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1、過零丁洋過零丁洋【文天祥】【文天祥】(1236128312361283),初名云孫,字),初名云孫,字宋瑞,一字履善。自號文山、浮休道人。南宋瑞,一字履善。自號文山、浮休道人。南宋末年文學(xué)家,愛國詩人,與陸秀夫、張世宋末年文學(xué)家,愛國詩人,與陸秀夫、張世杰并稱為杰并稱為“宋末三杰宋末三杰”。走近作者走近作者 景炎三年(公元景炎三年(公元12781278)于)于五坡嶺兵敗被俘,寧死不降。五坡嶺兵敗被俘,寧死不降。至元十九年(公元至元十九年(公元12821282)十二)十二月初九,在柴市從容就義。著月初九,在柴市從容就義。著有文山詩集指南錄有文山詩集指南錄指南后錄正氣歌等。指南后錄正氣歌等。 這首
2、詩見于文天祥文山先生全集,當(dāng)這首詩見于文天祥文山先生全集,當(dāng)作于宋祥興二年(公元作于宋祥興二年(公元12791279)。宋祥興元年)。宋祥興元年(公元(公元12781278),文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵),文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘,押到船上,次年過零丁洋時作此詩。敗被俘,押到船上,次年過零丁洋時作此詩。隨后又被押解至崖山,張弘范逼迫他寫信招降隨后又被押解至崖山,張弘范逼迫他寫信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人,文天祥不從,固守崖山的張世杰、陸秀夫等人,文天祥不從,出示此詩以明志。出示此詩以明志。寫作背景寫作背景朗讀課文,讀準(zhǔn)字音節(jié)奏,讀出感情。朗讀課文,讀準(zhǔn)字音節(jié)奏,讀出感情。辛苦遭逢
3、起一經(jīng),干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。整體感知整體感知再讀課文,結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。再讀課文,結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容?;叵胛以缒暧煽婆e入仕歷盡辛苦,回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦,如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮,國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮,個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐,惶
4、恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐,零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死?人生自古以來有誰能夠長生不死?我要留一片愛國的丹心映照史冊。我要留一片愛國的丹心映照史冊。細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。 詩人回顧自己的仕途和征戰(zhàn)的經(jīng)歷:因詩人回顧自己的仕途和征戰(zhàn)的經(jīng)歷:因科舉而蒙朝廷重用,在荒涼冷落的戰(zhàn)爭環(huán)境科舉而蒙朝廷重用,在荒涼冷落的戰(zhàn)爭環(huán)境中已經(jīng)度過了四個春秋。中已經(jīng)度過了四個春秋。 “干戈寥落干戈寥落”在此亦指宋元間的戰(zhàn)事已在此亦指宋元間的戰(zhàn)事已經(jīng)接近尾聲,南宋幾近滅亡。經(jīng)接近尾聲,南宋幾近滅亡。山河
5、破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。 國家的災(zāi)難、個人的坎坷濃縮在這兩個國家的災(zāi)難、個人的坎坷濃縮在這兩個比喻句中,意思是國家和個人的命運都已經(jīng)比喻句中,意思是國家和個人的命運都已經(jīng)難以挽回。難以挽回。惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁?;炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。 在曾經(jīng)兵敗的惶恐灘頭,詩人也曾為自在曾經(jīng)兵敗的惶恐灘頭,詩人也曾為自己的命運惶恐憂慮,而今途經(jīng)零丁洋又怎能己的命運惶恐憂慮,而今途經(jīng)零丁洋又怎能不感嘆自己的孤苦伶仃,無力挽救國家。不感嘆自己的孤苦伶仃,無力挽救國家。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。 此句慷慨陳詞,直抒胸中正氣
6、,表現(xiàn)出此句慷慨陳詞,直抒胸中正氣,表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志,舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志,因此成為千古流傳的名句。因此成為千古流傳的名句。 這首詩飽含沉痛悲涼,既嘆國運又嘆自這首詩飽含沉痛悲涼,既嘆國運又嘆自身,把家國之恨、艱危困厄渲染到極致,但身,把家國之恨、艱危困厄渲染到極致,但在最后卻由悲而壯、由抑而揚,迸發(fā)出在最后卻由悲而壯、由抑而揚,迸發(fā)出“人人生自古誰無死?留取丹心照汗青生自古誰無死?留取丹心照汗青”的詩句,的詩句,慷慨激昂、擲地有聲,以磅礴的氣勢、高亢慷慨激昂、擲地有聲,以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。生死觀。課堂小結(jié)課
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