教師扶貧感人故事

1、教師扶貧感人故事 教師扶貧感人故事 教師扶貧感人故事充滿新奇，充滿動力，參加名相村扶貧工作的10 名同志在當天下午來到官底鎮(zhèn)名相村村委會，名相村閔順利書記和郭衛(wèi)東主任熱忱地接待了老師們。張春紅老師忐忑的心在村干部親切的問候聲中平靜了下來，找到了工作的信心。認真負責的閔順利書記向老師們詳細介紹了所包聯(lián)的每位貧困戶的詳細情況。在他娓娓道來的介紹中，張老師感遭到村干部工作的艱辛，了解到他們不知多少個白天夜晚進行摸排定位，廣泛動員，大力宣揚，準確找出貧困的緣由，制定了貧困計劃，他們的辛苦付出，令張老師深深敬佩。 張春紅老師的幫扶對象是名相村 3 里東組的田省民，他今年剛剛 60 歲，沒有成過家，從小智

2、力就有問題，有 2 級殘疾證。大前年出過車禍，大腿上帶有鋼板，1 人不能獨自生活。他沒有宅基地，也沒有房子，托管在他弟弟的家中生活。站在田省民弟弟的家門口，紅漆大門鑲嵌在 1 座土木結(jié)構(gòu)的房子.，穿過土木房子，高大的水泥結(jié)構(gòu)平房寬闊明亮，家里整理得很干凈、整潔。田省民的住處在房子的最后面，貼著平房突出的 25 平方米左右的小房子里，1 席大炕，不大的走道，炕邊上 1 個小臺扇不緊不慢地轉(zhuǎn)動著。聽田家 2 哥說田省民去地里拾麥子了，等找著人后再送到村委會。 過了 1 段時間，田省民終究出現(xiàn)在村委會里。他個子不高、瘦瘦的，顯得很拘束，緊貼著田 2 哥，身上的衣服已看不出是甚么色彩，汗水順著他的臉頰

3、不斷地流淌。張老師趕快走上前，熱忱地問好、拉話，了解田省民大哥的情況。從交談中，張老師了解到，木訥的田省民大哥是隨著弟弟過日子的，智力殘疾的他也算是有吃有住了。田 2哥的日子過得不錯，可沒有兒子，閨女已嫁，他自己也已 50 多歲了，能帶著大哥生活就不錯了，1 個好字就談不上了。隨著交談的深入， 張老師明確了幫扶的重點：關(guān)心他的生活、幫他干點活、調(diào)和好他與弟弟家的關(guān)系、落實扶貧救濟金。 7 月 4 日，夏日的驕陽炙烤著大地，田間的玉米無精打彩地立在路邊，修路的塵埃不斷的漂浮在眼前，張春紅老師顧不上路途的疲憊，顧不上滿臉的汗水，腳步匆匆，再次趕往包聯(lián)的貧困戶家中。田省民大哥正蹲在后門口吃飯，張老師

4、連忙沖著整理廚房的田 2 嫂說："嫂子辛苦了。'走進田大哥的小房子，看見地面上臟了，張老師 2 話沒說便拿起笤帚掃地、灑水，整理大哥炕上的鋪蓋。干完活，又拿出自己愛人的幾件短袖送給田省民大哥。那 1 刻，張老師總想著自己的感謝、自己的融入會讓田大哥的生活幸福 1 些。 第 3 次進戶時，田省民大哥坐在大門口，看見張老師，笑著說："你來了!'似家人 1 樣的問候中，淡淡的溫情在春紅老師的胸中回蕩?？粗锎蟾缡暗?3 口袋麥子，張老師夸贊："你很能干!很棒!'田大哥居然像個孩子 1 樣笑了。緊接著，張老師給田家兄弟宣講臨渭區(qū)產(chǎn)業(yè)扶貧辦法。張老師

5、繪聲繪色地講著，田家兄弟聚精會神地聽著。田 2 哥還提出田省民大哥的殘疾補助不知是不是到位，請張老師幫忙給問問。張老師 1 回到村委會，就向包村干部孫皓反應貧困戶的問題。那 1 刻，張老師感覺到自己的進戶訪問更像是走親訪友了，這難道不是 1 種親情的幫扶嗎? ? 在以后的進戶日子里，張老師向他們轉(zhuǎn)達了民政同志的答復，田省民大哥的殘疾補助資金在 8 月份也到賬。她和他們 1 家 1 起學習健康扶貧政策、對他們進行防暑知識普及、"8 個 1 批'的政策學習等。在打掃衛(wèi)生、干干家務、聊聊生活的進程中，他們愈來愈像是 1家人了。田 2 嫂的熱忱接待、田大哥的笑容讓張老師倍感溫馨，乃至

6、他們小孫女 1 聲"奶奶'的稱呼讓張老師受寵若驚! ? 朗朗政策的宣講，淡淡溫情的陪伴，在扶貧的日子里不斷的發(fā)酵成親人般的情感，流淌于每個人的心間?？粗镩g 1 串串長勢喜人的葡萄和紅提，看著左家小學旁的寇準墳墓，張老師默默祈禱：有 1份幸福 1 定是屬于自己的幫扶對象。 教師扶貧感人故事 1 年最美是春季，1 生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯的成長。為了響應國家的號令，政府的要求，我校展開了"教師結(jié)對幫扶貧困學生'專項活動。 興化學校 7 年級(2)班的魏怡和段欣雨是他們的語文老師劉蓉的幫扶對像，兩個孩子的家庭環(huán)境有些類似，魏怡的母親因病致貧，

7、父親沒念過幾天書，主要在家打理家務，收入微薄。魏怡怡聽話懂事，但較為膽小，平時班內(nèi)的活動很少參加。段欣雨的父親終年在外，不回家，母親離家出走，孩子的學習無人輔導，特殊的學習環(huán)境使他對學習沒有信心。 認識到孩子們的優(yōu)點和缺點，就要有細致入微的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心，楊老師與他們建立 1 種彼此信任，同等互助的關(guān)系，與他們進行情感交換，做孩子們的良師益友。在平時視察入微，及時發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)的 1 些問題，并采取相應的幫扶活動，解決孩子們生活和學習上的困難，鼓勵他們參加學校和班級展開的各項活動。 充分利用課余及周末期間采取家訪、電話、微信等情勢，為了孩子的家長建立正確的家庭教育觀念，

8、讓他們及時了解孩子的心理、學習、生活等方面的情況，給孩子更多的關(guān)愛，增強了其父母的責任意識。 教育，這首先是關(guān)懷備至地，沉思熟慮地，謹慎翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就可以取得成功。 ? 教師扶貧感人故事 1 位洋縣鄉(xiāng)村教師的扶貧故事 ? 仲夏時節(jié)，炎日蒸灼。 從縣城動身，南行 15 千米，來到磨子橋鎮(zhèn)金土村，這里群山環(huán)繞，滿眼翠綠，平坦光潔的水泥大道在山陰間延伸，徐徐的山風穿過松林，迎面送來無邊的清新，喧囂之音、污濁之氣頓失，忍不住要下車，站在小土坡上，敞開衣衫張開雙臂縱情擁抱這涼爽的山風;或是坐在松樹林里，墊著厚厚的松針靠著粗壯樹干靜聽鳥兒婉轉(zhuǎn)快樂的鳴叫。 不多 1 會兒，

9、就來到彭玉同學家門口。這是 1 座建于 910 年代的 4 間磚木大瓦房，房檐下吊著 56 串玉米，粗大的棒子昭示著今年風調(diào)雨順年景。門前搭 1 瓜架，鮮嫩的絲瓜還戴著黃花，像羞澀的少女藏在翠綠的葉子下面，旁邊是幾株鳳仙，花瓣白里透紅。構(gòu)成 1 道獨特迷人的農(nóng)家風光。 對這里，我還有些陌生。自從去年學校展開教育扶貧工作以來，雖然我已說不清去過他們家?guī)状瘟?，但大多是去他們在城里的出租屋，老家之前僅來過 1 次。 彭玉家本來雖不富裕，但在當?shù)匾膊凰阖毨?，只是造化弄人?年前，彭玉爺爺被查出得了肺癌，1 年的醫(yī)治花光了家中的積蓄也沒能挽回爺爺?shù)纳Ｋ渍Z道："福無雙至，災患叢生。'

10、爺爺去世不久，奶奶有被診斷為肝硬化、糖尿病，平時服藥，嚴重時住院，花費甚巨，幸有農(nóng)合報銷 1 部份，但求親靠友，4 處舉債，讓這個家的經(jīng)濟雪上加霜。2021 年，彭玉家被肯定為貧困戶。 "老師來了!快請進屋坐。'小彭玉笑著從家里迎出來，1 條長毛短腿、毛色發(fā)黃的狗倒是先躥了出來，就像 1 片飛舞的綢布，在腳下繞來繞去，尾巴搖的全部屁股都扭了起來。不 1 會兒，彭玉的媽媽 和奶奶都出來向我熱忱的打招呼。 "要開學了，我來看看彭玉的暑假過的好不好?作業(yè)完成的怎樣樣了?順便還給彭玉帶來小禮物。'說著我把 1 個漂亮的雙肩背包遞到孩子手上。 "謝謝老師，總

11、叫老師破費，讓我們的心里過意不去。'彭玉媽媽說。小彭玉也不住地道謝。 "我們都是朋友了，就不要客氣了。'我拍拍彭玉的肩頭說。 彭玉奶奶端上了 1 杯熱茶，遞來 1 把蒲扇。我把小彭玉的假期作業(yè)大概翻閱了 1 遍，為他找出做錯的地方，對難點作了講授。屋后的大樹上，知了在拼命地叫著，小黃狗正趴在桌子底下，半閉著眼睛養(yǎng)神，那長長的舌頭吊在嘴邊，肚子 1 鼓 1 鼓的。 接著，我又詢問了孩子假期的情況，地里的農(nóng)活和收獲，詢問了彭玉爸爸打工的情況，詢問了奶奶的病情，詳細詢問了彭玉媽媽的網(wǎng)店經(jīng)營情況。愿來，彭玉媽媽心靈手巧，從小愛做手工，平時里在城里租房照顧彭玉上學，閑來無事時就

12、用塑料珠子串串打發(fā)時間，誰承想串得愈來愈好，那 1 件件作品不光造型新穎、形象逼真，構(gòu)思也很新穎。半年前，我偶然得知這 1 情況，1 天，我突然想，如果這些物件拿到市場上出售，1 定會受人喜歡的，那樣的話還能增加收入。因而，我把這個想法告知彭玉媽媽，彭玉媽媽說其實她也想過，但是，她要照顧彭玉上學，還得統(tǒng)籌家中農(nóng)活，誰去賣呢?我想了想，給她推薦了開網(wǎng)店的方法，幫她在淘寶開了店。 得知家中 1 切情況正常，網(wǎng)店生意不錯，我滿意地點點頭。"這樣看來，明年脫貧已不是問題。'我說。 "嗯嗯。'彭玉媽媽自信地回答道。 "有 1 點遺憾，就是你們脫貧了，我的工作也就結(jié)束了，不好 到你們家里來了。