒精燈課后作業(yè)課后作業(yè)B39能力提升能力提升14. 幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。(1)寫出圖中標(biāo)號儀器名稱：_；_；_；_。課后作業(yè)課后作業(yè)試管試管酒精燈酒精燈長頸漏斗長頸漏斗錐形瓶錐形瓶40能力提升能力提升(2)甲同學(xué)欲制取并收集較純凈的氧氣，他選擇上述裝置中的A和_(填裝置序號)進(jìn)行組裝。寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：_。試管口略向下傾斜是因為_。(3)乙同學(xué)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，他應(yīng)選的裝置組合是_(填裝置序號)，其中二氧化錳作用是_，