公開課《怪獸奇想》

1、鎮(zhèn)江市小學(xué)骨干教師后備人才培訓(xùn)班學(xué)員公開課材料單位：句容市華陽實驗小學(xué)學(xué)科 美術(shù) 班級 三（1） 時間執(zhí)教者金成偉課題怪獸奇想聽課人員簽名教學(xué)設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過大膽想象，創(chuàng)作出奇特的怪獸形象，培養(yǎng)學(xué)生 的想象力和設(shè)計意識。2. 過程與方法目標(biāo)：通過看看、說說、想想、畫畫等方式，把握怪獸的形象 特征，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展學(xué)生的個性。3. 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在自由的情境中，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng) 學(xué)生探究的精神，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的思維，創(chuàng)作出造型奇特的怪獸。教學(xué)難點：運用組合、夸張、變形、組合等方法進行巧妙地想象。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件、

2、視頻資料、作業(yè)紙等。學(xué)生：水彩筆、棒棒彩、油畫棒等。教學(xué)過程：一、觀看視頻，激發(fā)興趣1. 師：（點擊電影異星戰(zhàn)場海報）驚心動魄的畫面，想知道后面發(fā)生了 什么？讓我們來欣賞一段視頻。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻）學(xué)生談感受。2. 師：看來同學(xué)們對這部影片中的各種怪獸形象印象很深刻，但他們并不是生活中真實存在的，是設(shè)計師為了滿足大家的喜好想象設(shè)計出來的獨特形象，今天我們一同來學(xué)習(xí)“怪獸奇想”走進奇思妙想的怪獸世界。板書 怪獸奇想。二、走近“龍”認識規(guī)律師：在十二生肖中隱藏著一個怪獸，你能把它找出來嗎？（出示圖片）對，這個怪獸就是我們熟悉的“龍”。師：在十二生肖中，除了龍之外的其他十一個生肖都是我們現(xiàn)實生活中

3、存在 的動物，只有龍這個生肖是不存在的，是由我們的祖先創(chuàng)造發(fā)明的。說白了 “龍” 就是一個由人們奇思妙想創(chuàng)造出來的怪物！ 在龍的身上你能找到其他動物的特征 嗎？（出示課件請同學(xué)來找一找）教師小結(jié)：由此看來龍這一形象融合了鹿角、鷹爪、蛇身、魚鱗、魚尾等許 多動物的部件而成，屬于組合起來的怪獸，可見我們祖先的想象力多么豐富。板 書：添加組合三、走進怪獸世界，感受奇特師：古今中外像這樣通過奇思妙想創(chuàng)造的“怪獸”還有很多，現(xiàn)在讓我們一同 走進怪獸世界，去感受一下它們的精彩吧！翼獸：高昂的頭顱，五彩的花紋，舞動的雙翼，一副很神氣的模樣。鎮(zhèn)墓獸：這尊鎮(zhèn)墓獸造型更為夸張，頭上、背部都長了角。師:欣賞了這么多

4、的怪獸形象，能不能說收創(chuàng)造怪獸形象的秘密？學(xué)生交流， 板書：夸張變形按照這樣的思路，聯(lián)系幾個動物創(chuàng)造一個新的“怪獸”，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計？（出 示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象描述。）四、欣賞作品，交流啟迪感受師：聽了同學(xué)的發(fā)言，我似乎走進了奇妙的怪獸世界，讓我們來看看大師以 和同學(xué)們的作品，也許它能給你靈感。在米羅作品中你看到了那些特別的東西？比如它身上的一些器官、顏色等 等。（請學(xué)生來談?wù)劊┩瑢W(xué)們的作品讓你想到創(chuàng)造怪獸還可以用什么方法？（引導(dǎo)學(xué)生打開思維） 師：現(xiàn)在如果讓你再來創(chuàng)作一個怪獸，老師相信你一定會有更精彩的想法， 請哪位同學(xué)來和大家分享一下自己的新想法。（請學(xué)生發(fā)言）五、動手實踐，積極創(chuàng)新下面就讓我們也來當(dāng)一回小小設(shè)計師吧。出示作業(yè)要求：用添加、夸張、變形、組合的方法設(shè)計一個新怪獸，在造型 色彩等方面與眾不同，有自己的創(chuàng)意，給自己設(shè)計的怪獸取一個有趣的名字。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。六、作品展評，促進提高1.舉辦“怪獸”作品展覽會。2說說你喜歡哪件作品以及理由，為其“點贊”貼圖，也可以對一些作品提出 自己的看法和建議。七、課后拓展，深化思維今天，我們創(chuàng)造出了許多新奇、有趣的怪獸形象，它給我們帶來了許多震撼 和驚喜，同學(xué)們真了不起！運用怪獸形象也可以裝點我們的生活， 瞧：怪獸帽子、 怪獸服裝、怪獸旅行箱、怪獸床、怪獸玩具等等，課后請大家運用