中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《圖形變變變》

1、中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思圖形變變變 活動設(shè)計(jì)背景經(jīng)過對五種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對這五種圖形有所熟悉。而數(shù)學(xué)課比較味同嚼蠟，有什么辦法讓幼兒上一堂好玩的復(fù)習(xí)課呢?有一天，我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜愛。因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們平常喜愛的機(jī)器人拼圖，引導(dǎo)孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機(jī)器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個(gè)，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀看力和動手操作能力，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探索新知?；顒幽繕?biāo)1、 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。2、 通過動手操作，進(jìn)展幼兒空間想象力和制造能力。3

2、、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、 引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：熟悉五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征?；顒与y點(diǎn)：能正確區(qū)別各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系?；顒宇A(yù)備1、學(xué)問預(yù)備：幼兒已熟悉的幾何圖形。2、物質(zhì)預(yù)備：奇異盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。3、各種圖形卡片人手一份。活動過程1、幼兒做手指嬉戲：變變變，穩(wěn)定心情。2、嬉戲：奇異盒子里找圖形娃娃今日，老師帶來了一個(gè)奇異的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?(1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌：奇異盒子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，看看里面

3、有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么色彩的衣服呢?平常我們見過那些東西是長方形的呢?(2)奇異盒子?xùn)|西多，我請一位小伴侶來摸一摸，看看摸出來的是什么?這是什么圖形啊?看看它是什么色彩的呢?(屈.教師.教案網(wǎng)出處)我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?(3)奇異盒子?xùn)|西多，我請其次位小伴侶來摸一摸，看看摸出來的是什么?這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么色彩的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?(4)奇異盒子?xùn)|西多，我再請第三位小伴侶來摸一摸，看看摸出來的是什么?它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么色彩

4、的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?(5)奇異盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子還里有什么呀，那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在教師請幾個(gè)小伴侶上來表演，我們一起用兒歌說出頻繁的圓形物品，好不好 ?(小結(jié)：奇異盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)別它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、老師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變幻。(1)教師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形)(2)一個(gè)正方形，教師用折疊的辦法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了?(長方形，正

5、方形、三角形和梯形。)這就解釋圖形是可以變的。4、播放多媒體，觀賞動畫拼圖，老師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。(1)現(xiàn)在，我們一起來觀賞圖形娃娃們的出色表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?(2)小伴侶們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃畢竟變回小汽車沒?瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!5、數(shù)數(shù)、分類活動：今日，教師給小伴侶們也預(yù)備了一份禮物。看看它是什么 ?(機(jī)器人)你們喜愛它嗎?(1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，老師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字伴侶6，貼在圖形的下面。(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。(小結(jié)：小伴侶今日表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們在一起嬉戲時(shí)，是可以相拼成許多不同的圖形。)6、幼兒操作，自由拼圖?，F(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做嬉戲，拼出自己喜愛的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最美麗!教學(xué)反思反思圖形變變變囫圇活動過程，我認(rèn)為活動是基本勝利的，幼兒在樂觀主動的探索過程中能力得到了提高，身心獲得了進(jìn)展。主要體現(xiàn)在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒