校長(zhǎng)發(fā)展自我總結(jié)報(bào)告

1、校長(zhǎng)發(fā)展自我總結(jié)報(bào)告“中國(guó)愛(ài)生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)”走進(jìn)我們涼城一小已有兩年多了，在此期間，我和同志們高舉“以人為本、科學(xué)發(fā)展”這面大旗，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了“項(xiàng)目”活動(dòng)，在“愛(ài)生學(xué)?！彼膫€(gè)維度上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步， 作為校長(zhǎng)，我本人的教育理念有了全新的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)能力也有了極大地提高， 現(xiàn)在，我將“項(xiàng)目” 走進(jìn)學(xué)校以后，我的個(gè)人發(fā)展作一番梳理?！爸袊?guó)愛(ài)生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)”剛剛走進(jìn)我校，以我的理解，所謂的“愛(ài)生學(xué)校”無(wú)非就是熱愛(ài)學(xué)生的學(xué)校。經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)，讓我對(duì)“愛(ài)生學(xué)校”有了準(zhǔn)確而透徹的理解。在我看來(lái)， “愛(ài)生學(xué)校”的基本理念實(shí)際上是一種全面、 均衡的全民教育質(zhì)量觀， 它要求我們學(xué)校創(chuàng)建以“學(xué)生”為中心的教育發(fā)展模式，保

2、障每一個(gè)兒童享受教育的權(quán)利，為他們創(chuàng)建一個(gè)平等、和諧、寬容、鼓勵(lì)、參與、合作、安全、健康、共同發(fā)展的校園環(huán)境，通過(guò)有效的教與學(xué)，達(dá)到全體學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能充分展示這一終極目標(biāo)。在愛(ài)生學(xué)校中，校長(zhǎng)要領(lǐng)導(dǎo)全體人員創(chuàng)建安全、健康和愛(ài)生的學(xué)校環(huán)境；確保性別平等；為教師提供持續(xù)的專業(yè)支持；積極促使社區(qū)和家長(zhǎng)參與到學(xué)校計(jì)劃和發(fā)展中； 鼓勵(lì)家長(zhǎng)教師定期進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)和反饋； 教師要學(xué)會(huì)互動(dòng)的、 以學(xué)生為中心的教學(xué)方法；向兒童進(jìn)行咨詢并鼓勵(lì)兒童做出反饋；有教學(xué)積極性；確保所有兒童都參與到學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中； 家長(zhǎng)和社區(qū)更多地了解兒童的進(jìn)步情況； 因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)而自豪； 為兒童樂(lè)于1學(xué)習(xí)并獲得有價(jià)值的技

3、能而感到高興；感到有能力參與兒童發(fā)展。理解了“愛(ài)生學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，我和同志們便按照“愛(ài)生學(xué)?！彼膫€(gè)維度的標(biāo)準(zhǔn)腳踏實(shí)地進(jìn)行工作。首先，在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)， 我的組織協(xié)調(diào)能力得到進(jìn)一步的提升。我深深知道， 愛(ài)生學(xué)校的四個(gè)維度之一就是 “參與、和諧”，它要求我們學(xué)校嚴(yán)格貫徹兒童權(quán)利公約中“兒童最佳利益原則、尊重兒童尊嚴(yán)的原則、尊重兒童觀點(diǎn)和意見(jiàn)的原則、無(wú)歧視原則”等四項(xiàng)基本原則。學(xué)校的一切工作都要以學(xué)生為中心，最大限度地保證教師、兒童、家長(zhǎng)和社區(qū)的參與。為此，我和同志們提出了 “管理模式民主化”的口號(hào)。學(xué)校成立了由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方代表組成的學(xué)校議事會(huì)，議事會(huì)定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)學(xué)校的重大決策進(jìn)行

4、聽(tīng)證， 對(duì)學(xué)校的工作提出批評(píng)和建議。 學(xué)校少先隊(duì)定期開(kāi)展活動(dòng)， 紀(jì)律、衛(wèi)生、安全檢查小組獨(dú)立執(zhí)行任務(wù)，他們的記錄作為對(duì)班主任考核的重要依據(jù)。 每學(xué)期定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，確保了師生、家庭民主參與學(xué)校管理，使學(xué)校成為一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)社區(qū)。2008 年，我們廣泛開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，多方征求意見(jiàn)和建議，制定出了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 。我們的發(fā)展目標(biāo)是：1、通過(guò)三年的努力工作，把我校建設(shè)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的沃土，讓每一位教師能夠得到專業(yè)發(fā)展，學(xué)校擁有一支愛(ài)生如子、2愛(ài)校如家、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。2、我校的項(xiàng)目工作將會(huì)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全校廣大師生和社區(qū)的充分參與和努力下，會(huì)讓學(xué)校充滿活力和吸引力，讓每一

5、位孩子能夠得到發(fā)展、都能上好學(xué)，具有合作學(xué)習(xí)的校園氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)校的管理能夠充分體現(xiàn)和餞行“愛(ài)生學(xué)?！?的理念，學(xué)校的發(fā)展能夠獲得來(lái)自社區(qū)的支持。4、讓學(xué)生和家長(zhǎng)都能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)校的管理與建設(shè)之中。不斷謀求發(fā)展。這個(gè)規(guī)劃實(shí)際上就是“管理模式民主化”的碩果。它的制定歷時(shí)三個(gè)多月，首先，校行政會(huì)編制出初稿，交由全體教師評(píng)議、各年級(jí)組討論，反復(fù)修改后，再提交到學(xué)校議事會(huì)，吸收廣大家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。 可以說(shuō)，這個(gè)規(guī)劃充分反映了全校師生及廣大家長(zhǎng)的意志，具有很強(qiáng)的適用性。第二，在引領(lǐng)和深化教學(xué)改革工作中我的教學(xué)指導(dǎo)能力得到極大的提高。我深知“有效的教與學(xué)”是愛(ài)生學(xué)校的關(guān)鍵。我認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)

6、內(nèi)外教育理論， 我知道了全納教育提出的主要教育觀念有： 集體和睦共處，即每一個(gè)人都是集體的一員，人人都受歡迎；人人有權(quán)參與，即每一個(gè)人都是學(xué)習(xí)的主人，人人都應(yīng)參與；共同互助合作，即個(gè)人的問(wèn)題也是大家的問(wèn)題，是有相互幫助共同合作，才能解決問(wèn)題；滿足不同需求，即教育不是要篩選人，而是要培養(yǎng)3人，盡一切可能滿足學(xué)生的不同的教育需求。 “有效的教與學(xué)”是指，“教師作為學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 組織學(xué)生的積極參與， 充分利用課程資源，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略， 通過(guò)師生互動(dòng)的教育教學(xué)活動(dòng)， 幫助學(xué)生取得最佳的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)” 。它有以下幾方面的要求：1、有效的

7、教與學(xué)， 意味著面向每個(gè)兒童和確保他們的主動(dòng)參與。2、有效的教與學(xué)， 意味著針對(duì)每個(gè)兒童提供最適合的教育。3、有效的教與學(xué)， 意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)和尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。4、有效的教與學(xué)， 意味著為學(xué)生終身、 全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)5、有效的教與學(xué)， 意味著教師需要具有更高的專業(yè)發(fā)展水平。領(lǐng)會(huì)了“有效的教與學(xué)”的內(nèi)涵后，我積極組織廣大教師進(jìn)行教學(xué)改革的研究。 引導(dǎo)教師把課堂上或在平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題作為研究的小課題或探討的專題， 組織大家集思廣益、 談?wù)J識(shí)、談作法，教給老師在教學(xué)中如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，梳理問(wèn)題，怎樣抓住關(guān)鍵，從哪些方面去研討，然后再分別進(jìn)行課堂實(shí)踐和嘗試，從而改進(jìn)教法和學(xué)法，真正做到了讓教

8、師用心參與，坦誠(chéng)面對(duì)，扎4實(shí)改進(jìn)，使教師充分認(rèn)識(shí)到了校本教研在教育教學(xué)中的重要作用。到目前為止， “如何利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行有效教學(xué)” 、“如何利用課件進(jìn)行有效教學(xué)” 、“怎樣學(xué)習(xí)最有效” 、 “智力、非智力因素與有效學(xué)習(xí)” 、“學(xué)生心目中的老師” 、“教師忌語(yǔ)”等課題研究已日漸成熟， 特別是分層教學(xué)思想在教學(xué)中的貫徹， 使學(xué)困生的成績(jī)得到全方位的提升。所謂的“分層教學(xué)”實(shí)際上就是對(duì)學(xué)生的分類指導(dǎo)，它是愛(ài)生學(xué)校維度之二“平等、有效教學(xué)”的很好體現(xiàn)。首先，科任教師把班內(nèi)學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、家庭環(huán)境、家長(zhǎng)輔導(dǎo)等情況詳細(xì)列表，據(jù)此把全班同學(xué)分成若干教學(xué)小組（教師心中有數(shù)，不能公布）。在教

9、學(xué)中，根據(jù)實(shí)際，對(duì)他們提出不同的教學(xué)要求，采取不同的教學(xué)方法，留有不同的作業(yè)， 讓個(gè)別學(xué)生執(zhí)行不一樣的進(jìn)度， 對(duì)個(gè)別組別單獨(dú)輔導(dǎo)，甚至讓每位科任教師為學(xué)困生編制個(gè)性化的教學(xué)方案， 這樣，就保證了每位學(xué)生在教學(xué)中的收益實(shí)現(xiàn)最大化。我們實(shí)施了學(xué)生“成長(zhǎng)檔案計(jì)劃” ，教師給每位學(xué)生訂立一個(gè)“學(xué)科成長(zhǎng)檔案” ，這個(gè)檔案記錄了學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，對(duì)他的心理特征、文化背景、認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)和生活的家庭、伙伴和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行了動(dòng)態(tài)跟蹤， 特別是對(duì)學(xué)生的特殊需要和認(rèn)知偏好及時(shí)把握。教師依據(jù)上述情況，對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)的、個(gè)性化的指導(dǎo)。我校開(kāi)展了“我是一塊閃光的金子”的活動(dòng)，讓每位同學(xué)發(fā)現(xiàn)存在于自己身上的至少一個(gè)閃光點(diǎn)（思想

10、、言行、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面都可以） ，由老師為其制訂切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，盡可5能地為各具特色的學(xué)生提供可供其發(fā)展的平臺(tái)。形成了自主探究、合作交流、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的新型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。它倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力。 教師從課堂唯一的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)、 開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能， 引導(dǎo)、組織、促進(jìn)、欣賞學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。第三、在促進(jìn)教師的發(fā)展中我的領(lǐng)導(dǎo)水平取到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我深知，一所學(xué)校質(zhì)量的好壞關(guān)鍵是看能否建立一支勇于奉獻(xiàn)、眾志成城、業(yè)務(wù)精良、敢于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。在我擔(dān)任校長(zhǎng)以后，首先對(duì)每位教師進(jìn)行了透徹的了解， 分

11、析出了他們的特長(zhǎng)，盡最大限度地用其所長(zhǎng)， 實(shí)現(xiàn)人盡其用。 張智廷老師在宿管科期間，管理科學(xué)、細(xì)致，工作盡職盡責(zé)、任勞任怨，受到大家的一致好評(píng)。我便把他提升為總務(wù)主任。在提高教師個(gè)體素質(zhì)水平方面我們做了如下工作：1、緊緊圍繞塑造人類靈魂工程師的靈魂這一根本宗旨，切實(shí)抓好思想政治工作。我們把“師德”列為學(xué)校三年規(guī)劃非常重要的一項(xiàng)， 并把它列為教師考核的主要內(nèi)容。我們每學(xué)年評(píng)選一次“師德標(biāo)兵” ，每學(xué)期評(píng)選一次“最受家長(zhǎng)歡迎的老師”、“學(xué)生心目中的好老師” 。對(duì)于在教師中普遍存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，我們組織大家學(xué)習(xí)、討論，解開(kāi)思想上的疙瘩。62、積極支持并創(chuàng)造條件督促幫助教師參加繼續(xù)教育、文化進(jìn)修、業(yè)務(wù)進(jìn)修

12、。我們鼓勵(lì)教師參加自學(xué)考試、函授學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修，給與他們適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)時(shí)間，補(bǔ)貼考試費(fèi)用。我們安排教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，派出骨干教師到北京、呼和浩特、集寧、包頭等地參觀學(xué)習(xí)。3、構(gòu)建機(jī)制，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，督促、幫助支持教師通過(guò)工作實(shí)踐自覺(jué)提高自身素質(zhì)水平。 我們建立了教師個(gè)人自學(xué)機(jī)制， 通過(guò)發(fā)放教師個(gè)人調(diào)查問(wèn)卷，走訪教師、學(xué)生，對(duì)教師、學(xué)生的需求進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析， 幫助教師制定個(gè)人的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃， 使教師的教育教學(xué)工作和個(gè)人的發(fā)展有方向、有目標(biāo)。建立了教師提高教育基本功的機(jī)制， 每位教師每周畫(huà)八幅簡(jiǎn)筆畫(huà)、寫(xiě)兩張八開(kāi)毛筆字、 練三十分鐘的粉筆字。建立了集體備課制度，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科每個(gè)年級(jí)組每周各進(jìn)行

13、一次集體備課， 由年級(jí)組長(zhǎng)主持， 教導(dǎo)處檢查。 每周一，組長(zhǎng)指定各科主講教師備課， 周三集體討論他們的教案， 主講教師修改后交給教導(dǎo)處負(fù)責(zé)同志及分管領(lǐng)導(dǎo)審閱，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，主講教師再次修改。周四講課，周五評(píng)課。講、評(píng)課均由同年級(jí)組同學(xué)科的教師及年級(jí)組長(zhǎng)、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。建立起了開(kāi)門(mén)聽(tīng)課制度， 我們定期不定期地組織教師深入課堂開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課，借此幫助教師分析個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，尋找不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議等。建成了我校的學(xué)習(xí)支持中心，申請(qǐng)接通了寬帶網(wǎng)， 建立了涼7城一小的博客。 我們網(wǎng)絡(luò)管理員經(jīng)常把網(wǎng)上的教研信息、 優(yōu)秀教學(xué)資源下載下來(lái)， 組織教師觀看， 教師將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、 反思、心得體會(huì)及困惑在博客

14、上發(fā)表，與教研員和同事在網(wǎng)上進(jìn)行溝通、探討。四、在建立學(xué)校、 社區(qū)、校際之間關(guān)系的過(guò)程中我的溝通協(xié)調(diào)能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。愛(ài)生學(xué)校核心觀念之一就是建立 “學(xué)校·社區(qū)·家庭”的經(jīng)常聯(lián)系制度，通過(guò)整合三方教育資源，優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。自“中國(guó)愛(ài)生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)”走進(jìn)我校以來(lái)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校與社區(qū)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和完善了一系列規(guī)章制度： 涼城一小家長(zhǎng)委員會(huì)章程 、涼城一小家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)施意見(jiàn) 、涼城一小家長(zhǎng)學(xué)校教師守則等。、成立了涼城一小社區(qū)教育委員會(huì)， 邀請(qǐng)熱心助學(xué)及優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任委員，各年級(jí)成立家長(zhǎng)委員分會(huì)。、與涼城縣交警隊(duì)結(jié)成了文明共建單位， 定期開(kāi)展文明共建活動(dòng)。、聘請(qǐng)有

15、關(guān)專家及有特長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員， 結(jié)合本?；顒?dòng)開(kāi)展文明共建活動(dòng)。4、定期辦好家長(zhǎng)學(xué)校， 它主要針對(duì)社區(qū)家長(zhǎng)最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，組織開(kāi)展專家講座、法律講座、經(jīng)驗(yàn)交流、家長(zhǎng)論壇、心理問(wèn)題咨詢、問(wèn)題學(xué)生幫扶等形式豐富多樣的活動(dòng)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育8方法，為轄區(qū)青少年健康成長(zhǎng)提供有效的幫助。涼城一小家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，圍繞著提高家長(zhǎng)素質(zhì)， 提高家庭教育水平這一中心，在寒暑假期間共舉辦各類專家講座9 場(chǎng)，問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)交流輔導(dǎo)會(huì) 2 次，公益性親子活動(dòng)9 次，幫扶特殊家庭3 個(gè)，受教家長(zhǎng)4000 余人次。、每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)座談會(huì)， 班主任每學(xué)期家訪面

16、達(dá)班級(jí)學(xué)生人數(shù)的 5以上。所涉及的課題主要有： “學(xué)困生”及家長(zhǎng)座談；有未成年人家庭保護(hù)和家長(zhǎng)如何作好老師的助手的專題輔導(dǎo)課；有“快樂(lè)家庭綠色游”活動(dòng)等。、定期與其他學(xué)校進(jìn)行交流活動(dòng)。項(xiàng)目走進(jìn)學(xué)校以來(lái)，我們與多所學(xué)校舉辦了“有效教學(xué)”研討會(huì)，與縣城學(xué)校聯(lián)合主辦了教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。五、在自我完善中不斷提高人格魅力。2009 年，我編制了個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃 ，從管理理論、知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)人能力、人際關(guān)系等方面為自己確定了目標(biāo)， 現(xiàn)在，我的計(jì)劃正在穩(wěn)步實(shí)施。校長(zhǎng)的人格魅力是個(gè)人能力大小的具體體現(xiàn)， 它關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展，自擔(dān)任現(xiàn)職以來(lái)，我努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的品質(zhì)和內(nèi)涵：1我時(shí)時(shí)處處克制和規(guī)范自己，

17、使自己的言行符合國(guó)家憲法、法律、規(guī)章和道德禮儀，為人楷模，帶領(lǐng)教職員工永遠(yuǎn)朝著深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方向前進(jìn)。92領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。我從大局出發(fā)，全心全意為教職員工服務(wù)，為他們排憂解難，盡力滿足他們的期望，不斷取得他們的信任和支持。3公平、公正、公開(kāi)、及時(shí)地評(píng)價(jià)他人。4傾注情感，善待他人。我經(jīng)常與教職員工在情感上進(jìn)行交流和溝通， 時(shí)刻不忘教師的酸甜苦辣，發(fā)自內(nèi)心地真正體貼教師，積極提高教師的福利待遇。當(dāng)教職員工在生活和工作中遇到難題，我認(rèn)真體察和盡力照顧，當(dāng)教職員工碰到困難，如生老病死、子女上學(xué)、參軍就業(yè)、婚喪嫁娶等大事時(shí)，我代表學(xué)校、主動(dòng)關(guān)心、走訪問(wèn)候，送去學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。5寬容大度。寬容是氣度，更是一種人格修養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是一種重要的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。 在日常工作中， 我積極接納不同的教育思想，尊重教師的創(chuàng)造精神和教學(xué)個(gè)性，鼓勵(lì)不同的理念、不同的方法相互碰撞、交流。推心置腹地與教職員工進(jìn)行交流。在教職員工有不當(dāng)之處時(shí)，總是主動(dòng)幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。兩年多來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)愛(ài)生學(xué)校的教