一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)位置教案 蘇教版

1、認(rèn)位置上下、前后 教學(xué)要求：1、 在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能比擬準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。2、 能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)用上下、前后等詞描述物體所在的位置，開展初步的位置觀念。3、 在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)物體之間上下、前后的位置關(guān)系。 教具準(zhǔn)備：粉筆盒、書本、尺子。 教學(xué)過(guò)程：一、 談話引入，提醒課題。1、 觀察：小朋友們觀察自己寬闊、漂亮的教室，說(shuō)一說(shuō)你 到了什么 黑板、講臺(tái)、課桌、小朋友等2、 設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系。3、 揭題：今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。板書：認(rèn)位置二、 討論交

2、流，感悟新知。1、 出示主題圖教室。提問(wèn)：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？教室教室里有些什么？各組推薦一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)告訴學(xué)生圖中四個(gè)小朋友的姓名。2、 討論交流。（1） 組內(nèi)討論：國(guó)旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？（2） 組匯報(bào)。板書：國(guó)旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。（3） 討論：國(guó)旗在黑板的上面，還可以怎么說(shuō)？小明在小軍的前面，又可以怎樣說(shuō)？3、 分組討論。提問(wèn)：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系？討論后匯報(bào)：地球儀在講臺(tái)的上面，講臺(tái)在地球儀的下面。小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。4、 聯(lián)系教室真實(shí)場(chǎng)景，感悟位置關(guān)系。小組學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)、指一指，教室里的人或物的上

3、下、前后的位置關(guān)系。如：在的前面 在的后面 在的上面 在的下面 指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系，如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體上面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的下面。如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體前面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的后面。5游戲。(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。2拍手。 上 拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。三、 拓展應(yīng)用，深化提高。 1、“想想做做第一題。 先讓學(xué)生指一指、說(shuō)一說(shuō)，坐在你前面的小朋友是，坐在后面的小朋友是。再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說(shuō)一說(shuō)，坐在你前面的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。2、“想想做做第2題。（1） 按照指定的要求，學(xué)生獨(dú)立擺

4、一擺。（2） 小給內(nèi)相互檢查擺得對(duì)不對(duì)。（3） 小組采取互幫活動(dòng)，把小朋友擺得不對(duì)的地方糾正過(guò)來(lái)。3、“想想做做第3、4、5題。 情景1：有幾只小動(dòng)物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也快樂(lè)地趕來(lái)了。投影演示動(dòng)物圖小朋友，你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物之間的位置關(guān)系嗎？小組討論后匯報(bào)。情景2：小動(dòng)物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說(shuō)出它們之間的位置關(guān)系，想邀請(qǐng)一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來(lái)排隊(duì)。上來(lái)排隊(duì)的小朋友分別說(shuō)一說(shuō)，我前面有幾個(gè)同學(xué)，后面有幾個(gè)同學(xué)？情景3：投影演示冰霜小朋友，你能根據(jù)冰霜里的物品擺放的位置，用“上和“下說(shuō)一 句話嗎？情景4：最后，小動(dòng)物們還邀請(qǐng)小朋友去看電視呢！投影演示組合家庭影院你能用今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎？小組交流后匯報(bào)。四、 總結(jié)評(píng)價(jià)。1、 今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)？ 先讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。2、 回家以后，把家里各種物