春風(fēng)細(xì)雨潤物無聲

1、春風(fēng)細(xì)雨 潤物無聲 走進綽河源小學(xué)首先映入眼簾的就是懸掛在教學(xué)樓外墻上的 “崇德、明理、博學(xué)、有為”八個大字，這就是綽河源小學(xué)的校風(fēng)， 這八個看似簡單的漢字卻是多年的積淀形成的， 具有豐富而深刻的教 育內(nèi)涵，時刻提醒綽河源小學(xué)的同仁們， 而提煉這一校風(fēng)的人就是綽 河源小學(xué)校長陳磊陳校長在教育戰(zhàn)線已經(jīng)辛勤耕耘了 30 多個春秋，成為一名年輕 有為的校長已有 16 載。愛校如家、事必躬親的她，臉上始終洋溢著 淺淺的微笑，淡雅、從容，極具親和力，在她美麗、親和的外表下， 跳動的是一顆自信、自強、追求不止的心。這位具有先進管理理念、 專業(yè)素質(zhì)過硬的研究型校長， 曾在她的述職報告中展露過這樣感人至 深的

2、心跡： 我熱愛教育事業(yè)、 熱愛這個學(xué)校、 熱愛每一位身邊的教師、 更熱愛這校園里每一個渴求用知識改變命運的稚子。 我們還年輕， 就 應(yīng)該有自己的思想。 用盡全力凝聚起身邊的教師， 和可愛的孩子們一 同成長，使學(xué)校成為師生互動共生的精神家園， 讓我感到這創(chuàng)造性的 事業(yè)充滿快樂！陳磊校長認(rèn)為，建設(shè)最有利于人發(fā)展的生存、工作環(huán) 境，讓教師感受到被尊重與期望是學(xué)校發(fā)展的生命線。她說：為教師 提供成功的機會，搭建成長的舞臺，激發(fā)教師創(chuàng)造的沖動，是她的責(zé) 任。她始終把關(guān)注教師的發(fā)展需要放在最高位置， 努力為教師發(fā)展創(chuàng) 設(shè)著一切確實可行的條件。 為此她提出來實施提升內(nèi)涵和專業(yè)能力的 3241 工程，為教師的

3、可持續(xù)發(fā)展奠定了強有力的基礎(chǔ)。構(gòu)建學(xué)習(xí)團 隊四級學(xué)習(xí)體系 （校長導(dǎo)學(xué)體系：學(xué)校導(dǎo)學(xué)體系；集體互學(xué)體系： 個人自學(xué)體系），讓書香彌漫校園，不斷提高教師任職能力。構(gòu)建以 學(xué)代管， 以管促學(xué)的校本特色管理。 形成了蘊含無限生命活力的教研 文化。開發(fā)校本課程， 擴大課程資源。利用綽源地區(qū)的紅色旅游資源， 開發(fā)了“記國史、明國情、長國志”為主題的德育校本課程；基于文 化素養(yǎng)提升的閱讀積累活動，開發(fā)了的“沐知識陽光，品讀書快樂” 的校本課程；立足繼承、完善和發(fā)展學(xué)校第二課堂活動，開發(fā)了“強 身心、健體魄、凝塑氣質(zhì)”為主題的藝術(shù)校本課程。為開發(fā)優(yōu)化課程 資源，成立了校園“小雨點”電視臺，為學(xué)生搭建了綜合實踐

4、活動平 臺。使學(xué)生的身體、心理和藝術(shù)修養(yǎng)都得到了很大的提高，促進了學(xué) 生個性化發(fā)展。作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，陳磊校長首先帶頭創(chuàng)建“服務(wù)先鋒崗”和 “科研先鋒崗”。在校安工程建設(shè)中，她恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。在近 3個月的時間里，別人放假休息，陳校長一天也沒休，就連愛人住院 也沒有護理一天。 在僅有 3 平方米的極其簡陋的木棚里， 她帶領(lǐng)班子 成員對照圖紙、上報數(shù)據(jù)、制定方案。工程部門在施工的同時，陳校 長帶領(lǐng)班子成員和幾個員工進行了大量的義務(wù)勞動， 利用假期把沒有 列入計劃的學(xué)校和幼兒園的圍墻、倉庫、廁所、文化墻進行了粉刷， 整修了操場。校安工程為學(xué)生提供了安全、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，陳磊的 恪盡職守、 嚴(yán)格

5、把關(guān)又為工程的質(zhì)量架起了保障。 她的率先垂范的作 用也帶動了學(xué)校整體的愛崗敬業(yè)講奉獻，齊心協(xié)力謀發(fā)展的氛圍。在學(xué)校的各項工作中，陳校長總是親力親為，起著榜樣帶頭作 用。校安工程竣工后， 學(xué)校的教學(xué)樓內(nèi)外的原有文化建設(shè)需要重新完 善。陳磊本著：“以美啟智、以美育德” 、“學(xué)校無小事，事事有教育； 園中無大景，景景皆育人”的宗旨，在環(huán)境建設(shè)上，注重發(fā)揮文化激 勵人、感染人、 塑造人的功效。力求讓學(xué)校的每一個角落都訴說著愛 的教育。她積極策劃，并帶領(lǐng)班子成員及部分教職工，利用一學(xué)期的 雙休日及課余時間進行校園文化建設(shè)。 從教學(xué)樓墻壁上的校風(fēng)， 廁所 隱蔽墻上的燙金大字：“知識改變命運， 學(xué)習(xí)成就未來

6、”。和下面的“教 育就是喚醒”、“教育就是讓人德才兼?zhèn)?，德藝雙馨”的字畫長廊， 到校園內(nèi)的花壇雕塑、教學(xué)樓內(nèi)的警示語、教師學(xué)生藝術(shù)作品展示、 以及教室內(nèi)的特色班級文化、 開放的書架、 體育館安全教育圖片展示 和潔凈的校園，無不滲透著陳校長辛勤工作的心血。特別是 2011 年 的“百棵大樹進校園”活動中，陳校長從上山選樹、挖樹，到校園植 樹都是沖在最前面， 不怕臟不怕累，讓在場的所有男老師也為之感動， 因為大家知道，陳校長身為女同志，能為了美化校園挖鍬輪鎬，憑的 是一股毅力和精神。所以，在她的帶動下，學(xué)校的植樹活動順利而且 成活率高，形成了“春綠” 、“夏花”、“秋實”、“冬藏”的風(fēng)格。課程結(jié)構(gòu)

7、是教育思想和教育理論的轉(zhuǎn)化形式，陳校長將課堂結(jié) 構(gòu)系統(tǒng)化、多樣化相統(tǒng)一， 以課堂教學(xué)為主渠道， 廣泛開展課程改革、 教育教研活動， 構(gòu)建積極向上的學(xué)習(xí)樂園。 學(xué)校教師在陳校長的引導(dǎo) 下，不斷探索課堂教學(xué)中“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教育質(zhì)量” 、 “利用時間差，分層次教學(xué)，提高課堂效率” 、“新標(biāo)準(zhǔn)英語改革” 、 “運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)科綜合性”等教科研課題、取得了豐碩 的成果，學(xué)校學(xué)生學(xué)科素質(zhì)顯著提高。為提高學(xué)校教師教育科研能力， 早在 99 年陳校長就派學(xué)校兩名 教師前往赤峰學(xué)習(xí)“小學(xué)語文整體改革”先進經(jīng)驗，并在一年級兩個 班進行了實驗， 經(jīng)過五年的探索和研究， 首批實驗班學(xué)生以優(yōu)異的

8、成 績畢業(yè)，為新課程改革鑒定了基礎(chǔ)，在接下來的新課程改革實驗中， 陳磊總結(jié)“小學(xué)語文整體改革”經(jīng)驗，結(jié)合新課程理念，指導(dǎo)全校教 師從認(rèn)識新課程改革精神到認(rèn)知實施課程改革， 又一次親自擔(dān)任改革 課題組組長，深入研究、實際觀摩，為完成學(xué)校教育向新課程改革體 系全面轉(zhuǎn)軌付出著了自己的不懈努力。把課堂、班級還給了學(xué)生，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，班集體就充滿了成 長的氣息，學(xué)生的個性特長得以發(fā)揮。如今，在這個溫馨的校園中， 學(xué)校的每一塊墻壁都會訴說著成長的快樂， 每一個學(xué)習(xí)的角落都有溫 情。櫥窗里，“學(xué)生之星”們正在講述著自己的成長經(jīng)歷。走廊上大 幅的作品展示是學(xué)生們學(xué)習(xí)的得意杰作。教室里，圖書角、科技角、 書法展

9、示角、手抄報角應(yīng)有盡有，每一處都讓人感受到童趣和欣喜。寓教于樂是陳校長在學(xué)生教育工作中追求的一種境界。她深知 藝術(shù)教育的形象性、情感性、娛樂性符合兒童心理發(fā)展的規(guī)律，容易 激發(fā)孩子們的興趣，調(diào)動他們的積極性。擔(dān)任綽河源小學(xué)校長 16 年 來，陳校長策劃組織了十四次大型藝術(shù)節(jié)，強化校園文化建設(shè)，促使 學(xué)生個性得到張揚，活動既凝聚了人心、整合了資源，又延伸了課堂 教學(xué)、藝術(shù)教育， 從而提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。孩子們在校園生活中 逐步樹立起“熱愛生活、珍愛生命、用美的視角去審視生活的觀念” ， 學(xué)校的建設(shè)促進每一位學(xué)生得到健康的發(fā)展。 教師，是太陽底下最光 輝的事業(yè)，陳校長仿佛隨朝陽而至， 靜靜地散發(fā)著自己全部的光和熱。 或許那光芒并非十分強烈， 甚至還帶著幾許溫情的柔和， 但她是如此 執(zhí)著。陳校長對學(xué)校、對教師、對學(xué)生傾注的真情與摯愛，促進了學(xué) 校的發(fā)展，讓教師與學(xué)生都感受到了成長、收獲的幸福，也讓她自己 快樂無比，在她的身上師生們能看到一股干勁、一股闖勁，仿佛明天 已經(jīng)被她抓在手里， 她會用自己先進的教育理念、 對教育事業(yè)的不懈 追求，讓自己，讓身邊的每一個人的生命都放射出更奪目的光彩。著名作家冰心說過這樣一句話： “愛在左右，責(zé)任左右，走在生 命之路的兩旁， 隨時撒種，隨時開花