變幻多彩的地球

1、*變幻多彩的地球教學目標:1.通讀全文，明確課文從哪些方面介紹了變幻多彩的地球，用圖表梳理課文介紹的相關知識。借助框架圖，理清段落之間的關系。2.學做賞析式批注，欣賞課文有特色的說明方法及其精妙。課前準備:1.學生根據學習單預學，教師借助預學單診斷學情，調整設計。2.了解學生合作小組建立情況。教學過程:一、導入新課，明確學習要求今天我們學習變幻多彩的地球。這是一篇補充閱讀中的文章，我們把它當做略讀課文來學習。二、展示交流，把握知識要點1.集體交流提高課前我們已經預習了課文，思考了“課文圍繞變幻多彩的地球，介紹了哪些知識？”，列了一個表格來說明。現(xiàn)在，讓我們來看看這兩位同學填寫的表格。衣服的顏色

2、指的是什么對氣候的影響、作用藍色海洋湖泊冬暖夏涼黃色沙漠、半沙漠 更熱更冷 無色大氣調節(jié)氣溫、吸熱保暖白色冰雪覆蓋降低溫度綠色植物、森林改善氣候、適合人類 2.學生修正自己的圖表。3.借助框架圖，理清段落之間的關系。同學們請看，這是課文的框架結構圖。每一個方框表示一個自然段。（手指結構圖介紹）這樣的（1、2兩個框）就表示后面的自然段是順著前一自然段來寫的；這樣的（1、2和后面的311）就表示前面（1、2）是總起，后面是分述，從五個方面實行介紹；這樣的表示前面的（311）是分述，后面（12）的是總結。下面請大家快速瀏覽課文，根據自然段之間的關系，把自然段的序號填入對應的方框內，想想為什么這么填。

3、4小組合作大家都填好了，下面四人小組合作。請看學習小貼士1 請1號同學在組內發(fā)言，說說是怎么填寫的，為什么這么填。2 其他組員認真傾聽，評議。3 請3號同學根據評議進行修改，準備向全班展示。（下去巡視，發(fā)現(xiàn):1.準確，2.有典型錯誤的。拿上來展示，并叫匯報的同學上來。）三、賞析批注，感悟寫法精妙1.那么，課文是怎么實行具體說明的？我們先來欣賞課文的第三自然段。PPT出示第三自然段:藍色的衣裳是海洋湖泊，冬天暖和，夏天涼爽。不致降得太低。請同學們自由讀讀這個段落，想想作者是怎么實行具體說明的。交流:a.列數字b.打比方（藍色衣裳是海洋湖泊，文章把海洋湖泊比作了藍色衣裳。）（同時在大屏幕上點擊出示

4、相對應的批注:藍色的衣裳是海洋湖泊，冬天暖和，夏天涼爽。這是由于水所能吸收容納的打比方，生動形象熱量特別多，使1立方厘米的水升高1 C所需的熱，足以使3000多立方 列數字，使說明更準確厘米的空氣或是5立方厘米的花崗巖升高1 C。當陽光強烈時，水把大量的熱吸去，起了降低氣溫的作用，當天氣轉冷后，水又把熱陸續(xù)放出來，使氣溫不致降得太低。） 拿出課桌內的紅筆，請大家在第三自然段上做好批注。小結:剛才我們讀了第三自然段，討論了作者的寫作方法，做了 “賞析式批注”。（板貼）2.下面我們每組欣賞一方面，第一小組欣賞第二方面，黃色衣裳這個部分，第二小組欣賞大氣這個部分，以此類推。學著剛才的樣子:先讀一讀課

5、文，再想一想作者采用了什么說明方法，然后嘗試做賞析式批注。3.小組交流出示小組合作小貼士:1請2號同學在組內發(fā)言，先讀讀劃的句子，再說說圈的關鍵詞和所做的批注。2其他組員認真傾聽，評議。3請4號同學根據評議修改批注，選擇前面沒有出現(xiàn)過的說明方法準備向全班展示。4.展示交流。選上面沒有出現(xiàn)過的一處說明方法與大家交流。a.4、5兩段:作比較，更好地寫出特點（同時也由于它不能像海洋那樣經常把大量水蒸氣輸送到空中）；b.6、7兩段:作假設，更有說服力（假使沒有大氣，被太陽照著）；c.810三段:舉例子，更容易理解（我國氣象學家發(fā)現(xiàn)有一定的關系。引用詩句，更有詩情畫意“千里冰封，萬里雪飄”）d.11段:

6、作比較（和我國遼闊的領土面積比較起來，森林面積顯得太少了。）5.修改批注。四、再讀存疑，引導課外探究1.這篇課文里面，大家可能還會有一些讀不懂的科學知識，再瀏覽一遍課文，把不懂的問題批注在課文邊上。2.交流疑問。3.引導課后探究:課后，大家能夠在百度中輸入關鍵詞，查閱資料，也能夠咨詢科學老師，把問題搞懂。板書設計: 變幻多彩的地球 賞析式批注 列數字 更準確打比方 生動形象引用（詩句） 更有詩情畫意作比較 寫出特點作假設 更有說服力舉例子 更容易理解變幻多彩的地球預習單1.快速默讀課文，給自然段標上序號。讀完后思考:課文圍繞變幻多彩的地球，介紹了哪些知識？試著列一個表格來說明。衣服的顏色指的是

7、什么對氣候的影響、作用2.根據自然段之間的關系，把自然段的序號填入對應的方框內。 變幻多彩的地球不同料子做成的衣裳，穿在身上，有的涼爽，有的暖和。地球也有各式各樣的衣裳，五顏六色，絢爛多彩，而且會隨歲月的更替而變易。地球特有的大氣、水和生物，使它成為太陽系中獨一無二的色彩豐富的行星。藍色的衣裳是海洋湖泊，冬天暖和，夏天涼爽。這是因為水所能吸收容納的熱量特別多，使1立方厘米的水升高1 C所需的熱，足以使3000多立方厘米的空氣或是5立方厘米的花崗巖升高1 C。當陽光強烈時，水把大量的熱吸去，起了降低氣溫的作用，當天氣轉冷后，水又把熱陸續(xù)放出來，使氣溫不致降得太低。地球上約有71的面積遮蓋著藍色的

8、衣裳，而在大陸上又有大約15的土地穿著黃色的衣裳。這是沙漠或半沙漠地區(qū)，它使那里的氣溫熱時特別熱，冷時特別冷，不是雪中送炭而是火上澆油，起著與海洋相反的作用。在沙漠中，晝夜溫差常常達到好幾十攝氏度。黃色衣裳之所以產生這種效果，一方面由于它本身吸收容納熱量的能力比水要差許多，同時也因為它不能像海洋那樣經常把大量水蒸氣輸送到空中，使那里的空氣保持比較潮濕的狀態(tài)。大氣是地球最重要的一件外衣，它攔截阻擋著太陽射來的熱，同時也阻攔地面的熱向宇宙中散失，假使沒有大氣，被太陽照著的地方就太熱了，而曬不到太陽的地方又太冷了。宇宙飛船便可經歷這種奇妙的境界，飛船在陰影處的溫度可低到接近零下273 C。在高空，盡

9、管還未飛出大氣圈的外層，但那里空氣已稀薄到接近地面上人工制造的真空，不能起到吸熱保暖的作用了。空氣中含的水蒸氣多，吸熱能力就強，所以海洋上潮濕的空氣比沙漠上干燥的空氣更能吸熱保暖，調節(jié)溫度。在高山上，空氣稀薄，水蒸氣的含量也少，熱量來得雖多，去得也快，到了一定程度，支出更超過了收入。那里常常終年被冰雪所掩蓋，穿起了白色的衣裳。兩極也是終年穿著白色衣裳的地區(qū)，那里因為所處地理位置的影響，陽光是斜射的，陽光在大氣中旅行的路線長，沿途被攔截阻擋掉的熱就多，所以到達地面的熱量少，因此兩極的氣候嚴寒。地面得到的熱量已經少了，白色的衣裳更將這些熱大量反射掉，剛落下的白凈的雪能把射到地面的90左右的熱反射回

10、去，這就使溫度更低了。包括兩極和高山地區(qū)在內，地球上約有110的陸地終年穿著白色的衣裳。冬季“千里冰封，萬里雪飄”，穿上白衣裳的地區(qū)就更多了。這些白色的衣裳對地球上的氣候有重要的影響，我國氣象學家發(fā)現(xiàn)，北方海洋的結冰量和我國長江流域旱澇現(xiàn)象的形成有一定的關系。至于那種面積廣大的終年積雪的地區(qū)，更是冷空氣的制造廠，廣泛地影響著天氣的變化。能夠使地球上冷暖干濕更加適合人類需要的是綠色衣裳。植物掩蓋著地面，掩蓋得最密的是森林，它對改善氣候起著重要的作用。可惜的是，和我國遼闊的領土面積比較起來，森林面積顯得太少了。地球的衣裳和氣候的關系如此密切，因此我們要使它穿得合適。這是有可能做到的，目前也正在做。植樹造林、合理密植就是在加緊織造綠色的衣裳；修水庫、擴大水田則是