美術(shù)的主要表現(xiàn)手段

1、第一單元?美術(shù)的主要表現(xiàn)手段?課型：欣賞評述課課時總數(shù)：3課時主備人：譚英杰執(zhí)教人：譚英杰備課時間：2021年8月30日授課時間：2021年9月1日9月20日單元綜合分析：本單元主要圍繞美術(shù)作品中的造型、 色彩和構(gòu)圖三種主要表 現(xiàn)手段展開教學(xué),內(nèi)容包括第一課?造型的表現(xiàn)力?、第二課?色彩的感染力?、 第三課?構(gòu)圖的作用?.通過這三課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生欣賞、感受、評述古今中外 不同類型的美術(shù)作品,熟悉造型、色彩和構(gòu)圖等主要藝術(shù)語言在美術(shù)作品中的表 現(xiàn)特點(diǎn),體會具重要作用.單元總目標(biāo)：知識與技能：了解美術(shù)作品中的造型、色彩和構(gòu)圖三種主要藝術(shù)表現(xiàn)手段的 藝術(shù)特點(diǎn),體會它們在不同類型不同風(fēng)格的美術(shù)作品中的

2、不同作用.過程與方法：學(xué)生通過欣賞與感受、思考與探究、交流與評述等學(xué)習(xí)形式, 鑒賞、分析古今中外不同類型的美術(shù)作品中的不同作用.情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣, 讓學(xué)生充 分感受不同形式的美術(shù)手段帶來的美感,形成健康的審美情趣和主動的審美意 識.課時備課卡1課題第1課造型的表現(xiàn)力課時1課時課型欣賞評述教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、影視資料、圖片資料等教學(xué)知識與技能：了解造型的根本要素及在美術(shù)作品中的作用,感受其表現(xiàn)力.過程與方法：學(xué)生通過欣賞感受、比擬分析、交流評述等學(xué)習(xí)形式,鑒賞分析目標(biāo)古今中外/、同類型的美術(shù)作品,理解造型的表現(xiàn)力.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生探究欲望

3、,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度理解 不同類型美術(shù)作品的造型表現(xiàn)力,發(fā)現(xiàn)并感受身邊的美.教學(xué)重難 點(diǎn)重點(diǎn)：造型要素在美術(shù)作品中的作用難點(diǎn)；靈活運(yùn)用造型要素分析美術(shù)作品教法與學(xué) 法講授法、討論法、比照法等教 學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次修改引導(dǎo)階段 開展階段 評述階段 課堂小結(jié) 課后拓展教師播放一組圖片藝術(shù)家在創(chuàng)作美術(shù)作品時,除了運(yùn)用f的 物質(zhì)材料,還要運(yùn)用多種藝術(shù)手段來表現(xiàn).造型作為創(chuàng)造形象的重要手段,具E富的 表現(xiàn)力.一、造型表現(xiàn)的根本要素： 線條、明暗、體量、空間.1、線條：展示一組作品：回憶人類藝術(shù)的開展, 不難發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象,線條作為重要的造型要 素,貫穿了整個世界藝術(shù)開展史.無論是原始繪畫還

4、是現(xiàn)代繪畫,無論是 東方藝術(shù)還是西方藝術(shù),都將線條作為重要 的美術(shù)造型表現(xiàn)諦言,線條究竟有何魅力？ 讓我們T來探討這個問題出二組作品,提出問題：比擬卜列作品中的線條,分別帶給你怎 樣的感受？1、?朝兀仙杖圖卷局部?中國畫 宋代 武宗元2、?西班牙畢爾巴鄂古根海姆博物館?現(xiàn)代欣賞、感受 欣賞、評述 討論分析 長垂流暢 遒勁有力 自由流暢、 方向變化 豐富柔美 疏密啟致、 裝飾性強(qiáng) 黑白比照 強(qiáng)烈,線條 舒暢流利、 運(yùn)用巧妙 小組討論 分析、評述 欣賞、討 論、評述 欣賞、討 論、評述創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興 趣建筑自主歸納弗蘭克-蓋里美國做好筆記3、?菩薩立像?石雕唐代準(zhǔn)備速寫4、?宴罷?裝飾畫古希臘本

5、5、?纏枝牡丹紋梅瓶?瓷器宋代嘗試?yán)L畫小結(jié)：線條是美術(shù)創(chuàng)作根本的造型手段之一, 它在繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計各領(lǐng)域中的作 用是不可無視的.2、明暗展小作品?圣母瑪利亞?素描達(dá)芬奇意大利?女人像?線描 馬蒂斯 法國提問：兩幅作品的表現(xiàn)方法各是什么？各有什么特點(diǎn)？小結(jié)：明暗是自然界中的物理現(xiàn)象.光線照 射下必然會造成物體受光的不規(guī)那么性,從而 產(chǎn)生明暗變化.自意大利達(dá)芬奇總結(jié)出明暗 轉(zhuǎn)移法之后,就成為西方繪畫表現(xiàn)立體感的 重要藝術(shù)語言之一.3、體量指建筑物或雕塑作品等實(shí)物的物質(zhì)體積.體 量的差異可以產(chǎn)生不同的視覺效果和心理感 受.?上海世博會沙特場館?建筑?雙環(huán)?雕塑亨利-摩爾英國4、空間建筑雕塑以

6、實(shí)體空間關(guān)系表達(dá)不同的視覺效 果,而繪畫作品那么是在二維平面上虛擬性的 表現(xiàn)出空間感.?阿爾讓特伊的大道?油畫西斯萊 法國出示兩幅作品進(jìn)行欣賞評述1、梁楷?太白行吟圖?國回線描2、達(dá)芬奇?自圓像?素描總結(jié)本科知識點(diǎn),準(zhǔn)備卜.節(jié)課欣賞素材嘗試用線條素描形式描繪自己或同學(xué)家人板書設(shè)計教學(xué)反思第1課造型的表現(xiàn)力美術(shù)造型表現(xiàn)的根本要素：1、 線條2、 明暗3、 體量4、 空間課時備課卡2課題第2課色彩的感染力課時1課時課型欣賞評 述教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、影視資料、圖片資料等教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能：了解色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想,掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式,加深對色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解,提升學(xué)生的藝術(shù)

7、鑒賞水平.過程與方法：通過比照欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論交流等學(xué)習(xí)形式,體驗(yàn)感受 /、同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對/、同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主欣賞學(xué)習(xí)的水平和探索新知識的水平.教學(xué)重難 點(diǎn)重點(diǎn)：寫實(shí)色彩、裝飾色彩、表現(xiàn)色彩的表現(xiàn)形式及其特點(diǎn). 難點(diǎn)：如何從色彩的角度分析鑒賞美術(shù)作品.教法與學(xué) 法講授法、討論法、比照法、小組討論法等教 學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次修改引導(dǎo)階段 開展階段 課堂小結(jié) 課后拓展引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻資料-貝多芬?命運(yùn)? 請學(xué)生說一說樂曲中表達(dá)的藝術(shù)感染力可以 用什么色彩進(jìn)行表現(xiàn),導(dǎo)出本課課題一一色 彩的感染力.播

8、放一組圖片,由大自然中的具象形象表現(xiàn) 的繪畫作品入手,逐步向抽象形象的作品過 渡,師生共同感受、體驗(yàn)色彩帶給人們的視 覺沖擊,初步感受作品所表達(dá)的某種情感. 1、色彩的心理聯(lián)想出示彩虹圖片,分析七色光形成規(guī)律,物理 學(xué)光學(xué)知識出示紅橙黃綠藍(lán)紫色彩參照圖,請學(xué)生感受 不同色彩給人的不同心理感受冷暖、情緒 等2、繪畫中色彩的表現(xiàn)形式欣賞探究：出示三副作品,說說畫家運(yùn)用色彩表現(xiàn)對象 上有什么/、同？?裝扮森林?東山魁夷日本?松樹林?希施金俄國?灰色的樹?蒙德里安 荷蘭欣賞、感受、交流欣賞、感受 分析、感受、思考、評述討論分析 觀察、對比、分析、評述小組討論 分析、評述欣賞、討 論、評述欣賞、討 論、

9、評述自主歸納 做好筆記創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興 趣結(jié)合光學(xué)原理引導(dǎo) 學(xué)生分析色彩知識 和特性歸納總結(jié)：A寫實(shí)性色彩：通過寫生方式,對各管寫實(shí)對象的真實(shí)色彩 進(jìn)行記錄和描繪,色彩表現(xiàn)與客觀對象十分 相似,表現(xiàn)手法偏重具象在線與個性化的細(xì) 節(jié)真實(shí).B裝飾性色彩：運(yùn)用裝飾畫手法進(jìn)行色彩表達(dá)的形式,強(qiáng)調(diào) 大幅度的概括、提煉,作品表達(dá)出的浪漫抒 情唯美化的視覺風(fēng)格.C表現(xiàn)性色彩畫家不是描繪實(shí)際看見的色彩,而是根據(jù)自 己的主觀意愿和感受來運(yùn)用色彩,表達(dá)自己 的主觀情感,又被稱為“概念色彩 “情感 色彩3、欣賞與實(shí)踐繪畫中的色彩對于情感的表達(dá)有著十分強(qiáng)烈 的影響.色彩在美術(shù)作品中是如何表現(xiàn)情感 的,我們可以通過以下

10、作品來分析感受.1、?初踏黃金路?現(xiàn)代 李煥民2、?早春之路?東山魁夷日本3、?松樹的早晨?希施金 俄國4、?星月夜?凡高荷蘭5、?紅色的和諧?馬蒂斯 法國6、?吶喊?蒙克 挪威討論問題：(1)作品描繪了怎么樣的場景？(2)畫面中的色彩主調(diào)是什么,主要運(yùn)用了 哪種色彩表現(xiàn)形式？(3)作品中你感受到了什么樣的思想情感？ 學(xué)生交流：從作品內(nèi)容、色彩特點(diǎn)、情感表達(dá)幾方面交流對作品的分析感受.學(xué)生談收獲,教師最后歸納總結(jié)本科知識點(diǎn), 并準(zhǔn)備卜節(jié)課欣賞素材觀察生活中運(yùn)用色彩的現(xiàn)象,體會其運(yùn)用色彩過程所傳達(dá)出的情感.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí),嘗試用色彩來創(chuàng)作一幅小作品,表達(dá)自己的心理感受板書設(shè)計教學(xué)反思第1課色彩

11、的感染力美術(shù)造型表現(xiàn)的根本要素：1、 寫實(shí)性色彩2、 裝飾性色彩3、 表現(xiàn)性色彩課時備課卡3課題第3課構(gòu)圖的作用課時1課時課型欣賞評 述教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、影視資料、圖片資料等知識與技能：了解美術(shù)作品中構(gòu)圖的根本形式,感受構(gòu)圖的形式美,領(lǐng)悟構(gòu)圖教在不同類型、不同風(fēng)格美術(shù)作品中所起的組織畫面、 輔助主題表達(dá)的重要作用.學(xué)過程與方法：通過欣賞學(xué)習(xí)活動,分析鑒賞古今中外美術(shù)作品的構(gòu)圖形式,了目解構(gòu)圖的根本方法,領(lǐng)悟其重要作用,提升鑒賞水平口美術(shù)創(chuàng)作水平,逐步提標(biāo)高美術(shù)素養(yǎng).情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生充分感受不同形式的美術(shù)手段帶來的美感,形成健康的審美情趣和主動的審美意識.教學(xué)重

12、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解美術(shù)作品中構(gòu)圖的根本形式,感受構(gòu)圖的形式美.難點(diǎn)：體會藝術(shù)家運(yùn)用的多種構(gòu)圖方法,感受構(gòu)圖在繪畫中的形式美感和重要 作用.教法與學(xué) 法講授法、討論法、比照法、小組討論法等教 學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次修改引導(dǎo)階段 開展階段 課堂小結(jié) 課后拓展一、引導(dǎo)階段1、什么是構(gòu)圖？構(gòu)圖是指在小圓的物質(zhì)空間上,安排和處理 審美客體的位置和關(guān)系,把個別或局部的形 象組織成整體的藝術(shù)作品,以表現(xiàn)構(gòu)思中預(yù) 想的形象與審美效果.在中國傳統(tǒng)繪畫中, 稱之為“章法或“布局,被認(rèn)為是“畫 之總要2、它研究什么？構(gòu)圖研究的是把你需要回的東西如何放在紙 上,以到達(dá)最好的效果.講究構(gòu)圖的圖回, 回向美觀、有

13、序,不講究構(gòu)圖的圖回,就會 給人凌亂、歪斜的感覺.構(gòu)圖的規(guī)律構(gòu)圖要求做到 統(tǒng)L中求變化,變化中求統(tǒng)一 . 雖然回向要均衡、穩(wěn)定,但均衡、穩(wěn)定并不 是等于平均和對稱,構(gòu)圖還要講究回向的 生 動性,靈活性.如： 二、開展階段幾種常見的構(gòu)圖：三角形構(gòu)圖井字形構(gòu)圖斜線構(gòu)圖圓形構(gòu)圖 曲線構(gòu)圖S形構(gòu)圖1 .幾何形構(gòu)架三角形 井字形圓形 S形2 .線形三、深入分析階段1、課件展示圖片：?自由引導(dǎo)人民?油回德拉克洛瓦法國欣賞感受交流比照 分析觀察分析、感 受、思考、評述討論分析 觀察、對 比、分析、 評述小組討論 分析、評述欣賞、討 論、評述欣賞、討 論、評述 自主歸納做好筆記2、分析構(gòu)圖：此畫是三角形構(gòu)圖的

14、典范.誰 能發(fā)現(xiàn)回向中這個重要的三角形,并把它圓在黑板上的方框內(nèi)教師在黑 板上回出一個長方形代表回向 學(xué)生練習(xí).3、教師總結(jié)：畫中象征自由、平等、博愛的 三色旗位于等腰三角形的頂點(diǎn),引導(dǎo)人民的 自由女神處在橫向黃金分割線處,巷戰(zhàn)人群 的頭部位于縱向黃金分割線的位置.如此人 物眾多、宏偉而乂動亂的戰(zhàn)斗場面,被回家 組織在了一個井然有序的回向構(gòu)圖之中.課件展示圖片：?初踏黃金路?學(xué)生欣賞圖片,分析構(gòu)圖教師總結(jié)：畫中的人物、動物形象形成了視 覺連串的連續(xù)的點(diǎn),S形的構(gòu)圖使畫面 在結(jié)構(gòu)飽滿的同時,又具有一種獨(dú)特的節(jié)奏 美、韻律美.課件展示圖片：潘天壽?露氣?國家非常注重回向的疏密、虛實(shí)比照與布局. 如

15、果我們用橫、豎黃金分割線來分割畫面, 就會發(fā)現(xiàn),具左下部是密,右上部是疏；這 兩局部如果是實(shí),右卜和左上兩局部那么是虛. 完美的分割法那么令作品具有了清爽、舒適的 形式美感.課件展示圖片：馬蒂斯?舞蹈?畫家采用圓形構(gòu)圖來安排作品中的人物形 象,因而使回面看上去更加活潑和'昌啟動感. 畫家根本上在一條水平的直線上安排眾多人 物形象,這種形式的構(gòu)圖最適合表現(xiàn)穩(wěn)定、 安靜、寂靜的地面.四、探究階段提問：畫家為什么要采用這樣的構(gòu)圖？構(gòu)圖的依據(jù) 是什么？如果不這樣構(gòu)圖會是怎樣的效果？ 教師利用繪畫軟件將原作進(jìn)行更改,請學(xué)生 進(jìn)行討論分析.構(gòu)圖原那么1、突出主題：為了形象地表現(xiàn)作品的主題思 想,使形象獲得突出而完美的藝術(shù)效果.請 學(xué)生根據(jù)手中的資料進(jìn)行分析,找出突出主 體的范例,并討論畫家是使用哪種構(gòu)圖形式 突出主題的.2、追求形式美：為了增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力, 繪畫的構(gòu)圖應(yīng)符合造型藝術(shù)中的均衡、和諧等形式美法那么.請學(xué)生根據(jù)手中的資料進(jìn)行 分析,討論畫家是怎樣利用構(gòu)圖傳達(dá)形式美